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DOSSIER PEDAGOGIQUE La Musique à la Renaissance Collèges et lycées A la Renaiss

DOSSIER PEDAGOGIQUE La Musique à la Renaissance Collèges et lycées A la Renaissance, la musique qu’elle soit vocale ou instrumentale joue avec les rythmes et les voix. Loin de vouloir présenter un panorama complet de la musique de cette période, ce document a pour principal objectif d’aider les enseignants à aborder avec leurs élèves dans le cadre du pro- gramme d’éducation musicale et de l’histoire des arts la richesse de cette époque. Pour cela, il pré- sente la musique de la Renaissance autant dans sa forme (vocale, instrumentale, monodique, polyphonique...) que dans son contexte. L’équipe du musée national de la Renaissance tient à remercier Monsieur Benoît Damant, confé- rencier, musicologue et musicien (ensemble Entheos), pour la rédaction de ce document et son implication dans les projets du musée touchant à la musique (visites intermusées à Ecouen et au musée de la musique, concerts, atelier). Service des Publics et de la Communication 01 34 38 38 50 Réservation des groupes 01 34 38 38 52 sommaire 2 repères chronologiques 3 dossier documentaire 5 I) MUSIQUE VOCALE ET MUSIQUE INSTRUMENTALE 6 A) Le bon usage de la voix 6 B) Hauts et bas instruments 9 C) Être musicien au XVIe siècle 10 D) L'émergence des pratiques amateurs 12 II) LA MUSIQUE DANS LE QUOTIDIEN DU PRINCE 15 A) Musique et religion 15 B) La musique de Chambre 18 C) La musique des festivités 21 D) La musique de plein air : la chasse, la guerre et les entrées 24 CONCLUSION 27 pour aller plus loin 28 A) Lexique 28 B) Biographies de compositeurs et de musiciens 30 C) Quelques instruments de musique de la Renaissance 33 D) Bibliographie et Discographie 36 fiches questions FICHE 1 : L’APPRENTISSAGE DE LA MUSIQUE 38 FICHE 2 : MUSIQUE ET MYTHOLOGIE 39 FICHE 3 : LA CHAPELLE 40 FICHE 4 : L’ÉPINETTE 41 FICHE 5 : MUSIQUE, INSTRUMENTS ET USAGES 42 fiche réponses 43 repères chronologiques 3 RÈGNES 1498 – 1515 : Louis XII 1494 – 1559 : Guerres d’Italie, de la revendication du royaume de Naples par Charles VIII au traité de Cateau-Cambrésis. 1515 – 1547 François Ier 1515 : Victoire de Marignan (Italie) 1519 : François Ier convoite le trône du Saint Empire germanique ; mais Charles d’Espagne est élu (sous le nom de Charles Quint). 1525 : défaite de Pavie (guerres d’Italie) ; François Ier est fait prisonnier. Octobre 1534 : "affaire des placards" 1547 – 1559 Henri II 1551, 1559 : Édits de Châteaubriant et d’Ecouen : répression contre les protestants. 1559 – 1560 François II et Marie Stuart 1560 : Fête de Chenonceau 1560 – 1574 Charles IX 1561 – 1563 : régence de Catherine de Médicis (qui continue au-delà de cette date à avoir une place prépondérante). 1562 : Le massacre de Vassy ouvre la première des guerres de religion qui affectent par intermittence le royaume jusqu’en 1598. ACTIVITÉ MUSICALE EN EUROPE 1497 : Mort de Jean de Ockeghem. Josquin des Prés compose une déploration sur la mort de Jean de Ockeghem. 1501 : Harmonice musices Odhecaton : Première édition de partition à Venise par l’éditeur Petrucci. 1518 : Le grand luthiste Albert de Rippe entre au service de François Ier . 1528-1557 : Activité de l’éditeur de musique Pierre Attaignant, puis de sa veuve. 1530 : Publication à Rome du premier livre de madrigal. 1539-1562 : Constitution du psautier huguenot 1552 : Parution des Amours de Pierre de Ronsard avec supplément musical (des partitions de Goudimel, Certon et Janequin qui sont censées s’adapter à tous les sonnets). 1563 : Fin du concile de Trente pendant lequel les questions musicales sont abordées. repères chronologiques 4 1564 : Charles IX et Catherine de Médicis entament leur "Tour de France royal". 1572 : Massacre de la Saint-Barthélemy 1574 – 1589 Henri III 1584 : Mort de François, duc d’Anjou. La loi désigne Henri de Navarre, protestant, comme héritier de la couronne. Par opposition, plusieurs seigneurs catholiques créent la Ligue . 1589 : Assassinat d’Henri III, dernier des Valois. Le roi était suspecté de favoriser l’accession au trône de son cousin protestant. 1594 – 1610 Henri IV 1593 : Henri IV abjure le protestantisme à Saint-Denis et entre dans Paris après s’être fait sacrer à Chartres. 1598 Edit de Nantes : pacification religieuse. 1567 : Naissance de Claudio Monteverdi à Crémone 1570 : Fondation de l’académie Royale de musique par Charles IX 1572 : Mort du compositeur huguenot Claude Goudimel pendant la Saint Barthélemy lyonnaise. 1581 : Ballet comique de la Reine commandé par Louise de Lorraine, femme de Henri III pour le mariage de sa sœur avec le duc de Joyeuse. 1589 : - Orchésographie de Thoinot Arbeau, ouvrage très important pour la danse en France. - Représentation à Florence de la Pellegrina avec des intermèdes musicaux de Luca Marenzio, Emilio Cavallieri, Gulio Caccini et Jacomo Peri. 1597 : Représentation de la Dafne de Peri (composée en 1592). Premier opéra dont la partition est perdue. 1600 : Eurydice de Jacopo Peri et Giulio Caccini représentée lors des noces florentines de Henri IV et de Marie de Médicis. 1607 : Orfeo de Claudio Monteverdi premier chef d’œuvre de l’histoire de l’opéra. dossier documentaire 5 La musique : un art libéral Depuis l’Antiquité, la musique fait partie des arts libéraux. Étymo- logiquement, "art" vient du mot latin "ars" qui signifie "savoir". Ces savoirs sont dits libéraux pour les distinguer des beaux-arts et des arts serviles comme la menuiserie, la poterie et les disciplines qui ont en commun la transformation d'une matière. Par opposition, la matière sur laquelle portent les arts libéraux est intellectuelle et impalpable. Alors que les beaux-arts visent la contemplation du beau, les arts libéraux visent la connaissance du vrai. Ils sont au nombre de sept, répartis en trivium, soit trois arts qui concernent la langue : grammaire, dialectique et rhétorique, et quadrivium, soit quatre arts qui concernent les nombres : géométrie, algèbre, astro- nomie et musique. Gobelet représentant les Arts libéraux, atelier de Jean II Pénicaud, émail de Limoges, E. Cl. 909, Ecouen, musée national de la Renaissance Dans l'histoire de la musique, la période de la Renaissance est sans doute moins connue du grand public que la période baroque qui lui fait suite, c'est pourtant un moment important pour la discipline. En musique, comme dans les autres arts, la dif- fusion des œuvres est largement favorisée par l’imprimerie. Le retour à l'Antiquité, caracté- ristique de la période, peut selon certains être remis en question pour la musique. Pour eux, les compositions musicales des grecs et des ro- mains n'ayant pu parvenir jusqu'au XVIe siècle faute de sources, il est impossible d'envisager un quelconque retour à l'Antique pour la musique. Pourtant les humanistes ont utilisé leur connais- sance des traités théoriques antiques sur la mu- sique pour accroitre la réflexion liée à la discipline. De plus, les musiciens de l'Académie de musique et de poésie créée en 1570 par Jean- Antoine de Baïf ont tenté d'écrire et de compo- ser des chansons à la manière des Anciens en ayant recours aux vers mesurés à l'antique. Dès la Renaissance, nombre de compositions musicales puisent leur thème dans la mytholo- gie. Les histoires de Daphné ou d'Orphée, par exemple, sont une source d'inspiration inépui- sable pour tous les artistes qu'ils soient musi- ciens, peintres ou sculpteurs. Parmi les sujets souvent représentés par les arts plastiques, nom- breuses sont les scènes liées à la pratique de la musique (Mercure, Apollon ou encore Or- phée). Les collections du musée national de la Renaissance en offrent de nombreux exemples. A la Renaissance, les occasions d'écoute de la musique dans un château tel que celui d'Ecouen ne manquaient pas. Qu’elle soit vocale, instru- mentale ou unissant les deux, la musique était présente dans le quotidien des seigneurs et des princes. dossier documentaire 6 I) musique vocale et musique instrumentale Si l'on regarde la partition d'une chanson à qua- tre voix du XVIe siècle, on peut penser que la seule façon de la jouer est de la chanter a capella. Les instruments n'apparaissent pas. Or, une telle chanson peut être jouée de diverses ma- nières. La première est effectivement de la chanter a ca- pella mais les quatre chanteurs peuvent s'ils le souhaitent s'accompagner d’un ou plusieurs ins- truments. Si un chanteur est seul, les autres voix sont jouées soit par plusieurs instruments, soit par un instrument polyphonique (instrument qui peut jouer plusieurs notes en même temps) comme le luth, l'épinette ou plus rarement la viole de gambe. Si aucun chanteur n'est présent, plusieurs ins- truments sont utilisés en formation appelée un « consort » ou un « ensemble ». Un « consort » peut être constitué de quatre ins- truments identiques (quatre violes ou quatre luths) ou constitué d'instruments de différentes familles. Enfin, la partition peut être jouée par un seul instrument polyphonique. On parle alors de « réduction » à un seul instrument de l'ensem- ble des différentes voix. De nombreuses chan- sons sont ainsi transcrites pour un seul instru- ment, souvent en tablature*. Au XVIe uploads/s3/ dossier-musique.pdf