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L'Art engagé Une œuvre est dite engagée lorsqu’elle exprime une opinion, lorsqu

L'Art engagé Une œuvre est dite engagée lorsqu’elle exprime une opinion, lorsqu'elle est une arme mise au service d'une cause. L'artiste s'engage quand il défend des valeurs, dénonce des injustices, affirme ses idées, et incite les autres à les adopter. Le poète, l'écrivain, le peintre ou le chanteur peut dans un contexte historique précis (guerres de religion, guerres mondiales, périodes de misère sociale), décider de mettre son art au service d'une cause : il sait que son influence peut-être très importante. Leur création peut être une critique, dénoncer, rappeler (devoir de mémoire), ou amener à réfléchir sur la société qui nous entoure 3 œuvres de Duan Hanson 1925-1996, sculpteur américain appartenant au mouvement de l’hyperréalisme. Le bourgeois gentilhomme (1670), musique de Lully (1632-1687) et texte de Molière (1622- 1673) Dans cette comédie-ballet, Molière se moque de la prétention et de la bêtise du bourgeois, Monsieur Jourdain, qui devient ridicule à force de vouloir copier les us des « gens de qualité ». Cléonte, qui veut épouser sa fille, se déguise et se présente alors comme le fils du Grand Turc (Mufti) La Marche pour la cérémonie des Turcs accompagne le couronnement du bourgeois en Mamamouchi, titre de noblesse dont il se sent honoré mais qui est une grande farce où tous les complices de Cléonte sont grimés et parlent une langue inventée. Source : https://pad.philharmoniedeparis.fr/0732491-le-bourgeois-gentilhomme-de- lully.aspx# Ecoute interactive : https://edutheque.philharmoniedeparis.fr/CMDA/CMDA100000100/default.htm Activités d’écoute http://musique.ac-creteil.fr/IMG/pdf/presentation_ibooks_turquerie.pdf Extrait du film le roi danse : https://www.youtube.com/watch?v=OO2HBhwk05g La Marche pour la Cérémonie des Turcs (Acte IV, scène 5) Musicalement, c’est un genre marqué par une rythmique très présente qui sert à accompagner un cortège ou un déplacement. Le choix de la marche ici sert également à rendre ce moment solennel : en effet, M. Jourdain pense être consacré au plus haut rang de la noblesse. Le tempo est rapide et le caractère solennel et pompeux. Pour exacerber l’ironie de cette scène, Lully utilise des percussions aux sonorités orientales. La marche est articulée autour de deux phrases musicales, A et B, structurées de la manière suivante : AAB et reprise de la fin de B. La netteté et la perception immédiate de la structure permet de donner un cadre très réglé et officiel. Structure de l’extrait : A A B B et reprise de la fin du B Molière militant « Si l’emploi de la comédie est de corriger les vices des hommes, je ne vois pas par quelle raison il y en aura de privilégiés. » Molière, le Tartuffe, 1664 Molière dans « Le Misanthrope » : « Qui n’a pas le don de cacher ce qu’il pense doit faire en ce pays fort peu de résidence. Un grand nombre d’auteurs se sont trompés sur l’engagement social de Molière en se fondant sur le fait qu’il a reçu le soutien net et ouvert du roi Louis XIV face à toutes les cabales des puissants et des privilégiés. Cela ne signifie nullement que Molière ne menait pas un combat social et politique mais plutôt que le roi Louis XIV était lui-même dans une guerre contre sa propre classe dirigeante, noblesse et clergé, et que dans sa guerre à lui, Molière le servait merveilleusement. En effet, cette guerre de Louis XIV visait à affaiblir, discréditer, ridiculiser les grands nobles et le haut clergé, y compris à leurs propres yeux pour les affaiblir politiquement et socialement, quitte à renforcer la bourgeoisie. La nécessité de ce combat avait été démontrée très jeune au roi, alors qu’il était sous la régence de sa mère et de Mazarin et subissait la Fronde. Cette révolution sociale avait été dirigée contre la royauté par les grands nobles s’appuyant sur la révolte sociale de la bourgeoisie, du bas clergé et de la noblesse de robe. Louis XIV avait trouvé la réponse politique contre les grands féodaux qui menaçaient le pouvoir central de la royauté : réduire la haute noblesse à des paons plumés faisant la roue autour du roi, à la Cour. Le théâtre de Molière ne faisait, pour Louis XIV, qu’achever le travail… Star Splanged Banner : Beyonce : https://www.youtube.com/watch?v=qGDH18R7GfA Hendrix https://www.youtube.com/watch?v=TyDCxIJq1Jo Earth Song (1995), Michael Jackson (1958-2009) https://www.youtube.com/results? search_query=earth+song+michael+jackson Run the world (Girls) Beyonce, https://www.youtube.com/results?search_query=run+the+world+beyonce Synthèse : La musique engagée prend parti pour quelque chose, dénonce, témoigne des faits, rend hommage, réveille les consciences en invitant les hommes à lutter. Elle est essentiellement présente durant les périodes de crise où elle devient une arme contre les détenteurs de pouvoir. . Durant la 2nd guerre mondiale la radio est un instrument de propagande efficace. En mai 1943 le Chant des partisans, symbole de la résistance française à l’occupation allemande sert d’indicatif à l’émission de la BBC « Honneur et patrie ». Les évènements de mai 68 apportent une nouvelle dimension à la chanson engagée à l’image de ce qui se passe aux Etats Unis. Actuellement la chanson engagée revendique un mode de développement plus soucieux de l’homme et de l’environnement. Activité obligatoire Afin de faire au moins un dossier pour l’Histoire des Arts et de s’entraîner à l’oral avant l’épreuve finale : choisissez dans la liste suivante une œuvre à traiter. The Partisan, Léonard Cohen Sunday bloody Sunday de U2 Star Spangled Banner de Jimi Hendrix. Get up stand up de Bob Marley Ohio de Neil Young Hasta Sempre de Carlo Puebla Strange fruit de Billie Holiday Après une définition du genre musical, déterminez les caractéristiques d’une œuvre engagée. Quelle est sa fonction, son but ? En quoi se différencie-t-elle des autres chansons ? Quels sujets aborde-t-elle ? Si le texte peut témoigner, dénoncer, engager à la lutte, en quoi la musique joue-t-elle un rôle dans la communication au public, quels paramètres utiliser de façon adéquate pour aider à marquer les esprits ? A quelles occasions peut-on chanter ces chansons ou jouer ces morceaux ? Il faut aborder le contexte de composition, les transformations qu’elle a pu subir ultérieurement, et passer à l’analyse complète du rapport texte-musique. Faites des liens avec d’autres œuvres dans d’autres domaines qui ont traité le même sujet. Il faut vous inspirer du plan : fiche méthode pour l’analyse d’une œuvre musicale, reprendre la trame et la compléter avec le plus d’éléments possibles. Un bon dossier (3 pages avec des illustrations : photos de l’album, de l’artiste, des évènements autour du contexte historique, une frise chronologique...). BON COURAGE !! The partisan est une reprise de la Complainte du partisan (1943) https://www.youtube.com/watch?v=ypwVgTIm454 La Complainte du partisan est une chanson écrite à Londres en 1943 par Emmanuel d'Astier de La Vigerie pour le texte et Anna Marly pour la musique. Cette chanson est diffusée pour la première fois sur les ondes de la BBC à destination de la France occupée. Elle devient une chanson populaire dans les années 1950. Les quatre premiers vers chantés sont : Les Allemands étaient chez moi, Ils m'ont dit « Résigne-toi », Mais je n'ai pas pu Et j'ai repris mon arme. Le dernier couplet parle de l'oubli qui pèsera sur les résistants une fois morts, avec le retour de la liberté et la fuite du temps : « On nous oubliera, nous rentrerons dans l'ombre ». La traduction anglaise chantée plus tard par Leonard Cohen prendra le parti de dire le contraire : « Freedom soon will come, then we'll come from the shadows » : « alors nous sortirons de l'ombre ». En France aussi les paroles originales sont parfois modifiées dans les différents arrangements et les diverses interprétations jusqu'à aujourd'hui. Par exemple « les Allemands » sont parfois remplacés par « l'ennemi » non nommé, ou « les soldats ». uploads/s3/ mate-riau-engagement.pdf