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Projet d’activité didactique Date: le 29 avril 2014 École: Grup Scolar Trasport

Projet d’activité didactique Date: le 29 avril 2014 École: Grup Scolar Trasporturi Auto Ploiesti Professeur: Petrache Loredana; Stoica Cristina Classe: la IXe / L2 Thème: Vie quotidienne Sujet de la leçon: Mes passions ... Mes loisirs ... Type de classe: renforcement Durée: 50 minutes Compétences générales : Le développement de la capacité d’expression orale Production de messages oraux appropriés au contexte – parler des loisirs Enrichir le vocabulaire Douer les élèves d’instruments psycho-intellectuels pour fixer l’information Développer la coopération entre les élèves Éveiller l’attention et développer l’intérêt pour la découverte de certains aspects socio-culturels de l’espace français Valeurs et attitudes: - développer l’intérêt pour découvrir des aspects culturels spécifiques - récepter une variété de textes - manifester la flexibilité dans l’échange d’idées (travail en équipes) Compétences spécifiques: À la fin de la classe, les élèves seront capables de : • Renforcer le vocabulaire lié aux pratiques de loisir et développer l’attitude communicative • Parler de leurs loisirs préférés Stratégies didactiques :  Méthodes et procédés : - la conversation - l`écoute active - le questionnaire - l`observation et la recherche individuelle - la méthode de coopération « Pensez, Travaillez en équipe, Communiquez ! »  Ressources matérielles: - fiches d’évaluation - le manuel  Formes d`activité : Activité collective: - Réponses au questionnaire - Lecture des images Activité individuelle : - fiche d’évaluation  Evaluation de la performance:  évaluation permanente par l`observation systématique des réponses données par les élèves  évaluation par des remarques, évaluation par des notes SCENARIO DIDACTIQUE Les événements de la classe Activité du professeur Activité des élèves Méthodes organisation du travail Durée 1) L’organisation de la classe - salut - la présence -conversation introductive: le sujet de notre classe : Les Loisirs - les élèves répondent aux questions du professeur conversatio n 5 ‘ 2) Réactiver les acquis Rappel des loisirs Le professeur fait une liste avec des exemples des loisirs sur la table. - Brainstorming sur le sur le mot loisir - les élèves notent le nom des loisirs dans les cahiers travail collectif 5’ 3) La fixation des connaissances acquises Le professeur explique les sens du verbe « jouer » en présentant plusieurs propositions et les prépositions qui accompagnent ce verbe : Jouer de, jouer à, jouer avec. - les élèves notes les sens du verbe Travail collectif 5’ 4) La mise en œuvre de la performance On propose un exercice de transformation : Trouvez le nom correspondant au verbe souligé. Le professeur lance la question sur les loisirs préférés des élèves en leur présentant une liste et les arguments. Le professeur lance l’invitation au dialogue pour dire ce qu’on aime et ce qu’on n’aime pas, en présentant plusieurs situations. Travail en équipes Les élèves travaillent individuellement sur les cahiers Les élèves font la hiérachie de leurs loisirs préférés et donnent les arguments Un élève pose la question, l’autre y répond oralement. Travail individuel Travail individuel Travail en équipe 10’ 10’ 10’ 6) L’évaluation de la performance - évaluation de l’activité collective : par des remarques sur le travail des élèves, (sur les fautes inhérentes). - évaluation de l’activité individuelle : par des notes qui récompensent les meilleures réponses. Devoir : Parlez de votre passe- temps préféré. 5’ MES PASSIONS … MES LOISIRS Fiche d’exercices 1. Trouvez le nom correspondant au verbe souligné: Modèle: Elle aime lire > Elle aime la lecture. Elle adore danser. Il n’aime pas pêcher. Nous détestons camper. Ce qui lui plaît le plus, c’est peindre. Elle aime se promener. Il aime bien nager. J’aime jouer, mais je préfère dessiner. Patiner, ça me laisse froid. J’aimerais sculpter. 2. Quels sont vos loisirs préférés ? Faites une hiérarchie et donnez des arguments en vous aidant des expressions suivantes : L’ordinateur (m’informe, m’aide à communiquer) La télé (m’informe et me divertit) Le voyage (qui m’aide à découvrir des endroits et des gens nouveaux) Le cinéma (qui crée un monde de l’illusion où je peux me réfugier) Le théâtre (qui semble à la vie) Le sport (qui me maintient en forme) La lecture (qui m’aide à connaître tant de choses) Les jeux vidéo (me relâchent, me détendent) 3. Dites ce que vous aimez et ce que vous détestez (travail à deux): Tu aimes la musique rock, ton ami la déteste. Tu adores le sport, ton ami n’aime pas du tout ça. Tu préfères la télé, ton ami aime mieux le cinéma. Tu aimes le français, ton ami aime mieux l’anglais. Tu aimes patiner, ton ami préfère faire du vélo. Tu aimes jouer au footbal, ton ami le déteste. Tu préfères lire, ton ami trouve ça ennuyeux, il préfère être avec ses amis. Tu adores les jeux vidéo, ton ami les déteste. Tu aimes les vacances à la mer, à ton ami, ça lui ne lui plaît pas, il préfère la montagne. Tu aimes jouer du violon, ton ami trouve ça moche. 4. Remplacez les points par les mots suivants: exposition, guitare, bricolage, théâtre, jardinage, cinema, concert. Pendant les vacances, je ne me repose pas beaucoup. Le matin, je fais du … : je repeins un meuble ou je fabrique une étagère. L’après-midi, s’il fait beau, je fais un peu de …… avec ma soeur. Après, nous allons visiter une …….. ou nous allons voir un film au …… . Le soir, nous assistons avec nos parents à un ……. parce que ma mere aime beaucoup la musique classique. Une fois par mois, on va au ……., car ma soeur fait partie d’un club d’acteurs amateurs. Cet été, j’ai l’intention de prendre des cours de ……, parce que j’aime bien la musique. uploads/s3/ mes-passions-mes-loisirs 1 .pdf