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Rúbrica de evaluación del informe académico Programa de Maestría: Docencia Univ

Rúbrica de evaluación del informe académico Programa de Maestría: Docencia Universitaria. Experiencia Curricular: Metodología de Investigación Estudiante: ___________________________________________________________ Fecha: agosto 2021 Docente: Dra. Mónica Aranda Pazos Título de la investigación: ____________________________________________________________________________ CATEGORÍA 2 1.5 1 0.5 PUNTUACIÓN COMENTARIO INTRODUCCIÓN Mantiene un orden y congruencia clara en la exposición de ideas y argumentos y considera los elementos del cuerpo del informe Mantiene un orden y congruencia en la exposición de ideas y argumentos y considera los elementos del cuerpo del informe. No mantiene un orden y congruencia en la exposición de ideas y argumentos y considera los elementos del cuerpo del informe. No es precisa, no incluye los elementos de cuerpo del informe. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Plantea claramente el problema y propósito de la investigación, con las características necesarias para ser objeto de investigación El mismo es relevante y pertinente ya que responde a necesidades del contexto. Se sustenta la investigación o su significado teórico – práctico con evidencia y es viable de ejecución Plantea claramente el problema y propósito de la investigación, con las características necesarias para ser objeto de investigación pero la justificación o significado teórico – práctico no está claramente sustentado. La evidencia que presenta a veces no es relevante pero es viable su ejecución. Plantea el problema y propósito de la investigación pero es poco relevante. Presenta conclusión en la justificación en términos de su significado teórico – práctico y la evidencia que presenta El problema presentado no es claro. La justificación no está sustentada. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA Las preguntas están planteadas de manera clara y se relacionan con el problema, consideran la interrogante, las variables de estudio, las unidades de Análisis. Las preguntas se relacionan con el problema. Las preguntas necesitan mejorarse para relacionarse con el problema. Las preguntas causan confusión y no se relacionan con el problema. REVISIÓN DE LA LITERATURA La revisión de la literatura tiene mucha relación con el problema bajo estudio. Las fuentes son muy actualizadas (últimos 5 años). La revisión es extensa y se relaciona con las variables. La revisión de la literatura tiene relación con el problema bajo estudio. Las fuentes son muy actualizadas (últimos 5 años). La revisión se relaciona con las variables. La revisión de la literatura tiene una relación limitada con el problema bajo estudio. Las fuentes no estan actualizadas. La revisión es limitada y se relaciona un poco con algunas variables La revisión de la literatura tiene muy poca o ninguna relación con el problema bajo estudio. La revisión es superficial y no se relaciona con algunas variables FUENTES DE INFORMACIÓN Las fuentes de información son variadas y se utilizan textos importantes de distintos autores reconocidos en el área. Las fuentes de información son variadas. Se utilizan textos de distintos autores reconocidos en el área. La variedad de las fuentes de información es limitada. Algunos textos de autores reconocidos en el área no son consultados. Las fuentes de información son muy pocas. Se utilizan muy pocos textos de autores reconocidos en el área. El 80% o más de las fuentes de información provienen de textos con autoridad o revistas arbitradas y se encuentran bien referenciadas. Entre el 79%y 60%de las fuentes de información provienen de textos con autoridad o revistas arbitradas y se encuentran bien referenciadas. Entre el 59%y 40%de las fuentes de información provienen de textos con autoridad o revistas arbitradas y se encuentran bien referenciadas. Menos del 39% de las fuentes de información provienen de textos con autoridad o revistas arbitradas y no se encuentran bien referenciadas CONCLUSIONES Las conclusiones surgen de manera clara del análisis de la revisión de la literatura utilizada Las conclusiones surgen del análisis de la revisión de la literatura utilizada Algunas conclusiones surgen del análisis de la revisión de la literatura utilizada Las conclusiones son muy generales e imprecisas REFERENCIAS BIBLIOGRÁFIC AS Las referencias que componen la bibliografía están escritas correctamente según el manual de estilo utilizado Algunas referencias que componen la bibliografía están escritas con errores menores según el manual de estilo utilizado. La mitad o más de las referencias que componen la bibliografía están escritas con errores mayores según el manual de estilo utilizado. Las referencias que componen la bibliografía están escritas incorrectamente según el manual de estilo utilizado. FORMATO Y REDACCIÓN Redacta el trabajo siguiendo las recomendaciones del manual de estilo: uso de títulos y subtítulos, vocabulario técnico, fichas bibliográficas y enumeración en el texto. Redacta con errores menores el trabajo siguiendo las recomendaciones del manual de estilo en lo siguiente: uso de títulos y subtítulos, vocabulario técnico y presentación de datos en tablas, fichas bibliográficas y enumeración en el texto Redacta con muchos errores el trabajo siguiendo las recomendaciones del manual de estilo en lo siguiente: uso de títulos y subtítulos, vocabulario técnico y presentación de datos en tablas, fichas bibliográficas y enumeración en el texto. Utiliza el manual de estilo inconsistentemente en el escrito, presenta errores en todas las citas y referencias utilizadas o no utiliza el manual de estilo uploads/s3/ rubrica-de-evaluacion-del-informe-academico.pdf