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Fiche pédagogique - Niveau B1/B2 Prof.ssa Alma Bibolotti – IISS TOMMASO FIORE -

Fiche pédagogique - Niveau B1/B2 Prof.ssa Alma Bibolotti – IISS TOMMASO FIORE - MODUGNO Thèmes Les différents aspects du Mouvement des Lumières - le rôle de la pensée des Lumières - Voltaire et son appel à la tolérance - la naissance des droits de l’Homme et leur évolution dans l’histoire - Les droits de l’Homme de nos jours. Phases - Lecture extraits de textes de Diderot, Montesquieu, Rousseau – travaux individuels (questionnaire, schéma conceptuel) et mise en commun. - Travaux de groupe à partir de la présentation de l’exposition de la BNF « Lumières ! ». - Écoute, lecture et analyse thématique guidée de l’extrait du Traité sur la tolérance (Chapitre XXIII) de Voltaire - travaux individuels et mise en commun. - Vision collective des documents vidéo - Travaux de groupe et mise en commun. - Écoute de la chanson de Francis Cabrel ‘Des hommes pareils’. Objectifs communicatifs et (socio-) linguistiques - Comprendre des documents authentiques oraux et écrits - Repérer les thèmes abordés - Donner son opinion, justifier son point de vue - Résumer et exposer à l’oral le contenu d’un texte écrit - Enrichir son vocabulaire. Mise en route - Que sais-tu de la philosophie des Lumières ? Mise en commun. - Qu’est-ce qui te vient à l’esprit lorsque tu entends les mots ‘liberté, égalité, fraternité’ ? Mise en commun. Fiche pour le Travail collectif Après la vision collective des documents, diviser la classe en petits groupes. Attribuer à chaque groupe une ou deux vidéos. En répondant aux questions, chaque groupe travaillera sur certains des aspects abordés dans les vidéos. Correction des réponses. Mise en commun et discussion. GROUPE A Les sources de la Déclaration des droits de l’homme et du citoyen – vidéo 1 1. Quels documents sont considérés comme étant les sources de la Déclaration ? 2. Qu’est-ce que D’Alembert avait fait ? Comment cet ouvrage s’appelait-il ? 3. Contre quoi et en faveur de quoi Voltaire se battait-il ? 4. Retrouvez sa célèbre citation. La Déclaration des droits de l’homme et du citoyen – vidéo 2 1. Par quelle institution la DDHC a été adoptée ? 2. Pourquoi Jean-Pierre Dubois cite l’article 11 de la DDHC ? 3. Pourquoi dans ce texte les devoirs ne sont pas cités ? 4. Avec quoi cette déclaration veut-elle rompre ? 5. Qu’est-ce qui change radicalement ? Quelle différence y a-t-il entre des ‘sujets’ et des ‘citoyens’ ? 6. Qu’est-ce qui est universel dans ce document ? En quoi est-il très moderne ? 7. Qu’est-ce que les hommes de ’89 auraient pu faire de plus ? 8. Vers la fin de la vidéo on voit l’image d’une femme, Olympe de Gouges. A quel propos on en parle ? GROUPE B Extrait du film ‘La Révolution française’ (1989) - vidéo 3 1. Qu’est-ce que le Vicomte de Noailles dit à propos des privilèges de la noblesse ? 2. Qu’est-ce que le comte de Beauharnais propose ? 3. Qu’est-ce que le Duc demande ? 4. A quoi l’évêque de Nancy renonce-t-il ? 5. Quelles seraient les causes des malheurs publics et de la corruption des gouvernements ? 6. Comment définit-on les droits de l’homme ? 7. Qu’est-ce que la loi à le droit de défendre (interdire) ? 8. Comment définit-on les citoyens ? Qu’est-ce que ce principe entraîne ? 9. Quel droit est défini comme précieux ? GROUPE C Les droits de l’homme, qu’est-ce que c’est? - vidéo 4 1. Est-ce que les personnes interviewées savent répondre à la question ? 2. Qu’est-ce qui vous frappe ? 3. À qui ces droits s’appliquent-ils ? 4. Où est-ce que ces droits figurent? 5. Quel personnage historique déclare le premier que les esclaves étaient libres et qu’on pouvait choisir sa religion ? Dans quels pays cette idée s’est-elle propagée ? 6. Quel document marque l’adoption des droits en Angleterre ? 7. Que se passe-t-il sous Napoléon ? 8. Après la chute de Napoléon, on recommence à parler de droits. Pourquoi ces droits ne se limitaient qu’à l’Europe ? 9. Qui est-ce qui a insisté pour que tous les peuples de la terre, pas seulement en Europe, aient des droits ? 10. Quels événements historiques ont poussé les Nations de la terre à former une alliance ? Comment s’appelle-t-elle ? Quel était leur objectif ? 11. Depuis le jour où la Déclaration Universelle des Droits de l’Homme a été approuvée, les hommes vivent des jours heureux. Cette affirmation est-elle vraie ? Motivez votre réponse. GROUPE D Droits de l’homme : violations, histoire - vidéo 5 1. Qu’est-ce qu’ Amnesty International a recensé en 2010? 2. Quelle est la tache des gouvernements du monde entier ? 3. Quels sont les pays identifiés par Freedom house en 2011 comme étant des lieux de violation des droits de l’homme? 4. Est-ce que les pays industrialisés occidentaux sont exempts de violations ? Que dit-on à propos de l’Europe ? 5. Est-ce que les refugiés peuvent exercer leur droit à une procédure d’examen de leur demande d’asile politique ? Pourquoi ? Qu’est-ce qu’on voit dans les images de la vidéo (1.39-1.43)? 6. Qu’est-ce qu’on dit à propos des Roms ? 7. Que se passe-t-il aux Etats-Unis encore de nos jours ? 8. Quels sont les violations commises par la criminalité ou par les rebelles ? 9. De quelle manière certaines entreprises violent les droits de l’homme ? 10. Comment la notion de droit évolue-t-elle à l’époque des Lumières ? 11. Quelles conventions on adoptera pour approfondir les droits de l’h. au cours des années ‘60 et ‘70 ? 12. Qu’est-ce que les droits de la première dimension de la Charte garantissent ? Qu’est-ce qu’ils interdisent ? uploads/S4/ fiche-1-l-x27-actualite-des-lumieres.pdf