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See discussions, stats, and author profiles for this publication at: https://www.researchgate.net/publication/287202456 La Communication Scientiﬁque Research · December 2015 DOI: 10.13140/RG.2.1.2695.9448 CITATION 1 READS 2,987 1 author: Some of the authors of this publication are also working on these related projects: Methodology View project Child cognition View project Jean-Paul Laurent Université de Vincennes - Paris 8 89 PUBLICATIONS 529 CITATIONS SEE PROFILE All content following this page was uploaded by Jean-Paul Laurent on 17 December 2015. The user has requested enhancement of the downloaded file. 1 Copyright © Jean-Paul Laurent _ CCN Tout Droit Réservé. La communication Scientifique Jean-Paul Laurent 2015 2 Copyright © Jean-Paul Laurent _ CCN Tout Droit Réservé. Table des matières Introduction ...................................................................4 Commentaires ................................................................................................................................. 6 Rédaction d’une communication scientifique. ..............9 Commentaires ............................................................................................................................... 11 Quel type d'articles ? ......................................................................................................................... 12 Commentaires ............................................................................................................................... 14 Comment commencer ? .................................................................................................................... 15 Commentaires ............................................................................................................................... 16 Comment faire un plan de travail ? ................................................................................................... 17 Comment commencer le brouillon du manuscrit ? .......................................................................... 18 Commentaires ............................................................................................................................... 21 Comment organiser les tableaux et les figures ? .............................................................................. 23 Commentaires ............................................................................................................................... 25 Comment rédiger les résultats ? ....................................................................................................... 26 Commentaires ............................................................................................................................... 28 Comment rédiger la méthodologie ? ................................................................................................ 30 Commentaires ............................................................................................................................... 32 Comment rédiger la discussion ? ...................................................................................................... 33 Commentaires ............................................................................................................................... 35 Comment rédiger l'introduction? ...................................................................................................... 36 Commentaires ............................................................................................................................... 38 Comment faire la bibliographie? ....................................................................................................... 39 3 Copyright © Jean-Paul Laurent _ CCN Tout Droit Réservé. Commentaires ............................................................................................................................... 45 Comment choisir le titre? .................................................................................................................. 46 Comment rédiger le résumé? ............................................................................................................ 48 Présentation Orale ...................................................... 49 Commentaires ............................................................................................................................... 53 Comment préparer une présentation sur affiche ....... 54 Questions d’éthique .................................................... 57 Commentaires ............................................................................................................................... 60 4 Copyright © Jean-Paul Laurent _ CCN Tout Droit Réservé. Introduction 5 Copyright © Jean-Paul Laurent _ CCN Tout Droit Réservé. La rédaction scientifique doit être précise, nécessitant souvent un niveau de détail très poussé. Bien que minutieuse la description des objets, la méthodologie, etc., peut facilement conduire à des phrases complexes exprimant trop d'idées, sans un point de respiration. La rédaction scientifique devrait être facile à comprendre avec des phrases complètes et simples. Presque chaque forme de communication scientifique est limité dans l'espace. En outre, l'ajout de mots ou de phrases inutiles distrait plutôt qu'attire le lecteur. Votre lecteur a à décider si oui ou non votre article est intéressant sur la base du contenu, et non sur la complexité de vos phrases. Voici quelques suggestions concernant la structure de la phrase pour vous assurer que vous construisez des phrases précises et faciles à comprendre: 1. Créer des phrases en utilisant des mots soigneusement choisis et des verbes puissants pour exprimer votre idée centrale. 2. Évitez les mots inutiles et des phrases vides telles que "le fait que", "il convient de noter que", et " il est intéressant de noter que ". 3. Utiliser un langage spécifique et précis, éviter la surexploitation du langage figuré et le jargon technique. 4. Choisissez un terme familier à la place d'un terme technique ou obscur. Le terme familier est préférable quand il ne diminue pas la précision du propos. 5. Utilisez des descriptions quantitatives plutôt que qualitatives. 6. Utiliser la voix active et les constructions actives, la voix passive qu'avec parcimonie. 7. Gardez les idées liées ensemble. Les sujets doivent être proches de leurs verbes. 8. Exprimer des idées de même niveau sous forme parallèle. Les idées parallèles sont d'égales importances dans la logique des idées. 9. Inclure uniquement des informations intéressantes et utiles. 10. Ecrivez des phrases simples et directes. 11. Evitez les formulations négatives "Je n'ai fait celle-ci (cette lettre) plus longue que parce que je n'ai pas eu le loisir de la faire plus courte" Blaise Pascal - Lettres provinciales, 16, 14 Décembre1656. 6 Copyright © Jean-Paul Laurent _ CCN Tout Droit Réservé. Commentaires Ce qu'il convient de ne pas faire! 1. Ecrire des phrases difficiles à comprendre. 2. Ecrire des phrases sans intérêts et ennuyeuses 3. Ecrire des phrases qui rendre obscure le propos. 4. Utiliser des noms à la place de verbes. 5. Présenter des idées complexes dans un jargon compliqué. Qu'est ce qui rend un auteur bon? • Avoir quel que chose à dire. • Avoir une pensée organisée. • Quelques règles de style simples et qui s'apprennent. Au delà de cela, pour devenir un meilleur auteur vous pouvez: • Lire en y prêtant attention. • Ecrire votre journal. • Parlez de vos travaux avant de d'essayer de les publier. • N'attendez pas "l'inspiration". • Accepter l'idée qu'écrire est une tâche difficile pour tout le monde. • Relisez ce que vous avez écrit. Personne ne peut être bon du premier jet. • Apprenez à raturer et supprimer beaucoup de ce que vous aurez écrit. Quelles sont les erreurs les plus communes? Dans le titre 1. Trop long ou trop court. 2. Ne correspond à ce qui a été fait dans la recherche. 3. Comprend des abréviations, du jargon ou tente de faire de l'esprit au dépend de la clarté de l'énoncé. 4. Décrit insuffisamment l'étude. 7 Copyright © Jean-Paul Laurent _ CCN Tout Droit Réservé. Dans le résumé 1. Les résultats dans le résumé diffèrent de ceux présentés dans le corps de l'article. 2. La méthodologie du résumé diffère de celle décrite dans l'article. 3. La conclusion du résumé diffère de celui de l'article. 4. Ne respecte le nombre de mots autorisé pour le résumé. Dans l'introduction 1. Ne décris pas le but et l'objectif de l'étude. 2. Ne mentionne pas l'importance et l'originalité de l'étude. 3. Contient des informations sans lien avec l'étude. 4. Contient des informations qu'il convient de placer dans d'autres sections du manuscrit. 5. Est sans intérêt. Dans la méthodologie 1. Certains procédés décrits ne sont pas utilisés. 2. Certains procédés sont absents, ne permettant pas la réplication de l'étude. 3. Les procédures statistiques décrites sont incorrectes ou inappropriées. 4. Les procédures décrites ne concernent pas les résultats. Dans les résultats 1. Les résultats sont incomplets. 2. Contiennent des résultats d'une autre étude. 3. Ce qui est écrit répète ce qui est montré dans les tableaux ou les figures. 4. Contiennent des éléments de la méthodologie ou de la discussion. Dans la discussion 1. Elle est partiale et omet des résultats importants de d'autres études. 2. Elle n'explique pas des résultats centraux 3. Ne décrit pas les limites de l'étude. 4. Ne distingue pas ce qui est spéculation de ce qui est factuel. 5. Comprend des informations sans lien avec l'étude. 6. Comprend des références obsolètes ou les dénature. 7. Elle est trop longue et manque d'un fil conducteur logique. Dans la conclusion 1. Se contente de répéter ce qui a déjà été dit dans d'autres parties du manuscrit. 2. Soutient des points de vue qui ne sont pas en rapport avec les résultats de l'étude. 3. Ne relie pas clairement les résultats aux objectifs de l'étude. 4. Contient des informations inutiles. 8 Copyright © Jean-Paul Laurent _ CCN Tout Droit Réservé. Comment écrire clairement? Cela demande un effort. Par de là les connaissances nécessaires en grammaire, cela nécessite une bonne oreille et une capacité d'autocritique. En critiquant votre écrit avec les idées qui suivent en tête, vous allez aiguiser votre écriture er améliorer vos chances d'être lu jusqu'au bout. • Sachez exactement ce que vous voulez dire avant de commencer à écrire cela va considérablement augmenter les chances d'écrire un papier convainquant et organisé. • Pensez en termes de plan afin que votre écriture ait un développement fluide et logique. • Exprimez une seule idée dans une phrase courte. Préférez rédiger deux phrases plutôt qu'une seule en utilisant "et" pour faire la liaison. • Soyez bref. Pistez les phrases longues qui peuvent être raccourcies. • N'oubliez pas votre objectif est de faire connaitre vos résultats et conclusions avec le moins de mots possibles. Aussi assurez-vous que chaque paragraphe contient une phrase avec un sujet clair et que son contenue soutient ce même sujet. • Remplacez le verbe être par des verbes d'action. Par exemple préférer le verbe "résume" à l'expression "est le résumé de" • Soyez économe en adjectif et adverbe. Préférer "la réponse attendue" à une très bonne réponse". • N'oubliez pas que vous écrivez pour des personnes qui ne pensent à votre sujet de recherche tous les jours. N'avez-vous pas oublié une ou deux phrases essentielles qui expliquent les conclusions auxquelles vous êtes arrivées. Pensez que vous écrivez pour les autres. • Evitez les répétitions. Ne répétez pas un même mot cherchez un synonyme. • Autant que possible utilisez les mots que vous parlez et entendez. Si vous ne pouvez pas vous entendre dire ce que vous avez écrit alors ne l'écrivez pas. • Laissez reposez votre papier aussi souvent que possible. Quand vous le reprendrez vous serez surpris de vous apercevoir des défauts qu'il contient. Alors n'hésitez pas modifier, modifier et modifier encore. A quel temps conjuguer les verbes ? • Utiliser le passé pour ce qui est des actions terminées: La méthodologie et l'introduction • Utiliser le présent pour formuler les faits (ce que les résultats mettent en évidence) uploads/S4/ lacommunication-scientifique.pdf