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Synthèse Qu’est ce que le droit à la parole ? A quels moments doit-on éviter de

Synthèse Qu’est ce que le droit à la parole ? A quels moments doit-on éviter de dire ce qu’on veut et ce qu’on pense ? TC C’est le droit qui permet à tout homme de dire ce qu’il pense C’est quand on est en face de personnes âgées, d’un patron III/ Evaluation Traiter une situation relative au droit à la parole Yéo fait partir d’un groupe de 5 jeunes. Pendant les débats sur des choses du groupe on doit : 1-lui refuser la parole car il est le plus jeune. 2-lui donner la parole car il a droit à la parole. Indiquer la bonne réponse. TI la bonne réponse 2- lui donner la parole car il a droit à la parole. Niveau: CE2 Semaine: Date: EDHC Durée: 30 mn Fiche: Séance: 1/3 Compétence 2: L’élève traite une situation mobilisant les ressources en relation avec les droits de l’enfant et les droits de l’homme. Thème 2: Le respect des droits de l’enfant et des droits de l’homme. Leçon 1: Les informations sur les droits de l’homme Séance: Le droit à la nationalité Support: Programme et Guide d’exécution TABLEAU DE SPECIFICATION Habilités Contenus Définir Identifier Traiter Le droit à la nationalité Les avantages du droit à la nationalité Une situation relative au droit à la nationalité Situation d’apprentissage: Sié et Yénin sont .en classe de CE2. Ils sont tous deux ivoiriens et d’une ivoirienne. Sié est né en France et Yénin en Côte d’Ivoire. Un jour au cours d’une discussion à l’école, un des amis de Sié lui dit qu’il n’est pas ivoirien parce qu’il n’est pas né en côte d’Ivoire. Fâché, Sié approche son maitre pour s’informer. Etapes Activités du Maître SP Activités Des élèves I/Présentation Pré-requis Mise en situation Donnez le nom de pays que vous connaissez puis dites le nom de leurs habitants. Lecture silencieuse puis à haute voix du texte. Où Sié est-il né ? Est-il français ? Pourquoi ? Alors quelle doit être sa nationalité ? Nous allons parler du droit à la nationalité TC CI : ivoiriens, Togo : togolais.. Lisent. Il est né en France. Non il n’est pas français parce que ses parents sont ivoiriens son père est ivoirien. Il doit avoir la nationalité ivoirienne. II/Développement Définir le droit à la nationalité Identifier les avantages du droit à la Activité 1 Que veut dire le droit à la nationalité ? A quels moments a-t-o ce droit ? Activité 2 Quels sont les avantages du droit à la TC TC C’est être considéré comme originaire d’un pays. C’est quand un de nos parents est originaire de ce pays. On participer aux élections en votant ou en étant candidat .on peut occuper des hauts postes dans le pays nationalité nationalité Synthèse Que veut dire avoir le droit à la nationalité ? Quand peut-on avoir ce droit ? TC C’est être considéré comme originaire d’un pays. On a droit à la nationalité lorsqu’un ou nos deux parents sont originaires de ce pays. III/ Evaluation Traiter une situation relative au droit à la nationalité Indique les cas où la personne a droit à la nationalité ivoirienne 1-Ali est né en CI, ses parents sont Togolais 2-Le père de Vagba est originaire de Korhogo. 3-Affiba est née au Ghana mais ses parents sont ivoiriens. TI 1-Ali na pas le droit à la nationalité ivoirienne. 2-Vagba a droit à la nationalité ivoirienne 3-Affiba a droit à la nationalité ivoirienne Niveau: CE2 Semaine: Date: EDHC Durée: 30 mn Fiche: Séance: 2/3 Compétence 2: L’élève traite une situation mobilisant les ressources en relation avec les droits de l’enfant et les droits de l’homme. Thème 2: Le respect des droits de l’enfant et des droits de l’homme. Leçon 1: Les informations sur les droits de l’homme Séance: Le droit à la parole Support: Programme et Guide d’exécution TABLEAU DE SPECIFICATION Habilités Contenus Dire Indiquer Traiter Ce qu’est le droit à la parole Les avantages du droit à la parole-les limites du droit à la parole Une situation relative au droit à la parole Situation d’apprentissage : Au cours d’une réunion sur le titre foncier, le chef du village de Kouassi-Datékro refuse de donner la parole au père de Soro parce que celui-ci n’est pas originaire de la région. Touché par le comportement du chef Soro décide d’approcher son maître pour en savoir plus. Étapes Activités du Maître SP Activités Des élèves I/Présentation Pré-requis Mise en situation Citer quelques droits des hommes. Lecture silencieuse puis à haute voix du texte. Pourquoi les gens de Kouassi- Datékro se sont réunis ? Pourquoi le chef refuse t-il la parole au père de Soro ? Cette attitude est-elle bien ? Pourquoi ? TC Droit à la santé, à la nationalité. Lisent le texte Pour parler du titre foncier. Parce ce que le père de Soro n’est pas de la région. Non parce ce que chaque personne a droit à la parole. II/Développement Activité 1 C’est le droit qui permet à Savoir ce qu’est le droit à la parole. Indiquer -les avantages du droit à la parole -les limites du droit à la parole Qu’est ce que le droit à la parole ? Activité 2 Quels sont les avantages lorsque chacun dit librement ce qu’il pense ? A quels moments faut-il éviter de dire ce qui qu’on pense ou ce qu’on voit ? TC TC tout homme de dire ce qu’il pense. Lorsqu’on a le droit à la parole cela permet de donner son avis sur n’importe quel sujet, on participe à l’évolution de la société… C’est quand on est en face de personnes âgées, d’un patron … uploads/S4/ les-informations-sur-les-droits-de-l-x27-homme 1 .pdf