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TABLE DES MATIERES DEDICACES ..................................................

TABLE DES MATIERES DEDICACES .............................................................................. 8 INTRODUCTION GENERALE ................................................... 9 REVUE DE LITTERATURE ........................................................ 11 METHODOLOGIE ADOPTEE.................................................. 12 PREMIERE PARTIE : LA PAROLE TRANSFORMATRICE ........ 15 INTRODUCTION .................................................................... 16 REVUE DE LITTERATURE ........................................................ 18 METHODOLOGIE ADOPTEE.................................................. 22 CADRE THEORIQUE .............................................................. 24 CHAPITRE I : LES RECHERCHES PRECEDENTES .................. 26 A- LA PAROLE TRANSFORMATRICE DANS LES LIVRES SAINTS 26 B- LA PAROLE TRANSFORMATRICE DANS LA PROGRAMMATION NEUROLINGUISTIQUE DE JOHN GRINDER et RICHARD BANDLER ................................................................. 31 C- L’AUTOSUGGESTION POSITIVE D’EMILE COUE ................ 37 D- LE POUVOIR DE L’INCONSCIENT PAR JOSEPH MURPHY . 42 CHAPITRE II : NOS DECOUVERTES ...................................... 45 A- LA REPROGRAMMATION ..................................................... 48 1er Niveau possible de perturbation à reprogrammer : Notre perception de notre corps ......................................... 54 2ème Niveau possible de perturbation à reprogrammer : Mon identité (Qui suis-je ?) .................................................. 56 3EME NIVEAU POSSIBLE DE PERTURBATION A REPROGRAMMER : LES CONVICTIONS OU CROYANCES ..... 58 4EME NIVEAU POSSIBLE DE PERTURBATION A REPROGRAMMER : NOS COMPETENCES ............................... 61 5EME NIVEAU POSSIBLE DE PERTURBATION A REPROGRAMMER : NOTRE COMPORTEMENT ...................... 63 6EME NIVEAU POSSIBLE DE PERTURBATION A REPROGRAMMER : NOTRE ENVIRONNEMENT ...................... 65 7EME NIVEAU POSSIBLE DE PERTURBATION : .......................... 71 LE REGARD DES AUTRES .......................................................... 71 8ème NIVEAU POSSIBLE DE PERTURBATION : ......................... 75 B- LES CONDITIONS DE REUSSITE DE LA PAROLE TRANSFORMATRICE ..................................................................... 81 C- LES MAUVAIS ENREGISTREMENTS ...................................... 86 CONCLUSION ........................................................................ 93 DEUXIEME PARTIE : LE COACHING INTEGRAL ................... 95 INTRODUCTION .................................................................... 96 CLARIFICATION CONCEPTUELLE ........................................ 100 METHODOLOGIE ADOPTEE................................................ 107 CADRE THEORIQUE ............................................................ 109 CHAPITRE I – LES NEUFS DOMAINES DU COACHING .... 111 I- LE COACHING INTEGRAL ET LE DEVELOPPEMENT PERSONNEL ................................................................................ 112 II- LE COACHING INTEGRAL ET LA PROSPERITE .................. 115 III- LE COACHING INTEGRAL ET LA SANTE ........................ 149 IV- LE COACHING INTEGRAL ET LA RELATION HOMME - FEMME ......................................................................................... 157 V- LE COACHING INTEGRAL ET LA RELATION PARENTS- ENFANTS ..................................................................................... 174 VI- LE COACHING INTEGRAL ET LE LEADERSHIP .............. 178 VII- LE COACHING INTEGRAL ET LA STRATEGIE ................. 185 VIII- LE COACHING INTEGRAL ET L’EMPLOI ........................ 187 IX- COACHING INTEGRAL ET ENTREPRENEURIAT ............. 194 CHAPITRE II : LES FONDAMENTAUX DU COACHING ...... 209 I- LES SOURCES DU COACHING ........................................... 210 A- Socrate ............................................................................ 210 B- La maïeutique socratique ............................................ 214 C- Palo Alto ......................................................................... 220 D- L’Orientation Solution .................................................. 225 E- L’approche collaborative ............................................. 228 F- L’autosuggestion ou la programmation positive du cerveau ................................................................................... 230 G- Démos SHAKARIAN ....................................................... 232 II- LES PRINCIPES DU COACHING ......................................... 236 CONCLUSION ...................................................................... 240 TROISIEME PARTIE : LE DEVELOPPEMENT PERSONNEL .. 241 INTRODUCTION .................................................................. 242 CLARIFICATION CONCEPTUELLE ........................................ 246 METHODOLOGIE ADOPTEE................................................ 249 CADRE THEORIQUE ............................................................ 251 CHAPITRE I. NOS DECOUVERTES ...................................... 252 I- LE DEVELOPPEMENT PERSONNEL DANS LES CIVILISATIONS AFRICAINES .................................................................................. 252 II- LE DEVELOPPEMENT PERSONNEL DANS LA PERSPECTIVE JUDEO-CHRETIENNE .................................................................... 259 III- LE DEVELOPPEMENT PERSONNEL DANS LA PERSPECTIVE MUSULMANE ............................................................................... 262 CHAPITRE II. LE VOYAGE VERS SOI OU LE VRAI CHEMIN DU DEVELOPPEMENT PERSONNEL .......................................... 268 CHAPITRE III- LES DIX POUVOIRS DU DEVELOPPEMENT PERSONNEL ......................................................................... 283 1er Pouvoir : Mettre l’amour au centre de toute chose ........... 284 2ème Pouvoir : Le détachement ................................................. 287 3e Pouvoir : Choisir nos croyances ........................................... 289 4e Pouvoir : Donner du sens à tout ce que nous faisons ........ 291 5e Pouvoir : Reconnaitre notre valeur fondamentale .............. 292 6e Pouvoir : La générosité et la gratitude ................................ 294 7e Pouvoir : Le pouvoir du passé ............................................. 295 8e Pouvoir : Le pouvoir du présent .......................................... 297 9e Pouvoir : Choisir les pensées qui gouvernent notre vie ..... 298 10e Pouvoir : La sagesse des Bushmen du Kalahari ................ 300 CONCLUSION ...................................................................... 301 RESUME ................................................................................ 303 CONCLUSION GENERALE ................................................... 306 BIBLIOGRAPHIE ................................................................... 307 DEDICACES Je dédie ce travail à : ● Dieu, quel qu’il soit, sans qui rien n’est possible et avec qui tout est possible ; ● A nos dignes et vaillants ancêtres pour ce qu’ils ont été et ce qu’ils sont à travers nous ; ● A mon arrière-grand-père, AGONVESSOU TOSSAVI Joseph, pour la puissance conférée à toute sa descendance au travers des phrases puissantes révélées ; ● A mon plus que père, Bernard POGNON, à ma plus que mère, Augustine ADAMON, pour ma vie et mon éducation; ● A toutes ces femmes et hommes qui m’ont formé; ● Au Scoutisme, à la JCI et à la Communauté Internationale des Hommes d’Affaires du Plein Evangile pour leur contribution ; ● A tous les Coachs et Ambassadeurs du Développement; ● A mon épouse, à mes enfants pour avoir accepté de me partager avec l’humanité ; ● A chacun de vous, merci d’exister. INTRODUCTION GENERALE epuis des millénaires, plusieurs études scientifiques sont effectuées dans l’optique de comprendre l’Homme et son fonctionnement ou tout simplement pour améliorer la vie de l’Homme. La présente étude a donc le même objectif. Nous avons passé du temps à observer l’homme pour le comprendre et trouver des solutions aux différents problèmes auxquels il est confronté au cours de sa vie. Le premier aspect qui nous a interpellé est que certaines personnes réussissent aisément tandis que d’autres croulent sous le poids des échecs. Le premier article de cette thèse se chargera donc de démontrer pourquoi cette différence de niveau de réussite entre les hommes et surtout de trouver une solution adéquate pour permettre à tous de réussir plus aisément. Cet article s’articulera autour de deux hypothèses qui sont : Hypothèse nulle : la destinée de l’Homme est prédéterminée ; Hypothèse de recherche : la Parole fait la réalité de l’Homme. Le second article de cette thèse portera sur le coaching intégral ; un outil indispensable dans le processus de D construction de tout homme. Cette étude permettra donc une meilleure vulgarisation et une meilleure exploitation du coaching intégral dans la vie de l’homme. Cet article s’articulera également autour de deux hypothèses. Hypothèse nulle : « Le coaching est une nouvelle religion pour endoctriner le monde ». Hypothèse de recherche : « Le coaching existe depuis toujours et reste un outil incontournable de réussite de vie ». Pour finir, cette thèse toujours dans le but de conduire l’homme à une réussite certaine abordera l’article du développement personnel où nous expliquerons une fois de plus pourquoi certains sont malheureux pendant que d’autres vivent le bonheur parfait. Il s’articulera autour de deux hypothèses : Hypothèse nulle : Le développement personnel est l’affaire de ceux qui n’ont rien à faire, il est illusoire. Hypothèse de recherche : Le développement personnel est l’ultime chemin du bonheur absolu. REVUE DE LITTERATURE Compte tenu de l’inexistence d’études antérieures en ce qui concerne le développement personnel ou le coaching intégral, nous nous sommes permis de clarifier ces différents concepts une fois pour de bon afin de permettre à d’autres études de pouvoir s’inspirer de ceux-ci en ayant toutes les informations nécessaires. En ce qui concerne la parole transformatrice, les différents auteurs choisis sont John Grinder, Richard Bandler, Emile Coué et Joseph Murphy. John Grinder et Richard Bandler sont les créateurs de la Programmation Neurolinguistique qui est née suite à un questionnement sur la réussite de certains Hommes et l’échec d’autres Hommes. Emile Coué, un pharmacien Troyen est le créateur de la méthode Coué, qui n’est rien d’autre que l’autosuggestion qu’il a découverte en faisant des recherches sur l’homme et son fonctionnement. Joseph Murphy est un pharmacien… un fervent prédicateur qui s’est rendu compte que l’inconscient jouait un rôle très important dans la vie de l’homme. Tous ces auteurs sont arrivés à la conclusion que la parole en était pour beaucoup dans la réussite de l’homme. METHODOLOGIE ADOPTEE Notre recherche sera une recherche sans terrain, en ce sens que nous nous baserons sur l’exploitation des précédentes informations qui relèvent de notre sujet et de nos propres publications antérieures. La recherche sera mixte car elle sera à la fois informative et illustrative. Il s’agira d’études documentaires ou d’analyses de textes c’est-à-dire de la présentation de faits observés hors de toute hypothèse posée et sans visée normative conclusive. L’analyse correspondra à une argumentation éclairant le sujet retenu grâce à des faits choisis, susceptibles d’accentuer la valeur du point de vue exposé aussi bien sur le plan explicatif que démonstratif. Nous analyserons un certain nombre d’observations repérées sur une période continue plus ou moins longue. Il s’agira donc d’une recherche longitudinale. Cette approche correspond au film de la problématique et non plus à une photographie ou à des photographies successives. Ce type d’investigation est encore appelé analyse diachronique et nécessite une forte présence d’esprit. L’analyse sera à la fois qualitative et quantitative en ce sens que nous tiendrons compte du fruit de nos recherches. Nous avons opté pour la « collecte » expérimentale car il s’agira de construire une situation artificielle pour dégager des variables pertinentes assurant une grande validité interne dans les résultats obtenus. La statistique explicative a été choisie car les techniques de traitement des données sont plus sophistiquées et permettent d’obtenir des liens de causalité, des analyses discriminantes, des relations très variées entre des faits nombreux. Enfin, notre recherche sera aussi à la fois exploratoire et descriptive. La recherche exploratoire : elle est l’œuvre uploads/Geographie/ 4-5999348286287252174.pdf