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Niveau: A1.2 Dossier: 6 Leçon: 1,1 Tâche : pas de tâche encore Tâche finale: Ob

Niveau: A1.2 Dossier: 6 Leçon: 1,1 Tâche : pas de tâche encore Tâche finale: Objectifs pragmatiques: Parler du climat – comprendre des informations simples sur le climat, les saisons, les températures – parler du temps qu’il fait (2) – situer un événement dans l’année Objectifs sociolinguistiques: Montréal Les saisons et le climat Objectifs linguistiques: – structures pour parler du climat/de la météo – structures pour situer un événement dans l’année (saison, mois, date) Phonétique – les consonnes tendues et relâchées – phonie-graphie : les sons [s] et [z] avec la lettre s Étapes Présentation de l’activité Consignes Supports pédagogiques Duré (min) COMMENCER Rappel du dernière sujet (Pour renforcer et vérifier que les contenus ont été bien appris) Brise-glace, favoriser la relation: conversation, jeu, activité de réactivation S’APPROCHR AU CONTENU Sensibilisation (brainstorming, photos, dessin, jeu) Observer la page Internet : identifier le nom du site et la rubrique consultée Faire observer le chemin en haut à gauche. Amener à comprendre qu’il s’agit d’une page destinée à des personnes souhaitant se renseigner sur le climat à Montréal, en vue d’un voyage. Alter ego+ p. 118 ex : 8 a) 5 Compréhension globale (qui, quand, où, que ...) Lire le texte et observer le tableau des températures. Faire observer que le premier paragraphe est une introduction et les quatre autres concernent les saisons. Alter ego+ p. 118 ex : 8 b) 10 Compréhension détaillée (Découvrir en détail le sense du document) Dire quels sont pour soi les meilleures moments pour visiter la ville. Justifier À l’intérieur des paragraphes, le climat est décrit mois par mois Alter ego+ p. 118 ex : 8 b) 10 ANALYSE DU FONCTIONEMENT Observation et identification (constitution d’un corpus d’analyse de la structure de la langue) Dire le temps qu’il fait Observer l’aide-mémoire Associer des événements climatiques entre eux afin de fixer les différentes expressions pour parler de la météo. Alter ego+ p. 119 point langue aide-mémoire (expliquer l’usage de « au » et « en ») 10 Conceptualisation (les étudiants formulent une régle Le vocabulaire de la météo Aidez-vous des devinettes pour retrouver 7 mots de la météo. Fiche TV5Monde : la météo 10 de fonctionnement de la langue) EXPRESION Activités de systématisation (appropiation des éléments analysés) À quelles saisons associez- vous les phénomènes météorologiques suivants ? S’approprier le lexique des phénomènes météorologiques Alter ego+ p. 118 ex : 9 10 Production (écrite) (réutilisation des éléments analysés et assimilés) Imaginez ! Vous devez rédiger la rubrique « climat » pour le site Internet de l’office de tourisme de votre région ou de votre pays. Transférer les acquis en rédigeant un texte qui présente le climat de sa région ou son pays. Cahier 20 Production (orale) Phonetique Travail personnel pour le prochain cours: (devoir et travaille autonome) Cahier d’activités: dossier/leçon correspondants. Projet : Vidéo pour présenter la météo de sa ville Activité extra : voire la fiche : « la météo.pdf » de TV5Monde uploads/Geographie/ a2-1-dossier6-lecon1-1.pdf