Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

Dr Anne Gramond Vie quotidienne EYROLLES PRATIQUE J’AIDE MON ENFANT À FAIRE SES

Dr Anne Gramond Vie quotidienne EYROLLES PRATIQUE J’AIDE MON ENFANT À FAIRE SES DEVOIRS Méthodes, outils et conseils POUR COACHER SON ENFANT J’AIDE MON ENFANT À FAIRE SES DEVOIRS Pour aborder avec votre enfant le moment tant redouté des devoirs, ce guide clé en main vous propose une démarche pas à pas pour gérer sereinement ce rendez-vous quotidien : créer des conditions favorables, gérer le temps et surtout, favoriser la motivation de votre enfant en développant une pédagogie adaptée et en introduisant une dimension ludique. Il propose aussi des pistes concrètes pour collaborer avec les enseignants et agir en lien avec l’équipe éducative. Cette nouvelle édition est enrichie d’un cahier pratique, pour accom- pagner les situations les plus délicates : aider votre enfant à réviser avant un contrôle ou encore repérer les troubles de l’apprentissage. Vie quotidienne EYROLLES PRATIQUE Dr ANNE GRAMOND est pédopsychiatre. Elle exerce une activité clinique de consultation auprès des enfants TDAH (Trouble du déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité) et HPI (Haut potentiel intellectuel). Spécialisée dans les thérapies cognitivo-comportementales, elle est également chargée d’enseignement à la faculté. Elle exerce en milieu hospitalier (CHU de Nîmes). Une auteure spécialiste Des solutions adaptées Des conseils pratiques J’AIDE MON ENFANT À FAIRE SES DEVOIRS Éditions Eyrolles 61, bd Saint-Germain 75240 Paris Cedex 05 www.editions-eyrolles.com Mise en pages : Istria En application de la loi du 11 mars 1957, il est interdit de reproduire intégralement ou partiel- lement le présent ouvrage, sur quelque support que ce soit, sans autorisation de l’éditeur ou du Centre français d’exploitation du droit de copie, 20, rue des Grands-Augustins, 75006 Paris. © Éditions Eyrolles, 2015, 2019 ISBN : 978-2-212-57304-6 Je remercie mon mari pour son soutien et ses conseils, ma vie est riche de nos débats passion- nants et passionnés. Tu m’as offert la plus belle rencontre de ma vie, notre fils Clément. Évidement, merci à Rany ou l’insoutenable légèreté de l’être. Je te remercie pour tes multiples lectures et corrections ainsi que pour ton indéfectible confiance en la vie. Merci à ma sœur Sophie, patiente lectrice et à son travail éditorial qui a permis que la chrysalide sorte de son cocon et à sa moitié Mickaël. Merci à mes amies Anne, Nath, Florence, Anouck, Magali et à ma Cécile... Merci à Rita, Pascale et Fatim pour votre aide. Merci au Pr Tran, au Pr Purper Ouakil, au Dr Abbar et à tous ceux qui par leurs soutiens me donnent les moyens de réaliser mon art dans le respect des enfants. J’AIDE MON ENFANT À FAIRE SES DEVOIRS Docteur Anne Gramond Méthodes, outils et conseils pour coacher son enfant Deuxième édition « Dans la conscience de l’élève en difficulté, il n’y a pas de place pour le bonheur, si vif et si constant est le sentiment d’échec… » Antoine de la Garanderie « L’école doit apprendre l’ambition et la passion d’être soi. » Vincent Cespedes Je dédicace ce livre à tous les enfants et adolescents que je rencontre chaque jour, à leur confiance, leur courage, ainsi qu’à leurs parents qui me les confient. SOMMAIRE Introduction . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 La place des parents. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 Identifier la source des difficultés scolaires. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 Des solutions pratiques pour redonner le goût d’apprendre. . . . 15 Partie I Construire un climat propice . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 Chapitre 1 Adopter la bonne attitude. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 Difficulté scolaire : des enfants en souffrance . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 Aider un enfant à reprendre confiance. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 Porter un regard positif. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 Exprimer sa fierté. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 Valoriser l’enfant. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 Fiche pratique Idées à mettre en place pour complimenter votre enfant . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25 Toucher son enfant. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27 Offrir un modèle positif. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28 Réagir face à un comportement inadapté . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29 En cas de réprimande. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29 En cas de punition. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30 La règle des trois fois. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31 La règle des 60 secondes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31 Le retrait d’attention et le temps calme. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31 Fiche pratique Quand choisir le temps calme ou le retrait de l’attention . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34 Apporter une attention positive. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35 Apprendre à l’enfant et à l’adolescent à exprimer leurs émotions . . . . 36 Fiche pratique uploads/Geographie/ extrait 3 .pdf