Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Unit 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Unit 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : Madrasah Aliyah Hubbulwathan Mata Pelajaran : Bahasa Prancis Kelas / Semester : X / I Pertemuan : 1-5 Alokasi Waktu : 10 x 45 menit Standar Kompetensi Berkomunikasi dengan bahasa Prancis setara tingkat dasar 1 DELF A1 Kompetensi Dasar 1.1. Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang identitas diri dan kehidupan sekolah 1.2. Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang identitas diri dan kehidupan sekolah 1.3. Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang identitas diri dan kehidupan sekolah 1.4. Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang identitas diri dan kehidupan sekolah Indikator 1. Mengucapkan salam pertemuan dan perpisahan dengan benar 2. Menjawab salam dalam bahasa Prancis dengan benar 3. Menanyakan dan menyatakan kabar dalam bahasa Prancis dengan benar 4. Mengucapkan kata sapaan dalam bahasa Prancis dengan benar I. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat:  memahami penggunaan ungkapan saat bertemu dan berpisah;  mengaplikasikan ungkapan dengan baik secara lisan maupun tulisan dalam dialog maupun paparan sederhana dengan tepat. II. Materi Pembelajaran Savoir-faire  Se saluer  Se quitter  Souhaiter à quelqu'un Vocabulaire  Les Salutations Grammaire  Pronoms personnels  Gonjugaison du verbe “Aller “ III.Metode Pembelajaran Pendekatan : CTL Metode : 1. Simulasi 2. Tanya jawab 3. Presentasi 4. Bermain peran IV. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan I Kegiatan Awal (Religius dan rasa ingin tahu) a. Apersepsi Guru mengucapkan salam dalam bahasa Prancis dan siswa menjawab. 34 PAG Allons Apprendre Le Français! 1 b. Motivasi  Guru menerangkan pentingnya kemampuan berbahasa asing di era globalisasi.  Guru menyebutkan tujuan pembelajaran agar siswa dapat melakukan auto-evaluasi. Kegiatan Inti (Peduli lingkungan, komunikatif, demokrasi, toleransi, dan kerja keras) a. Eksplorasi  Siswa mendengarkan rekaman dialog.  Siswa menyimak penjelasan mengenai saluer quel‘quun.  Siswa menyimak penjelasan mengenai mengucapkan salam dan menanyakan kabar. b. Elaborasi  Siswa menentukan benar salahnya suatu ucapan salam.  Siswa menirukan ucapan salam.  Siswa saling bertukar ucapan salam.  Siswa menirukan ucapan guru mengenai alfabet Prancis dan bunyi sengau Prancis. Kegiatan Akhir a. Evaluasi Siswa menjawab pertanyaan seputar materi yang telah diberikan secara acak dan spontan. b. Refleksi Guru menyimpulkan materi dan memberitahukan materi yang akan dipelajari di pertemuan berikutnya. Pertemuan II Kegiatan Awal a. Apersepsi Guru mengucapkan salam dalam bahasa Prancis dan siswa menjawab. b. Motivasi  Guru mengulas materi sebelumnya dan mengaitkannya dengan materi yang akan dibahas.  Guru menyebutkan tujuan pembelajaran agar siswa dapat melakukan auto-evaluasi. Kegiatan Inti a. Eksplorasi  Siswa menyimak penjelasan mengenai salam perpisahan.  Siswa menyimak penjelasan mengenai ucapan untuk orang yang akan bepergian.  Siswa menyimak ucapan untuk orang yang sedang sakit.  Siswa menyimak ucapan untuk orang yang sedang bekerja.  Siswa menyimak ucapan terima kasih.  Siswa menyimak ucapan untuk merespon ucapan terimakasih. b. Elaborasi  Siswa menirukan salam perpisahan.  Siswa menirukan ucapan untuk orang yang akan bepergian.  Siswa menirukan ucapan untuk orang yang sedang sakit.  Siswa menirukan ucapan terima kasih.  Siswa menirukan merespon ucapan terimakasih. Kegiatan Akhir a. Evaluasi Siswa dan guru melakukan koreksi pelafalan dan penggunaan kata yang tidak tepat pada dialog yang telah dibuat secara bersama-sama. b. Refleksi Guru menyimpulkan materi yang diberikan dan menyebutkan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. Pertemuan III Kegiatan Awal a. Apersepsi Guru mengucapkan salam dalam bahasa Prancis dan siswa menjawab. b. Motivasi  Guru mengulas materi sebelumnya dan mengaitkannya dengan materi yang akan dibahas.  Guru menyebutkan tujuan pembelajaran agar siswa dapat melakukan auto-evaluasi. Kegiatan Inti a. Eksplorasi  Siswa menyimak penjelasan mengenai pronomina persona.  Siswa menirukan ucapan guru. b. Elaborasi  Siswa berpasangan saling mengucapkan salam pertemuan dan perpisahan.  Dalam lingkaran siswa saling menanyakan kabar. Kegiatan Akhir a. Evaluasi Siswa dan guru mengoreksi bersama pekerjaan siswa. b. Refleksi Guru menyimpulkan materi dan memberitahu materi yang akan dibahas dipertemuan selanjutnya. Pertemuan IV Kegiatan Awal a. Apersepsi Guru mengucapkan salam dalam bahasa Prancis dan siswa menjawab. b. Motivasi  Guru mengulas materi sebelumnya dan mengaitkannya dengan materi yang akan dibahas.  Guru menyebutkan tujuan pembelajaran agar siswa dapat melakukan auto-evaluasi. Kegiatan Inti a. Eksplorasi  Siswa mengamati beberapa contoh dialog dan menentukan dialog yang benar.  Siswa menyimak penjelasan mengenai verbes.  Siswa menyimak penjelasan mengenai konjugasi aller dan finir. b. Elaborasi  Siswa mengerjakan latihan konjugasi.  Siswa berlatih pelafalan dengan menyanyikan lagu “Bavazaka”. Kegiatan Akhir c. Evaluasi Siswa menjawab secara spontan pertanyaan dari guru mengenai materi yang telah dipelajari. d. Refleksi Guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari dan menyebutkan materi yang akan dipelajari di pertemuan selanjutnya. Pertemuan V Kegiatan Awal a. Apersepsi Guru mengucapkan salam dalam bahasa Prancis dan siswa menjawab. b. Motivasi  Guru mengulas materi sebelumnya dan mengaitkannya dengan materi yang akan dibahas.  Guru menyebutkan tujuan pembelajaran agar siswa dapat melakukan auto-evaluasi. Kegiatan Inti a. Eksplorasi  Siswa mengamati beberapa contoh dialog dan menentukan dialog yang benar.  Siswa menyimak penjelasan mengenai politesse.  Siswa menyimak penjelasan mengenai la géographie française. 36 PAG Allons Apprendre Le Français! 1 b. Elaborasi  Siswa melengkapi beberapa contoh dialog.  Siswa mengelompokan beberapa ujaran kedalam kelompok berdasarkan tata kesopanan yang berlaku di Prancis.  Siswa menyebutkan batas negara Prancis.  Siswa menyebutkan nama kota-kota besar di Prancis.  Siswa menyebutkan nama sungai yang melintasi kota Paris. Kegiatan Akhir c. Evaluasi Siswa menjawab secara spontan pertanyaan dari guru mengenai materi yang telah dipelajari. d. Refleksi Guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari dan menyebutkan materi yang akan dipelajari di pertemuan selanjutnya. V. Sumber Belajar ALLONS APPRENDRE LE FRANÇAIS 1 ! Untuk Kelas XII SMA/ MA Penerbit VISINDO MEDIA PERSADA VI.Alat Dan Media 1. Papan tulis 2. LCD 3. Power Point 4. CD Player VII. Penilaian 1. Penilaian pengamatan (terlampir) 2. Penugasan: (TMTT) Membuat dialog perkenalan LEMBAR PENGAMATAN No. Nama ASPEK PENILAIAN Total Nilai 1 2 3 4 5 Aspek Penilaian: 1. Kesesuaian pelafalan 2. Kesesuaian konteks 3. Menghargai pendapat orang lain 4. Bekerja sama dengan orang lain/kelompok lain 5. Pengendalikan diri Kriteria Penskoran: Angka 3: baik – aktif/logis rasional Angka 2: cukup Angka 1: kurang Skor : Skor yang diperoleh x nilai maksimal = 100 skor maksimal Contoh : 3 + 2 + 3 + 3 + 2 x 100 = 13 x 100 = 87 15 15 LEMBAR PENGAMATAN 38 PAG Allons Apprendre Le Français! 1 No. Nama ASPEK PENILAIAN Total Nilai 1 2 3 4 5 Aspek Penilaian: 1. Ketepatan waktu 2. Kesesuaian materi 3. Kerapihan 4. Keaslian 5. Keluasan materi Kriteria Penskoran: Angka 3: baik – aktif/logis rasional Angka 2: cukup Angka 1: kurang Skor : Skor yang diperoleh x nilai maksimal = 100 skor maksimal Contoh : 3 + 2 + 3 + 3 + 2 x 100 = 13 x 100 = 87 15 15 Mengetahui, Kepala MA Hubbulwathan Drs. Dzulfikar Indra,M.Ag Duri, 20…… Guru Mata Pelajaran Susilawati, S.Pd Unit 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : SMA NEGERI 1 GALANG Mata Pelajaran : Bahasa Prancis Kelas / Semester : X / I Pertemuan : 6-11 Alokasi Waktu : 12 x 45 menit Standar Kompetensi Berkomunikasi dengan bahasa Prancis setara tingkat dasar 1 dan 2 DELF A1 Kompetensi Dasar 1.1. Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang identitas diri dan kehidupan sekolah 1.2. Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang identitas diri dan kehidupan sekolah 1.3. Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang identitas diri dan kehidupan sekolah 1.4. Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang identitas diri dan kehidupan sekolah Indikator 5. Memperkenalkan diri dalam bahasa Prancis dengan benar 6. Menyebutkan dan menuliskan profesi, kewarganegaraan, dan status marital dalam bahasa Prancis. 7. Menyebutkan dan memahami angka-angka dalam bahasa Prancis 8. Memberikan informasi mengenai tanggal lahir I. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat:  memahami penggunaan ungkapan saat memperkenalkan diri dan saat memperkenalkan orang lain;  mengaplikasikan ungkapan dengan baik secara lisan maupun tulisan dalam dialog maupun paparan sederhana dengan tepat. II. Materi Pembelajaran Savoir-faire  Parler de l’identité (nom, adresse, âge, nationalité, et profession) Vocabulaire  Les noms de professions  Les nationalités  Les noms de pays  Les chiffres et les nombres Grammaire  Conjugaison des verbes; être, s’appeler, habiter, avoir, presenter III.Metode Pembelajaran Pendekatan : CTL Metode : 1. Simulasi 2. Tanya jawab 3. Presentasi 4. Bermain peran IV. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan I Kegiatan Awal b. Apersepsi 40 PAG Allons Apprendre Le Français! 1 Guru mengucapkan salam dalam bahasa Prancis dan siswa menjawab. b. Motivasi  Guru mengulas pertemuan sebelumnya dan mengaitkan dengan pertemuan sekarang.  Guru menyebutkan tujuan pembelajaran agar siswa dapat melakukan auto-evaluasi. Kegiatan Inti c. Eksplorasi  Siswa mendengarkan rekaman dialog.  Siswa menyimak penjelasan mengenai se présenter.  Siswa menyimak penjelasan mengenai konjugasi kata kerja être.  Siswa menyimak penjelasan mengenai les noms de professions. d. Elaborasi  Siswa menentukan benar salahnya suatu perkenalan.  Siswa mengucap ulang perkenalan berdasarkan dialog.  Siswa memilih dialog yang benar berdasarkan rekaman. Kegiatan Akhir b. Evaluasi Siswa menjawab pertanyaan uploads/Geographie/ rpp-prancis-x-1-2 1 .pdf