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www.collectionbrain.com Science de la Vie et de la Terre Probatoire scientifique Série D Session de 2009 Le candidat traitera l’un des deux sujets proposés ci-dessous SUJET I. I. RESTITUTION ORGANISEE DES CONNAISSANCES 6pts A. Questions à choix multiples (QCM) 4pts Chaque série d’affirmations ci-dessous comporte une seule réponse juste. Recopier le tableau ci- dessous et écrire sous chaque numéro de questions, la lettre qui correspond à la réponse juste. N° de question 1 2 3 4 Réponses Conditions de performance : Réponse juste 1pt ; Réponse fausse -0,25pt ; Pas de réponse, 0 pt. NB : en cas d’un total de points négatif en QCM, ramenez la note définitive de cette partie à zéro. 1. Pour qu'une suspension de chloroplaste dégage du dioxygène, il faut : a) de la lumière et un réducteur ; b) de la lumière et un oxydant ; c) de la lumière seulement d) un réducteur et un oxydant. 2. L'albédo de la Terre est : a) l'énergie solaire absorbée par l'atmosphère ; b) l'énergie solaire absorbée par le globe terrestre ; c) le rapport entre la quantité d'énergie renvoyée par la quantité d'énergie reçue par la Terre ; d) le rapport entre la quantité d’énergie reçue par la quantité d'énergie renvoyée par la Terre. 3. Au cours d'une activité musculaire, la fermentation lactique entraîne : a) une consommation de glucose ; b) une baisse du taux du dioxygène ; c) une production de l'acide pyruvique à partir de l'acide lactique ; d) une élévation du PI I musculaire. 4. En géologie, la chronologie relative permet de : a) positionner dans le temps un phénomène géologique par rapport à un autre ; b) indiquer avec précision l'âge d'une roche ou d’une structure géologique ; c) déterminer l’âge en millions d’années d'un phénomène géologique ; d) affirmer qu'un phénomène géologique s'est réellement produit. B. Question à réponses ouvertes (QRO) 2pts Le document 1 ci-dessous représente un continent entouré de marges www.collectionbrain.com En vous servant des lettres portées sur le document, 1. Localiser la marge continentale active. 2. Préciser le phénomène géologique qui s'y déroule. 3. Citer les conséquences que peut entraîner ce phénomène géologique. II. EXPLICATION DES MECANISMES DE FONCTIONNEMENTS 4pts En vue d'identifier l'une des étapes de la synthèse des protéines et de déterminer les cléments qui interviennent dans cette synthèse, on réalise l'expérience suivante : Premier temps : On prélève les ARNm d'érythroblastes d'un mammifère (lapin) ; (Les érythroblastes sont des cellules à l'origine des hématies, ayant chacun un noyau. Ils ont une grande activité de synthèse de l'hémoglobine) Deuxième temps : On injecte ces ARNm dans les ovocytes d'amphibiens ; Ces ovocytes contiennent des ribosomes, des ARNt, des enzymes ... Remarque : Les ovocytes témoins ne sont pas injectes. Troisième temps : Les ovocytes sont incubés dans un milieu contenant des acides aminés ; Quatrième temps : On analyse la nature des protéines synthétisées par les ovocytes. Résultats : Les ovocytes d'amphibiens injectés synthétisent trois types de protéines; parmi lesquelles on trouve l'hémoglobine de lapin. Les témoins n'en produisent qu'un seul type. 1. a) Identifier l'étape de la synthèse des protéines mise en évidence au cours de cette expérience. b) Préciser le lieu où elle se déroule dans la cellule. 2. Citer les éléments qui ont permis la synthèse des protéines au cours de cette expérience. 3. a) Nommer l'autre étape de la synthèse des protéines. b) Préciser sa localisation. c) Dire en une phrase, le mécanisme essentiel qui caractérise cette autre étape. 4. Dégager de cette expérience, la particularité de l'ARNm. III. SAISIE DE L’INFORMATION : 4pts On veut évaluer pour une plante chlorophyllienne donnée, l'absorption de la lumière et l'intensité photosynthétique (dégagement du dioxygène) pour chaque longueur d'onde. Ceci permet d'obtenir des valeurs maximales consignées dans le tableau ci-après. Absorption de la lumière % 75 70 30 25 30 35 80 20 Dégagement du di oxygène 75 55 25 20 23 30 80 10 Longueur d’onde (nm) 440 480 520 560 600 640 680 720 www.collectionbrain.com 1. Représenter sur le même graphe les courbes exprimant le spectre d'absorption (au crayon ordinaire) et le spectre d'action (au "bic" noir ou au "bic” bleu) en fonction des longueurs d'onde. Echelle sur le papier millimétré : 1cm pour 10% ; 1cm pour 10 unités arbitraires ; 1cm pour 40nm (nanomètre). 2. Analyser ces deux courbes en vue d'établir la relation existant entre elles. 3. Tirer une conclusion sur cette expérience. IV. EXPLOITATION DES DOCUMENTS 6pts Le document 2 ci-dessous représente le schéma simplifié de la coupe géologique d'une région sédimentaire. 1. Relever les différentes roches constitutives de cette région. 2. a) Déterminer la nature du bassin sédimentaire à l'origine de ce terrain. b) Justifier la réponse. 3. Retracer l'histoire géologique de cette région. 4. Caractériser la structure géologique de cette région. 5. Déterminer l'ère géologique correspondant aux premiers dépôts des sédiments et justifier la réponse. 6. Ce document 2 présente des restes d'êtres vivants précis ayant une particularité en Géologie. a) Identifier et nommer cette particularité, b) Préciser une de leurs caractéristiques découlant de cette particularité. www.collectionbrain.com SUJET II I. RESTITURION ORGANISEE DES CONNAISSANCES 6pts A. Question à choix multiples (QCM) 4pts Chaque série d’affirmations ci-dessous comporte une seule réponse juste. Recopier le tableau ci- dessous et écrire sous chaque numéro de questions, la lettre qui correspond à la réponse juste. N° de question 1 2 3 4 Réponses Conditions de performance : Réponse juste 1pt ; Réponse fausse -0,25pt ; Pas de réponse, 0 pt. NB : en cas d’un total de points négatif en QCM, ramenez la note définitive de cette partie à zéro. 1. Les grains de quartz qui ont des arrêtes usées et un aspect luisant ont subi un transport : a) par le glacier ; b) prolongé dans la mer ; c) éolien ; d) court dans le fleuve 2. Les gaz à effet de serre représentent un danger potentiel pour l'humanité parce qu'ils : a) entraînent le réchauffement de la Terre ; b) sont à l'origine du refroidissement de la Terre ; c) sont tous toxiques ; d) inhibent la photosynthèse. 3. A propos de la tectonique des plaques, la subduction est à l'origine : a) de l'expansion des fonds océaniques ; b) de la destruction de la lithosphère océanique ; c) du volcanisme basaltique ; d) de l'écartement des plaques. 4. Au cours de la photosynthèse, les atomes d'oxygène contenus dans les molécules organiques synthétisées proviennent : a) du dioxyde de carbone absorbé par la plante ; b) du dioxygène du milieu ambiant ; c) de l'eau absorbée par la plante ; d) des atomes d'oxygène contenus dans les molécules des différents pigments chlorophylliens B. Questions à réponses ouvertes (QRO) 2pts 1. Définir les termes suivants : - Fossile de faciès ; - Néoglucogenèse. 2. L'ATP représente une source d’énergie immédiatement utilisable pâr les fibres musculaires au cours de leur contraction. La restauration de I'ATP s'avère donc nécessaire. a) Citer les différentes voies de restauration de I'ATP. b) Laquelle de ces trois voies possède la plus grande Capacité ? Justifier la réponse www.collectionbrain.com II. EXPLICATION DES MECANISMES DE FONCTIONNEMENT 4pts Le document 1 ci-dessous représente le cycle du carbone dans un écosystème. 1. Compléter l'annotation du schéma sans le reproduire : a) en précisant la signification des abréviations ci-après : p, Cr, C2 b) en nommant les phénomènes biologiques représentés par les chiffres 1 à 4. 2. Le charbon et le pétrole sont du « carbone immobilise ». a) Justifier cette affirmation. b) Déterminer la classe à laquelle appartiennent ces deux roches et préciser leur groupe à l'intérieur de la classe. 3. « La vie à la surface du globe terrestre n'est possible que grâce à l'énergie solaire ». Justifier cette affirmation à l'aide de trois arguments tirés du document. III. SAISIE DE L’INFORMATION 4pts L'hydrolyse des lipides de type triglycérides libère des acides gras et du glycérol. Deux rondelles de papier filtre sont humectées d'une solution de tournesol puis séchées. Elles sont ensuite imprégnées d'huile d'olive préalablement neutralisée, puis déposées dans le fond de deux boîtes de pétri A et 13. Au centre de la rondelle de la boîte A, on place une tranche fraîche de pancréas de porc. Au centre de la rondelle de la boîte B, on place une tranche de pancréas de porc bouilli. Les deux boîtes de pétri sont fermées et placées à l'étuve à 40°C. Vingt-quatre heures plus tard, on observe les résultats suivants.  Une auréole apparaît autour de la tranche de pancréas de la boîte A, tandis que le reste de papier garde sa teinte bleu violacée  Le papier filtre demeure bleu violacé comme au départ dans la boîte B. (Document 2 ci- dessous). NB : La solution de tournesol est bleu violacé en milieu basique ou neutre, rouge en milieu acide. www.collectionbrain.com 1. Expliquer pourquoi la solution de tournesol est devenue rouge tout autour de la tranche de pancréas de la boîte A. 2. Expliquer pourquoi cette solution de tournesol reste bleu violacée dans la boîte B. 3. uploads/Geographie/ svt-probatd-2009.pdf