Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

Niveau UE 3 NOM, PRÉNOM : ............................................... DATE

Niveau UE 3 NOM, PRÉNOM : ............................................... DATE : ........................................... RÉSUMÉ Acquis d’apprentissage Décision 1. Compréhension de l’écrit ⃝ A - NA ⃝ 2. Compréhension de l’oral ⃝ A - NA ⃝ 3. Production orale en continu ⃝ A - NA ⃝ 4. Production orale en interaction ⃝ A - NA ⃝ 5. Production écrite ⃝ A - NA ⃝ DÉCISION ⃝ Réussite DEGRÉ DE MAÎTRISE TOTAL % ⃝ Ajournt. / ⃝ Refus, car AA ⃝1 ⃝2 ⃝3 ⃝4 ⃝5 non atteint(s) FICHE RÉCAPITULATIVE Acquis d’apprentissage Critères d’évaluation A NA AA 1 COMPRÉHENSION DE L’ÉCRIT - Compréhension générale d’un contenu écrit - Compréhension d’éléments spécifiques d’un contenu écrit AA 2 COMPRÉHENSION DE L’ORAL - Compréhension générale d’un contenu oral - Compréhension d’éléments spécifiques d’un contenu oral AA 3 PRODUCTION ORALE (continue) - Maîtrise de la langue - Vocabulaire, registre de langue - Maîtrise de la langue - Syntaxe - Maîtrise de la langue - Conjugaison, précision - Cohérence et cohésion de la production - Pertinence de la production, qualité de la préparation - Prononciation, fluidité, intelligibilité AA 4 PRODUCTION ORALE (interaction) - Maîtrise de la langue - Vocabulaire, registre de langue - Maîtrise de la langue - Syntaxe - Maîtrise de la langue - Conjugaison, précision - Cohérence et cohésion de la production - Pertinence de la production - Prononciation, fluidité, intelligibilité et aptitude communicationnelle lors de l’interaction AA 5 PRODUCTION ÉCRITE - Maîtrise de la langue - Vocabulaire, registre de langue - Maîtrise de la langue - Syntaxe - Maîtrise de la langue - Conjugaison, précision - Cohérence et cohésion de la production - Pertinence de la production N°. : ......... NÉERLANDAIS EN SITUATION 2 Temps imparti : 15 minutes maximum ⃝ A. Voor iedereen zijn er mogelijkheden om minder, slimmer en groener te werken. ⃝ B. Hybride werken is de enige manier om het welzijn van de werknemers te verbeteren. ⃝ C. Er zijn zowel voordelen als nadelen bij hybride werken of op kantoor werken. Naam : ............................................................. Nr. : ......... ACQUIS D’APPRENTISSAGE – Compréhension de l’écrit HYBRIDE WERKEN EN NIEUWE MOBILITEIT Door de gezondheidscrisis weten we dat werken anders kan. Dat zoiets als hybride werken mogelijk is. Onder ‘hybride werken’ verstaan we de combinatie van thuiswerken, werken op kantoor en op een derde locatie. Doordat we thuis werkten, misten we onder meer de connectie met collega’s. Kantoren worden nog meer de plek voor echte gesprekken en ideeën. Denk maar aan de koffiemachine en de leuke babbeltjes. “Zo kan een bedrijf meer winst genereren”, zo dachten we toch. Kantoren zijn dus veel meer dan alleen de plek waar we onze taken uitvoeren. Dat laatste kunnen we vaak ook thuis of op een andere plek doen. De inrichting van de werkplek kan het gemeenschapsgevoel tussen collega’s verbeteren, bijvoorbeeld door flexibele ontmoetingsplekken mogelijk te maken. Maar ook afspraken binnen een team kunnen het contact tussen collega’s stimuleren. Als iedereen hybride werkt, kan het team afspreken om een dag per week op dezelfde plek te werken. Klanten en andere teams binnen het bedrijf spelen ook mee in die afspraken. Ook zij hebben nood aan connectie met een team (en omgekeerd). De gezondheidscris is een blijvende zorg voor de toekomst. Twee dagen of meer thuiswerk per week zal ook na deze gezondheidscrisis niet meer zo vreemd zijn. Werkuren zelf plannen lijkt logischer in een kantoor- dan in een productieomgeving, de zogenaamde ‘glijdende werkuren’. De richting waarin we evolueren is duidelijk, maar de snelheid kan verschillen van bedrijf tot bedrijf en van sector tot sector. Deze nieuwe werkaanpak kan alleen succesvol zijn als er een goede balans tussen werk en privéleven blijft bestaan. Hybride werken moet - net als nieuwe mobiliteit - het welzijn van werknemers verbeteren. En daar moet natuurlijk tijd in kruipen. Hybride werken kan een positieve impact hebben op mobiliteit omdat werknemers geen dagelijkse autoritten naar de werkplaats hoeven af te leggen. De werknemer staat centraal, niet de werkplek. We moeten echter ook denken om de vele kilometers die bij hybride werken hoort. Gelukkig zijn er oplossingen genoeg. Denk maar aan (elektrische) fietsen, openbaar vervoer, (e-)steps of combinaties ervan. Is de auto onvermijdelijk, dan kan een onderneming maximaal inzetten op groene bedrijfswagens of deelauto’s. Ten slotte is het voor elke onderneming en elk individu anders. Zo zijn de locatie van een bedrijf of de aard van een job bepalende factoren. Keuzevrijheid voor de individuele werknemer is dan ook cruciaal. 3 ⃝ A. Wie op kantoor werkt, staat niet centraal en heeft geen keuzevrijheid. ⃝ B. Werk je hybride, dan heb je geen vervoer nodig naar de werkplek. ⃝ C. Op kantoor werken is niet ideaal omdat werknemers niet dagelijks naar het werk moeten. ⃝ A. Het woon-werkverkeer is zwaarder voor hybride werknemers dan voor kantoorwerknemers. ⃝ B. Het woon-werkverkeer is zwaarder voor kantoorwerknemers dan voor hybride werknemers. ⃝ C. Geen van bovenstaande antwoorden is juist. ⃝ A. De werknemer mag zelf beslissen wat zijn werktijden zijn. ⃝ B. Die zorgen voor een betere balans tussen werkleven en privéleven. ⃝ C. In vergelijking met kantoorwerkuren geven ze meer productie. ⃝ A. Beslissende ⃝ B. Bepaalde ⃝ C. Bepaling ⃝ A. een voorwaarde voor het succes van hybride werken. ⃝ B. in tijden van gezondheidscrisis belangrijk om een gemeenschapsgevoel te creëren. 4 ⃝ C. een goede manier om het contact tussen collega’s te stimuleren. ⃝ A. Het is belangrijk dat klanten aan hybride werkprojecten meedoen. ⃝ B. Om van hybride werken een succes te maken, hebben bedrijven geen aanpassing nodig. ⃝ C. Wil je hybride werken, dan heb je drie verschillende werkplekken nodig. ⃝ A. “Hybride werken moet – net als nieuwe mobiliteit – het welzijn van werknemers verbeteren.” (5de paragraaf, 3de zin) ⃝ B. “Deze nieuwe werkaanpak kan alleen succesvol zijn als er een goede balans tussen werk en privéleven blijft bestaan.” (5de paragraaf, 2de zin) ⃝ C. “Kantoren worden nog meer de plek voor echte gesprekken en ideeën.” (2de paragraaf, 1ste zin) ⃝ A. de gezondheidscrisis een positieve impact heeft op mobiliteit. ⃝ B. thuiswerken in de toekomst zal blijven bestaan. ⃝ C. Geen van bovenstaande antwoorden is juist. ⃝ A. Juist, want gelukkige werknemers presteren beter. ⃝ B. Verkeerd, want het kost bedrijven tijd om zich aan deze context aan te passen. ⃝ C. Deze informatie staat niet in de tekst. 5 ⃝ A. De redenen waarom Annie Geerts ondernemer van het jaar is geworden ⃝ B. De kwaliteitsproducten van het bedrijf Springbok ⃝ C. De plaats van Springbok in het leven van Annie Geerts ⃝ D. Geen van bovenstaande antwoorden. ⃝ A. Intelligentie ⃝ B. Moed ⃝ C. Passie ⃝ D. Geen van bovenstaande antwoorden. ⃝ A. Ze begon toen ze 16 was. Ze ging mee winkels bezoeken. ⃝ B. Ze begon toen ze 11 was. Vanaf die leeftijd hielp ze mee in het weekend. ⃝ C. Ze begon na de universiteit. Ze kreeg toen een verantwoordelijke functie. ⃝ D. Geen van bovenstaande antwoorden. ⃝ A. Dat Annie Geerts een bekende vrouw is ⃝ B. Dat een familiezaak veel status heeft ⃝ C. Dat familiezaken vaak problemen hebben ⃝ D. Geen van bovenstaande antwoorden. Naam : ............................................................. Nr. : ......... ACQUIS D’APPRENTISSAGE – Compréhension de l’oral 6 ⃝ A. Omdat ze van mening verschilde met haar ouders ⃝ B. Omdat er ruzie was in de familie ⃝ C. Omdat ze niet goed met haar broer kon omgaan ⃝ D. Geen van bovenstaande antwoorden. ⃝ A. Ze wil dat het bedrijf de tijd neemt om groter te worden. ⃝ B. Ze wil met het bedrijf risico’s nemen. ⃝ C. Ze wil haar bedrijf aan haar kinderen doorgeven. ⃝ D. Geen van bovenstaande antwoorden. ⃝ A. Omdat klanten om medische redenen geen andere voeding kunnen kopen ⃝ B. Omdat klanten bereid zijn meer te betalen voor de speciale producten van Springbok. ⃝ C. Omdat Springbok zich heeft kunnen voorbereiden op slechte economische tijden. ⃝ D. Geen van bovenstaande antwoorden. ⃝ A. Het brengt emotionele druk. ⃝ B. Het creëert een positief gevoel. ⃝ C. Het zorgt voor mogelijkheden. ⃝ D. Geen van bovenstaande antwoorden. ⃝ A. Annie Geerts vindt het moeilijk om als vrouw te ondernemen. ⃝ B. Annie Geerts gelooft dat vrouwelijk leiderschap een kans is. ⃝ C. Annie Geerts stelt dat ze een geboren ondernemer is. ⃝ D. Geen van bovenstaande antwoorden. 7 ⃝ A. Biologie ⃝ B. Rechten ⃝ C. Logistiek ⃝ D. Geen van bovenstaande antwoorden. 8 Point du Dossier Pédagogique visé : «Décrire les aspects quotidiens de son environnement (les gens, la famillie, les conditions de vie, sa formation, son travail, etc., raconter brièvement un évènement, une histoire, des expériences personnelles et des activités passées, présentes ou futures dans un texte suivi en utilisant des connecteurs logiques et chronologiques.» DEEL 1 Attention : Chaque e-mail doit être présenté sous forme de texte continu (aucun style télégraphique !) et reprendre l’ensemble des informations mentionnées. Les règles de base de mise en forme (en-tête, corps et formule de politesse doivent être respectée ! Vous travaillez depuis quelques années dans l’entreprise Okay. Suite à des conditions de travail uploads/Geographie/ ue3-examen-certificatif-janvier-2021.pdf