Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

3 Le Moyen Âge Les grandes migrations et les royaumes « barbares » LES GRANDES

3 Le Moyen Âge Les grandes migrations et les royaumes « barbares » LES GRANDES MIGRA TIONS Complète la carte des grandes migrations. 1. Colorie en jaune les territoires dominés par les Romains. 2. Place au bon endroit les noms suivants: Rome, Gaule, mer Méditerranée. 3. Repasse en bleu les migrations des peuples barbares entrés en Gaule. 4. Repasse en rouge les migrations des Huns. 5. Établis une légende et donne un titre à la carte. E X E R C I C E CM1 CM2 SÉQUENCE 23 56 L e M o y e n Â g e Angles Saxons Burgondes Vandales Francs Bretons Ostrogoths Huns Wisigoths Alamans Rome Gaule Mer Méditerranée Nord Rome et ses territoires Migration des peuples barbares entrés en Gaule Migration des autres peuples barbares Migration des Huns 500 km Les grandes migrations à la fin de l’Antiquité (ou au début du Moyen Âge) Constitution de la trace écrite (les élèves s’aident de la carte 6 de l’atlas, manuel Magellan histoire cycle 3). La rumeur publique fit courir le bruit qu’Attila, au comble de sa férocité, aurait décidé de ravager et de soumettre la Gaule. T errorisés, les habitants de Paris décidèrent de quitter la ville en emportant leurs biens, et de se mettre à l’abri dans d’autres villes. Mais Geneviève appela les femmes et leur demanda de jeûner et de prier, pour demander à Dieu que la ville soit épargnée. Celles- ci suivirent ses conseils et restèrent durant plusieurs jours dans une église pour y prier et y jeûner. D’après Monumenta Germaniae Historica. L’INVASION DES HUNS Lis le texte et applique les consignes. 1. Souligne en vert le passage qui montre la peur des Parisiens. 2. Souligne en rouge le passage qui montre le danger que représentent les Huns, dirigés par Attila. 3. Souligne en bleu le passage qui montre l’importance de la religion. Fais des recherches et réponds aux questions. 4. Quel est l’ancien nom de Paris? L’ancien nom est Lutèce. 5. De quelle année date l’événement raconté dans ce récit? L’événement date de 451. 6. Pourquoi sainte Geneviève (422-512) est-elle devenue la patronne de Paris? Sainte Geneviève est devenue la patronne de Paris car son courage face à Attila a permis de sauver la ville de l’invasion et de la destruction. CE2 CM1 CM2 CE2 CM1 CM2 E X E R C I C E LES GRANDES MIGRA TIONS Complète la frise chronologique des grandes migrations. CE2 CM1 CM2 E X E R C I C E 57 L e M o y e n Â g e 1 100 300 400 500 600 900 1000 Ier siècle IIe siècle IIIe siècle IVe siècle Ve siècle VIe siècle VIIe siècle VIIIe siècle IXe siècle Xe siècle 200 700 800 A n t i q u i t é M o y e n Â g e Antiquité Grandes migrations Exercice d’application pouvant être utilisé dans le cadre de la maîtrise du langage et de la langue française Recherches: consulter une encyclopédie, différents manuels ou procéder à une recherche guidée sur Internet dans le cadre du B2I. Constitution de la trace écrite (les élèves s’aident de la frise chronologique D de l’atlas, manuel Magellan histoire cycle 3). Clovis et les Mérovingiens 481-751 LES GUERRIERS FRANCS Relie chaque terme à ce qu’il désigne sur le dessin de ce guerrier franc: bouclier francisque poignard épée LE BAPTÊME DE CLOVIS Relie le nom de chaque personne à sa représentation sur le dessin. Explique le rôle joué par Clotilde, la femme de Clovis, dans la conversion des Francs. CE2 CM1 CM2 E X E R C I C E CE2 CM1 CM2 E X E R C I C E SÉQUENCE 24 58 L e M o y e n Â g e Clovis Clotilde Saint Rémi – Exercice d’application: les élèves peuvent s’aider de la leçon dans le manuel Magellan histoire cycle 3 p. 66 et 67 Le dessin peut être colorié et placé dans le cahier de cycle. – Exercice d’application: les élèves peuvent s’aider de la leçon dans le manuel Magellan histoire cycle 3 p. 66 et 67 Le dessin peut être colorié et placé dans le cahier de cycle. Clotilde était chrétienne et a influen- cé son mari et l’a incité à se conver- tir au christianisme et à se faire bap- tiser, entraînant ainsi les principaux chefs Francs, puis le peuple, à suivre son exemple. CLOVIS ET LE ROYAUME FRANC Complète la frise chronologique des grandes migrations. 1. Colorie en bleu la période du royaume des Francs, à partir de 481 et écris le nom de cette période. 2. Indique le règne de Clovis en écrivant son nom et les dates correspondantes. 3. Indique par un point rouge le baptême de Clovis en 496. LE ROYAUME FRANC Complète la carte. 1. Colorie le Royaume franc au début du règne de Clovis en bleu foncé et les territoires conquis par Clovis en bleu clair. 2. Complète la légende et donne un titre à la carte. CE2 CM1 CM2 E X E R C I C E CE2 CM1 CM2 E X E R C I C E 59 L e M o y e n Â g e 400 500 700 Ve siècle VIe siècle VIIe siècle 600 Clovis 481-511 R o y a u m e d e s F r a n c s 496 baptême de Clovis LÉGENDE Royaume franc au début du règne de Clovis (481) Royaume franc à la fin du règne de Clovis (511) Le Royaume franc Royaumes anglo-saxons Royaume des Burgondes Royaume des Ostrogoths Royaume des Wisigoths 200 km Nord Constitution de la trace écrite (les élèves s’aident de la frise chronologique E de l’atlas, manuel Magellan histoire cycle 3). Constitution de la trace écrite (les élèves s’aident de la carte 8 de l’atlas, manuel Magellan histoire cycle 3). LES MÉROVINGIENS Complète la frise chronologique des Mérovingiens. 1. Colorie en bleu la période du règne des Mérovingiens, de 481 à 751. 2. Écris Mérovingiens au bon endroit et indique les dates de leur règne. LES MÉROVINGIENS Réponds aux questions en faisant une phrase à chaque fois. 1. Qui appelle-t-on les Mérovingiens? On appelle Mérovingiens les rois que sont Clovis et ses descendants. 2. Quelles sont les dates de leur règne? Ils ont régné de Clovis (roi des Francs à partir de 481 environ) (certains historiens consi- dèrent que le premier roi mérovingien est Childéric Ier, fils de Mérovée et père de Clovis) jusqu’à l’arrivée au pouvoir de Pépin le Bref (751). Cette dernière date est visible dans le manuel Magellan histoire cycle 3 à la leçon suivante, p. 68. 3. D’où leur nom vient-il ? Leur nom vient de Mérovée, qui était le grand-père de Clovis. 4. Pourquoi a-t-on appelé les derniers Mérovingiens les « rois fainéants »? Les derniers rois mérovingiens étaient appelés les « rois fainéants » car ils étaient sans pouvoir, sans autorité, donc ne faisaient rien. Ce n’est donc pas qu’ils étaient paresseux. CE2 CM1 CM2 E X E R C I C E CE2 CM1 CM2 E X E R C I C E 60 L e M o y e n Â g e Constitution de la trace écrite (les élèves s’aident de la frise chronologique E de l’atlas, manuel Magellan histoire cycle 3). – Exercice d’application: les élèves peuvent s’aider de la leçon dans le manuel Magellan histoire cycle 3 p. 66 et 67 – Exercice d’évaluation 500 600 700 800 Ve siècle VIe siècle VIIe siècle VIIIe siècle IXe siècle M é r o v i n g i e n s 481 751 Charlemagne et les Carolingiens 751-841 PÉPIN LE BREF, CHARLEMAGNE ET LES CAROLINGIENS Complète l’arbre généalogique des Carolingiens en écrivant au bon endroit: Lothaire, Charlemagne, Louis, Pépin le Bref, Charles CM1 CM2 E X E R C I C E SÉQUENCE 25 CHARLEMAGNE ET LES CAROLINGIENS Complète la frise chronologique. 1. Colorie en bleu la période des Mérovingiens et en rose celle des Carolingiens, écris leur nom et indique les dates de leur règne. 2. Indique le règne de Charlemagne en écrivant son nom et les dates de son règne. 3. Indique par un point rouge le sacre de Charlemagne empereur et écris l’année. 4. Établis une légende si nécessaire. CE2 CM1 CM2 E X E R C I C E 61 L e M o y e n Â g e Pépin le Bref 751-768 Charlemagne 768-814 Louis le Pieux 814-840 Lothaire Louis Charles 400 500 700 800 900 Ve siècle VIe siècle VIIe siècle VIIIe siècle IXe siècle 600 M é r o v i n g i e n s 481 751 Charlemagne 768-814 800 C a r o l i n g i e n s Sacre de Charlemagne – Exercice d’application: les élèves commen- cent en s’aidant de la leçon dans le manuel Magellan histoire cycle 3 p. 68 et 69 et poursuivent en faisant des recherches dans une encyclopédie, différents manuels ou sur Internet Constitution de la trace écrite uploads/Histoire/ chapitre-3 7 .pdf