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République Algérienne Démocratique et Populaire Ministère de l’Education Nation

République Algérienne Démocratique et Populaire Ministère de l’Education Nationale Académie d’Alger-Est Lycée Abdelmoumen Benali, Rouiba Épreuve d’obtention du Certificat d’aptitude en professorat de l’enseignement secondaire. Un travail présenté par : Mlle. Belkadi Mounia Inspecteur formateur : M. Issad Nourdine. (Inspecteur de l’Éducation Nationale) Avril 2018 2 Projet 03 : Présentez le lycée, le village, la ville ou le monde de vos rêves, pour faire partager vos idées, vos aspirations. 3 Niveau : 2 AS Projet 03 : Présentez le lycée, le village, la ville ou le monde de vos rêves, pour faire partager vos idées, vos aspirations. Séance : Négociation du projet. Durée : 01 heure Savoir-faire : amener l’apprenant à : Analyser et comprendre l’intitulé du projet. Connaitre la tâche à accomplir lors de la réalisation du projet. Déroulement de la séance : Consigne : Soulignez les mots/expressions clés dans cet intitulé puis tentez de les expliquer. 1) Présenter = exposer, décrire. 2) Le monde de vos rêves = le monde idéal, dans lequel vous souhaiteriez vivre. 3) Faire partager = montrer et s’exprimer tout en incitant à adhérer. 4) Aspiration = ambition, désir, volonté. Reformulation du projet : « Tu fais partie du club de littérature de ton lycée. Tu es appelé, à l’occasion de la journée du savoir, à présenter un texte qui narre un voyage dans le futur. Tu raconteras toutes les prouesses et métamorphoses que tu souhaiterais y trouver et qui marqueront l’histoire de demain ». Thèmes : La technologie Les relations humaines Les énergies renouvelables Les remèdes et les vaccins Les nouvelles ressources…etc. Remarque : Ton récit sera accompagné d’images (dessin personnels) qui illustrent tes propos. 4 Niveau : 2 AS Projet 03 : Présentez le lycée, le village, la ville ou le monde de vos rêves, pour faire partager vos idées, vos aspirations. Séance : Évaluation diagnostique. Durée : 01 heure. Objectif de la séance : - Évaluer les pré-requis des apprenants. Déroulement de la séance : Sujet : Si en 2018 la science et la technologie ne cessent d’évoluer et de nous ébahir chaque jour avec de nouvelles découvertes et inventions révolutionnaires, quel serait le cas en 2050 ? Rédigez un petit paragraphe où vous présenterez une invention parmi d’autres qui révolutionnerait le monde et apporterait un grand changement dans la vie de l’homme du futur. 5 Objet d’étude 01 La nouvelle d’anticipation Séquence : Produire un récit pour présenter le monde rêvé de demain. 6 Public visé : Apprenants de la 2ème AS (Sciences expérimentales et Gestion et Économie). Projet III : Présentez le lycée, le village, la ville ou le monde de vos rêves, pour faire partager vos idées, vos aspirations Intention communicative : Relater pour se présenter un monde futur. Séquence : Produire un récit pour présenter le monde rêvé de demain. Objet d’étude : La nouvelle d’anticipation. Compétences Savoir-faire Activités d’apprentissage Techniques d’expression Evaluation Remédiation Projet pédagogique Oral : Compréhension Production Saisir la notion d’anticipation. Produire un récit d’anticipation. Fonctionnement de la langue : - Vocabulaire : 1) La caractérisation 2) La substitution - Grammaire : 1) La proposition subordonnée circonstancielle de temps 2) La proposition subordonnée relative - Le résumé Evaluation diagnostique Remédiation à lacunes constatées durant les séances. Négociation du projet. Ecrit : Compréhension Production Repérer les éléments constitutifs du récit Restituer un récit sous forme de résumé Elaboration d’une grille d’auto- évaluation. Retour au projet. 7 Tableau récapitulatif du déroulement de la séquence Niveau : 2 AS Projet 03 : Présentez le lycée, le village, la ville ou le monde de vos rêves, pour faire partager vos idées, vos aspirations. Intention communicative : Relater pour se présenter un monde futur. Objet d’étude : La nouvelle d’anticipation. Séquence : Produire un récit pour présenter le monde rêvé de demain. Séance : Oral Durée : 02 heures. Support : « Algues 2050, film d’anticipation ». Source: YouTube (chaîne: Her-Bak Médias). Savoir-faire : Amener les apprenants à : Comprendre un document audiovisuel. Saisir la notion d’anticipation. Produire à l’oral un récit d’anticipation. Déroulement de la séance : Préambule : Que vous inspire le titre du support ? Lancement de la vidéo : Première écoute : Consigne 01 : Citez 02 exemples de projets futuristes ayant réussi. 1) La domestication des animaux. 2) La conservation des aliments. Consigne 02 : Quel est le projet futuriste actuel qu’on voudrait mettre en œuvre ? Il s’agit d’exploiter les algues pour sauvegarder la vie et garantir l’avenir de l’homme et de la planète en général. Consigne 03 : L’auteur dit : « 2050, c’est demain et demain commence maintenant. » Que signifie cette phrase ? Cela signifie que le futur dépend de l’évolution du présent. Consigne 04 : Réponds par vrai ou faux :  Les algues seront utilisées dans l’alimentation et la santé. (vrai)  En 2050 il y aura 8 milliards d’êtres humain. (faux)  La Bretagne utilise les algues et l’argile dans l’agriculture. (vrai) 8  Les algues sont des plantes aquatiques. (vrai) Consigne 05 : À quels temps l’énonciateur raconte-t-il l’avenir ? Pourquoi ? Il emploie le présent et le passé composé (les temps les plus proches de la réalité) afin d’inciter les auditeurs à envisager le futur et pour leur donner l’impression que c’est possible. Consigne 06 : « Le projet de la Bretagne semblait utopique ». - Le mot souligné veut dire : Rêvé * Possible Bizarre Soulignez la réponse juste. Consigne 07 : Que signifie le terme anticipation ? C’est le fait de projeter dans l’avenir, de se représenter les résultats attendus et les stratégies à mettre en œuvre pour y parvenir. Synthèse : Dans ce document, on présente différents projets qu’on croyait autrefois impossibles à réaliser et qui ont fini par voir le jour. On applique cela pour un projet qui révolutionnera la vie de l’homme dans le futur. On appelle cela l’anticipation. Comme quoi tout est possible grâce la science. Intégration : Expression orale : Consigne 08 : Comment voyez-vous l’avenir dans le domaine de l’éducation (l’école) ? Racontez cela avec des exemples concrets. 9 Niveau : 2 AS Projet 03 : Présentez le lycée, le village, la ville ou le monde de vos rêves, pour faire partager vos idées, vos aspirations. Intention communicative : Relater pour se présenter un monde futur. Objet d’étude : La nouvelle d’anticipation. Séquence : Produire un récit pour présenter le monde rêvé de demain. Séance : Écrit. Durée : 02 heures. Support : « La machine à explorer le temps », par Herbert-Georges. Source : La machine à explorer le temps. Savoir-faire : Amener les apprenants à : Lire et comprendre une nouvelle et la restituer sous forme de résumé. Repérer les caractéristiques du récit (schéma narratif, actanciel …). Déroulement de la séance : Consigne 01 : Quels sont les personnages présents dans ce texte ? L’explorateur, les Morlocks et les Éloïs. Consigne 02 : Où et quand se passe l’histoire ? Cette histoire se passe à Londres en l’an 802701. (dans le futur) Consigne 03 : Relevez du texte le contraire du mot obscurité. Obscurité ≠ Lueur. Consigne 04 : Complétez ce tableau : Description des Éloïs Description des Morlocks Créatures douces, délicates, vêtues de couleurs vives, stature inférieure à celle des londoniens de la fin du 19ème siècle, terrorisés par l’obscurité. Peuple voué à l’esclavage, prolétaires, proches des hommes, brutaux, astucieux, faciès répugnant, nauséabonds, paraissent peu humain, la face blême, sans menton, grands yeux d’un gris rosâtre sans paupières, terrorisés par la lumière. 10 Consigne 05 : Le narrateur est-il un personnage dans cette histoire ? Non, il ne fait pas partie de l’histoire mais il est omniprésent. Consigne 06 : Relevez le champ lexical du voyage et celui de l’être humain. Voyage explorateur, destination, expéditions, loin, régions. Etre humain  menton, humain, femmes, enfant, homme, yeux, amis, famille… Consigne 07 : À quel temps sont conjugués les verbes dans ce texte ? Quelle est sa valeur ? Les verbes sont conjugués au présent. Il s’agit du présent de « narration » pour donner une impression d’actualité et de vraisemblance. Consigne 08 : Complétez le schéma actanciel de cette nouvelle. *Un actant est une force agissante dans le récit. Elle peut être une être humain, un animal, un objet ou une entité abstraite (sentiment, émotion…etc). Le danger L’Explorateur La peur La fuite La lumière des allumettes Les Morlocks Sa machine L’Explorateur 11 Destinateur (Emetteur) Destinataire (Récepteur) Adjuvant (Aidant) Opposant (Adversaire) Objet (Quête) Héros (Sujet) Synthèse : La nouvelle est une composition littéraire plus ou moins courte qui narre un évènement réaliste, fantastique ou anticipé. La nouvelle étudiée est une nouvelle d’anticipation. Elle comprend les éléments du récit (cadre spatio-temporel, personnages et descriptions) et respecte le schéma narratif : Phase initiale : « La machine se pose … habiter ». Elément modificateur : « L’Explorateur en connait bientôt la cause ». Déroulement des évènements : « Sous terre … chair ». Élément de résolution : « Au cours de la lutte … fuir ». Phase finale : « Il a eu … reviendra pas ». L’omniprésence uploads/Ingenierie_Lourd/ capes-2-as.pdf