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Une terre qui agonisait à cause d’une activité humaine intense, qui non seuleme

Une terre qui agonisait à cause d’une activité humaine intense, qui non seulement épuise les ressources naturelles mais génère une pollution qui met en péril le futur de la planète, reprend ce qu’il lui appartient. Suite à la mise en place du confinement à cause du coronavirus, les images d’une nature qui reprend ses droits se multiplient. Les sommets de l’Himalaya sont à nouveau visibles depuis l’Inde tandis qu’à Venise les poissons reviennent nager dans des eaux transparentes, on ne reconnaît pas les grandes villes du globe. Depuis l’espace, les images satellite montrent que la concentration du dioxide de carbone a diminué dans le nord de l’Italie, un phénomène également observé en Chine, le premier pollueur mondial, où le nombre de morts à cause de la pollution s’est réduit grâce à l’amélioration de la qualité de l’air, un pourcentage qui était supérieur à ceux des morts par coronavirus. En France, certains se disent surpris d’entendre plus le chant des oiseaux en ville, on voit les animaux y revenir. Plus en confiance avec la baisse des transports et des piétons, les animaux semblent prendre le contrôle des villes. Nous avons là une occasion inédite de mesurer l’impact de nos activités sur la nature. Le confinement régénérerait la planète mais cette interruption ne durera longtemps. C’est pourquoi il est important de tirer les leçons de cette crise sanitaire, de revoir les priorités du développement, de mettre l’accent sur les secteurs vitaux, de changer notre mode de consommation, de mettre des fondements plus solides pour faire face à une guerre sanitaire, environnementale ou économique. Des écologistes nous proposent de profiter de cette situation pour contribuer à notre transformation écocitoyenne avec de petits gestes et des comportements du quotidien qui pourraient participer au changement. Il faudra relancer l’économie mais aussi revenir à l’essentiel et financer la protection de la nature. QUESTIONS. Selon les informations du texte, choisissez la meilleure option (A, B ou C) pour chaque item (1-4) (il n ́y a qu’une seule réponse possible pour chaque phrase). 1. La réduction de l’activité des hommes... A) permet la régénération de la nature. B) ne contribue pas à la régénération de la planète. C) n’influence pas le taux de pollution. 2. Le confinement... A) n’a pas influencé la nature. B) a diminué le niveau de pollution. C) n’a pas modifié la situation en Chine. 3. L’amélioration de la qualité de l’air en Chine... A) a permis de changer le mode de production économique. B) a permis la diminution du nombre de morts par pollution. C) n’est pas appréciée par la population. 4. Les écologistes... A) proposent des politiques gouvernementales pour aider la nature. B) ne proposent aucune mesure. C) proposent aux gens d’adopter des gestes quotidiens pour collaborer au changement nécessaire. AGIR POUR LA PLANÈTE 1.Tu penses faire un pique-nique. Alors, amuse-toi sans polluer la nature. N’oublie pas de respecter ces 5 règles. Complète le texte. a) Au lieu de prendre la ____________, pense à un mode de transport plus propre comme le __________, ou choisis un endroit près de chez ___________et vas-y à ___________. b) Quand tu vas ______________les fruits et les légumes, choisis les fruits et légumes bio. On les produit sans _____________ la terre. c) N’utilise pas de plats ou de verres en _______________. d) Avant de partir, mets tes _______________dans un sac. N’oublie pas que la nature est à tout le_____________. e) Respecte les fleurs, les arbustes et les ____________autour de toi. Il faut tout laisser à sa place pour ne perturber aucun habitat naturel. 2. Lis l’affiche et dis si les affirmations sont vraies (V) ou fausses (F). La Région Île-de-France vous invite au Festival International du Film d’Environnement (Fife), du 4 au 11 février 2014. Un accès entièrement gratuit qui permet aux petits et aux grands de découvrir le cinéma et de réfléchir à l’environnement et au développement durable. Pour sa 31ème édition, le festival propose 110 films et 22 web documentaires internationaux. Huit prix seront remis aux films en compétition. Il y aura aussi des avant- premières, des courts-métrages … a) C’est le festival international du film d’environnement. b) Ce festival a eu lieu en Bretagne. c) Ce festival s’est déroulé pendant 2 semaines. d) L’entrée était payante pour les adultes. e) Ce festival visait la réflexion sur l’environnement et le développement durable. f) Il y a eu des web documentaires internationaux. g) Le public a pu regarder plusieurs films. h) Il y a eu des prix pour les huit meilleurs films. 3. Lis attentivement le texte qui suit : La terre n’est pas une poubelle Martine, 15 ans Je suis en colère contre tous ceux qui détruisent notre planète et qui se fichent pas mal de laisser une poubelle pour la prochaine génération. Tous ces meurtriers de l’humanité ! J’entends souvent : “ Ce n’est pas parce que je jette un papier ou que je laisse couler un peu l’eau que je détruis la terre.” Bien sûr que si ! Six milliards de personnes qui jettent un papier ou gaspillent deux litres d’eau par jour, vous imaginez ? Toute seule je ne peux rien mais à plusieurs, on peut faire changer les choses. On ne va pas changer les mentalités de tout le monde… Mais si on changeait la mentalité d’une seule personne, cela ferait un papier, un chewing-gum, une bouteille, en moins dans la nature. Chaque étape est une marche et, qui sait, arriverons-nous peut-être au bout de l’escalier. Paul, 16 ans Grâce aux médias et aux films, j’ai modifié certaines de mes habitudes de vie quotidienne. Je privilégie les transports en commun pour aller au lycée. Je fais le triage des déchets. Je limite le temps de ma douche et je ferme le robinet quand je me brosse les dents. Je privilégie les aliments « bio » pour ma santé et pour éviter l’utilisation de pesticides. Au lycée, chaque classe a deux poubelles pour séparer le papier et le plastique. Nous avons deux autres projets : des plantes qui purifient l’air dans les salles de classe et la construction d’un jardin biologique. Beaucoup de jeunes de mon âge n’agissent pas de la même façon, ils ne font aucun effort pour préserver la planète, ils sont insouciants. L’être humain ne pense qu’à lui, c’est un égocentrique. En ce moment, il oublie les problèmes graves qui se posent à l’environnement. Un jour, quand il se réveillera ce sera trop tard: les lacs seront asséchés, l’eau potable disparaîtra, les forêts seront ravagées, l’air sera irrespirable et les ressources naturelles épuisées. Voilà un avenir bien sombre pour l’humanité ! 3.1 Dis si les affirmations sont Vraies (V) ou Fausses (F) et corrige les fausses. a) Ces deux jeunes considèrent que notre planète est une poubelle. b) Martine s’insurge contre ceux qui polluent l’environnement. c) Martine ne sait pas comment on peut préserver l’environnement. d) Martine croit qu’il y a 6 milliards de personnes qui salissent la planète. e) Paul est un jeune engagé dans la préservation de l’environnement. f) Paul considère que l’être humain pense aux autres, il est altruiste. g) Paul gaspille beaucoup d’eau. h) Paul voit l’avenir de la planète d’un œil optimiste. 4. Réponds aux questions suivantes d’une façon claire et précise. 4.1 Quels sont les deux gestes anti-écologie que Martine donne en exemple? 4.2 Martine considère que seule, elle ne peut rien faire pour sauver la planète. Alors, quelle solution présente-t-elle? 4.3 Que fait Paul pour protéger l’environnement? 4.4 Dans son lycée, quelles sont les attitudes écologiques que les élèves privilégient pour un environnement propre? 4.5 Que pense Paul au sujet des jeunes de son âge par rapport à l’environnement? 4.6 Comment voit-il l’avenir de la planète si rien n’est fait? II GRAMMAIRE 1. Complète les espaces vides avec les pronoms relatifs convenables. a) La pollution est un problème ______________ concerne tout le monde. b) C’est une ville __________il y a de grands embouteillages. c) Les déchets ___________ j’ai triés seront recyclés. d) Les espèces animales ___________je parle sont en voie de disparition. e) L’être humain abîme les forêts _________il a besoin pour vivre. f) Je choisis des produits ____________respectent l’environnement. g) Le musée de la science ___________l’on apprend à recycler se trouve à Paris. h) Les pétroliers ______________ polluent la mer devraient payer une amende. i) La campagne de nettoyage __________ elle a organisée s’est bien passée. j) C’est un pays _________ il y a beaucoup d’espèces menacées. 2. Récris les phrases en remplaçant les mots en gras par les pronoms personnels COD/COI. a) Il écrit la lettre au ministre de l’environnement. ____________________________________________________________ b) Tu présentes les travaux à ton professeur. _____________________________________________________________ c) Ils montrent les photos à leurs amis. ____________________________________________________________ d) J’envoie mon CV au directeur de l’école. ____________________________________________________________ e) Les arbres absorbent le dioxyde de carbone. ____________________________________________________________ f) L’activiste dénonce le problème aux citoyens. _____________________________________________________________ 3. Conjugue les verbes entre parenthèses en appliquant la règle : Si+ Présent + Futur. a) Si je ne ________________( gaspiller) pas d’eau, je __________________(préserver) la planète. b) Si on__________________(trier) les déchets, on __________________(pouvoir) économiser des uploads/Ingenierie_Lourd/ l-x27-environnement-et-la-pollution.pdf