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Mémoire de fin d’étude Etudiante: Mlle: MAHOUCHE AMINA Encadreurs: M: BALAMAN R

Mémoire de fin d’étude Etudiante: Mlle: MAHOUCHE AMINA Encadreurs: M: BALAMAN Rafik M: BENNAI Mehdi M: SOUAMI Mohamed Adel Février 2016 Ateliers des techniques de communication liée à l’image: Pixel- Expo Ecole Polytechnique d’Architecture et d’Urbanisme Option: Architecture, Environnement et Construction. Atelier: Matériaux, Ambiances architecturales et Détail constructifs Sommaire…………………………………….44 Descriptif des lots………………...…………45 Coupe de détail………………….....……….51 SOMMAIRE II/ Approche Urbaine I/ Introduction Préambule………………………………….. 3 La problématique générale…………...…...4 Le site…………………………….…………...5 La thématique de la culture et de l’éducation..............................................7 Problématique spécifique …………….........7 Situation……………………………………...9 Moyen de transport et Accessibilité…….10 Analyse paysagère……………..………....11 Stratégie urbaine………………….……….12 III/ Echelle Architecturale 1 IV/ Démarche de conception du projet V/ Le projet d’ Ambiances architecturales VI/ Détail constructif Genèse du projet……….…………….........27 Aménagement intérieur……………....…...29 Mutation structurelle……………………….31 Circulation: efficacité, sécurité, qualité.....32 Dispatching fonctionnel…………………...32 Traitement de l’enveloppe…………………33 Dossier graphique………………………….34 Vue sur le projet…………………………….35 Choix de la partie ambiance…………........37 Planche tendance……………………..……38 Aménagement intérieur des espaces.…...39 Références bibliographiques………….…..52 Lecture architecturale………………….….14 Lecture sensible……………………….…..15 Analyse structurelle du bâtiment………...16 Le concept de l’IMAGE…………………...17 Exploration du concept………………...…18 Installation artistique………………………21 Choix programmatique…………………...22 Etude de cas……………………………....23 Programmation architecturale…….……..24 Organigramme des fonctions………..…..25 Introduction 5 Préambule Introduction 3 La reconversion architecturale …. Quel devenir pour notre héritage bâti ? Parfois une opération de reconversion nécessite de créer une nouvelle entité, une extension ou greffe. La réponse conceptuelle de ce nouvel élément au-delà de sa fonctionnalité devra instaurer un dialogue entre passé et présent, architecture ancienne et création contemporaine sans compromettre les valeurs de l’une ou de l’autre. Un juste équilibre des proportions, des rythmes et des matériaux de la construction devra être respecté(3). L’évolution d’un contexte urbain et des visions stratégiques peuvent amener un bâtiment a changer de fonction ou d’intégré une autre. L’évolution des usages étant plus rapide que l’usure des mures(1), la reconversion architecturale est souvent envisagé dans ce cas de figure, un choix souvent judicieux qui a beaucoup d’avantages. La reconversion intègre souvent le réaménagement des abords du bâtiment et supprime de ce faite ce qui était devenu friche et participe a créer de l’animation autours, ce qui peut être considéré comme un prétexte qui peut déclencher tout un processus de requalification de tout un site. La reconversion permet de prévenir l’enclavement d’une structure, sa tombe en ruine ou sa destruction volontaire. Car un bâtiment quelque soit sa valeur architecturale participe au récit urbain du lieu et fait partie des éléments qui constitue son paysage urbain, son image, qui représente pour la population locale un repère et renvoie a un sentiment d’appartenance, en même temps il assure une certaine continuité et solidarité entre les générations(2). (1) http://caue28.org/sites/default/files/pages-fichiers/cahier_12_0.pdf. Le 13/01/2016 (2)http://www.fncaue.com/activites-pedagogiques/architecture-et-reconversio/ Le 13/01/2016 (3)http://www.caue76.org/spip.php?article277 Le 13/01/2016. Un espace sans usage, non exploité est un espace qui perd de sa valeur et devient une friche urbaine Fig 1: Espace sous la rampe Frédérique Chassériau Aujourd’hui l’université est considérée comme un moteur de développement urbain, par sa dimension économique ou elle représente une source des compétences pour les entreprises qui peut se faire a travers des partenariats pour encourager l’innovation et l’excellence , sa dimension sociale a travers les association et clubs des étudiants qui peuvent avoir des programme qui prennent en charge la population locale ( exemple de : charrette charité) et culturelle par les différents évènements scientifique et artistique que peut partager l’université avec la ville . L’université est entre autres le lieu de production et de diffusion de la culture, d’apprentissage de la citoyenneté et d’ouverture sur le monde. Elle a un rôle d’avenir en matière de communication et d’attractivité des villes. Elle génère un impact positif plus localisé et structurant pour les zones urbaine ou elle se trouve et rayonne sur un vaste territoire régional. 4 université Ville Fig 2: Ouvrir l’université vers la ville…..créer des liens. Fig 3: Etudiants & Grand public……Université & Ville La problématique « ville-université » L’université et la ville, quels liens à entretenir ? Introduction Le transfert de l’école de commerce vers une nouvelle structure d’enseignement a permis d’accueillir dans son ancien bâtiment l’ouverture du département d’architecture d’Alger. Une occasion pour nous de s’interroger sur comment profiter de ce remaniement pour faire de l’université une source de développement pour la ville grâce notamment a sa position centrale. Pour cela nous avons délimité une zone d’intervention, constitué de 4 entités : le bâtiment de l’ancienne école supérieur de commerce, une partie d’un hangar reconverti et annexés à l’école, un parking à étages et une passerelle piétonne qui est l’élément de jonction entre ces quatre entités. Ce site présente une richesse sur plusieurs plans. Les différentes entités appartiennent à des périodes de temps différentes, et à de vocation fonctionnelle de base différentes aussi, ce qui signifie une variété du langage architecturale (classique et industriel) et de système constructif. Le site est desservi par un important réseau de circulation mécanique et piétonne, auxquels s’ajoutent les moyens de transport en commun, en commençant par la gare de train (Agha) qui relie la capitale à la banlieue et à de nombreuses villes. Deux arrêts de bus se trouvent à proximités avec un arrêt de transport estudiantin. La station de métro de la grande poste se trouve à 20mn de marche. On peut dire, que cet ensemble juxtaposé offre une richesse et une diversité dans les scénarios de reconversion et dans les solutions architecturales envisageables. 5 Le site Fig 4; Site et entités Fig 5: situation du site et des entités Bâtiment de l’ex école supérieure de commerce Le hangar Le parking La passerelle Introduction On assiste à une délocalisation de certaines écoles vers de nouvelles structures en périphérie de la ville. Face à une redistribution des structures d’enseignement, aujourd’hui l’ancien bâtiment de l’école supérieur de commerce accueil le département d’architecture d’Alger. Construit à la fin du 19eme siècle durant la période de construction des premières écoles en Algérie. Seul bâtiment de son type Installé autrefois dans un site périphérique de la ville, dans une zone portuaire, aujourd’hui avec l’étalement urbain, il se retrouve au centre de la capitale. Dans un style classique qui se décline par son imposante façade principale sur la rampe Fréderic Chassériau qui ne passe pas inaperçu, et une configuration ingénieuse (implanté en contrebas de la rampe du quelle, il est accessible par une passerelle) qui lui a permis de conserver son allure originelle à travers le temps. Face à la ville d’Alger son emplacement bénéficie d’une ouverture panoramique sur le paysage urbain. Par contre malgré sa proximité à la mer ce dernier ne lui offre pas de perspective de relation. De ce faite, cet immeuble par son enracinement historique fait partie des éléments permanent qui constituent le paysage urbain de la ville d’Alger, il présente des valeurs mémorial d’image et d’usage, par contre, actuellement il ne semble pas participer à la dynamique que lui confère sa position, il est comme figé dans l’histoire et noyé dans un ensemble de constructions qui sont venu se juxtaposé au fil des années. Fig 6: Bâtiment de l’ex école supérieur de commerce 6 Préambule Introduction L’entité: Bâtiment de l’ex école supérieur de commerce La période de l’enseignement supérieur est très constructif dans la vie de chacun, de ce faite les campus universitaire se dote de plus en plus de structure d’accompagnement a vocation culturelle, éducatifs et de loisir afin de consolider la formation et permettre aux étudiants d’exploiter et d’exprimer leurs talents. Les études d’architecture sont dans ce sens les plus lier à l’art et à la culture. Dans ce contexte le nouveau département d’architecture d’Alger présente une source d’animation culturelle potentielle, qui peut s’étendre et être diffuser dans la ville en s’inscrivant dans une logique d’échange et de complémentarité. L’université devrait présenter une image forte qui soit représentative de ses missions essentielles, qui sont : l’enseignement, la recherche et la participation à une dynamique sociale. Elle devrait être accessible d’un point de vue physique à travers sa configuration au sein de la ville et les espaces qui permettent un échange et une interaction positive. Nous avons comme exemple la ville d’Exeter aux Royaumes Unis, ou le complus universitaire concentre deux infrastructures culturelles majeures de la ville: le théâtre et le palais des arts et des congres. Ces lieux accueillent les principales manifestation culturelle, leur localisation avaient été décidés afin de tenter d’inciter la population locale à fréquenter le campus(4). Tous ces éléments d’analyse nous incitent à réfléchir et envisager le devenir du bâtiment de l’ex école supérieur de commerce dans un contexte actuel qui exige de doter le département d’architecture d’espaces de vie estudiantine. 7 La thématique de la culture et de l’éducation (4)Guillemot Lionel. L'université dans la ville : l'exemple d'Exeter. In: Norois, n°160, Octobre-Décembre 1993. pp. 633-641. Problématique spécifique: comment recoudre cette micro-situation urbaine avec la ville en mettant en valeur ses atouts: architecturale, paysager et historique? Problématique Fig 7: Schéma de la problématique Tel un bijou dans son écrin de verdure, le bâtiment classique de l’ex école de commerce reste en marge du mouvement qui se produit autour de lui. Il semble noyé, enfoncé, dissimulé derrière plusieurs choses encombrantes. Comment une douce activité éducative et/ou culturelle pourrait-elle mettre en avant ses valeurs et ses mémoires uploads/Ingenierie_Lourd/ mahouche-amina.pdf