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Bonjour ! Salut ! Je suis … Je m'appelle C'est notre nouvelle école . Comme ell

Bonjour ! Salut ! Je suis … Je m'appelle C'est notre nouvelle école . Comme elle est belle ! Projet 1: Réaliser un imagier thématique sur l'école pour le présenter au concours inter-écoles . Séquence 1 Ma nouvelle école Fiche N° 1 Titre : se présenter et présenter Pages 8 / 9 Activité d’écoute : L’objectif de cette séance est d’éduquer l’écoute des apprenants mais elle représente également une bonne amorce pour travailler la séance suivante à savoir l’expression orale proprement dite. L’enseignante doit ‘’dire’’ le texte, en effet, la structure rythmique doit être respectée en y joignant le geste et la mimique pour faciliter la compréhension. Ensuite, intervient l’exploitation du texte, les apprenants seront incités à répondre à certaines questions du type : Fiche expression Oral J'écoute et je dialogue Le maître dit un texte sur un ton naturel L'enfant écoute le texte puis il répète . Je répète : Les enfants sont amener à reprendre les mots qu'il ont appris et a les répéter à tour de rôle 1 Je m'exerce : Les enfants sont appelés à répondre à des consignes bien définis Réponses possible Consignes - Bonjour ! Je m'appelle Amine … - Salut ! Je suis…Nora 1 - Je complète la phrase oralement . - Bonjour! Je m'appelle … - Salut ! Je suis … Je m'appelle Amine 2 - Je réponds à la question - comment tu t'appelles ? َ Mon Prénom est … Amina 3 - Je donne mon prénom oralement . Le nom de mon pays Algérie 4 - Je donne le nom de mon pays oralement . 5 - Je réponds à mon camarade - Bonjour, qui es-tu ? - Je suis Ahmed . - Quel age as-tu ? - J'ai neuf ans . 6 - J'entends "a" , je lève la main . La table la maison le tableau le cartable le cahier 7 - J'entends "i", je lève la main . Le livre le carnet un nid une gomme un stylo 8 - J'écoute et je répète le prénom qui contient "m ." Fodil - Manil - Fazil 9 - Je trouve et je dis un prénom qui commence par "n " nadia 10 - Je trouve et je dis : - un mot qui contient "a". Un car madani -un mot qui contient "m " Projet 1: Réaliser un imagier thématique sur l'école pour le présenter au concours inter-écoles . Séquence 1 Ma nouvelle école Fiche N° 1 Titre : se présenter et présenter Pages 10 / 11 Compétence : L'enfant doit apprendre à écouter et lire des mots et des phrases Fiche de lecture Je prépare ma lecture Présentation – compréhension - mémorisation – répétition de la situation de communication. Objectif : Il s’agit d’amener l’apprenant à comprendre puis à mémoriser et à répéter une situation de communication en axant le travail sur les 2 actes de parole relatifs aux préférences et aux couleurs. Le maître invite les enfants à ouvrir le livre de lecture à la page 10 et 11 Observation : Les élèves sont invités à observer les images une à une . Contrôle : Chaque fois le maître pose une question pour contrôler les élèves s'ils ont bien observé les images Lecture : Le maître recopie les phrases au tableau puis il lit. Les élèves écoutent regardent puis ils répètent . Je comprends : Le maître pose des questions et les élèves répondent à tour de rôle attention à la prononciation . Q- -Où sont Manil et Amina ? R- Manil et Amina sont dans la cour de l'école . Q- -La cour est petite ou grande ? R- La cour est grande . Q- -A quelle heure les élèves manent –ils à la cantine ? R- Les élèves mangent à la cantine à midi . Q- -Qu'y a-t-il dans la bibliothèque ? R- Dans la bibliothèque il y a des livres . 3 école cour arbre Je retiens : l'élève doit retenir chaque fois des mots pour enrichir son vocabulaire Je lis le maître fait passer un groupe d'élève au tableau pour lire ensuite il demande aux élèves de prendre les livres et de lire le texte Texte 1 - Identification des mots clés Manil Amina 2 - Extraction des nouveaux graphèmes et association manil amina ma nil a – mi – na a i m n a – A – a – A- i – I – i – I m – M – m – M n – N – n – N a – ma a – ma a – na a – na m m n n i – mi i – mi i – ni i – ni Je lis à haute voix Les élèves lisent à haute voix le tableau de lecture tracé par les élèves et le maître . Je m'appelle Manil Activités de lecture Les élèves s'entraînent à la lecture par des exercices d'activités oralement et par écrit en répondant aux questions et aux consignes . 1 - Je compte les "a ." A – o – i – a – u – A – U – a – o – n – v . 2 - Je compte les "i ." i – u - l – l – u – i – a – L – I – e . 3 - Je compte les"m" et les "n ." A – o – m – i – N – V – S – i – p – m – r – t – M – n – m – M 4 A – i – m – n – Ma – mi – na - ni A – i – m – n Ma – mi – na - ni 4 - Quatre 4 - Quatre 5 cinq M et 2 deux N Ma nouvelle école Je m'appelle Manil. Ma nouvelle école est grande. Dans la cour, il y a des arbres 4 - Je montre l'étiquette ou je vois "m ." dé 5 - Je montre l'étiquette ou je vois "n ." mur 6 - Je montre les prénoms qui contiennent "a ." Imène 7 - Je lis le prénom quand je vois"i ." Manil Ryma Rose Nina Amina Mina 8 - Je relie les mêmes mots . livre cornet IMAGE image livre LIVRE cornet image CORNET 9 - Je relie si je vois la lettre dans le mot . Livre Gomme Arbre école note numéro a i m n 10 - Je mets les lettres dans l'ordre pour retrouver un prénom . M – n – i – a – a amina Activité : Ecriture Objectif : Maîtriser le système de transcription et les mécanismes de l’écriture. : Rendre l’élève capable d’écrire un model Matériel : Ardoises + Cahiers de français. Déroulement de la séance  Ecriture du model au tableau  A i m n  Application du premier son sur les ardoises  Application du premier son sur les tables  Application du premier son en l’air  Application du deuxième son sur les ardoises  La même chose comme le premier son ( graphisme) Application finale sur les cahiers de classe a i m n A I M N 1 - Je complète avec la lettre qui manque 5 MAMAN Mila Matelas numéro tétine Natte DOMINO Nadia Omar Amel Nesma Bachir Menza Man..l Amin.. un ..id Une ..oto 2 - Je complète le tableau . i a mi ma ni na 3 Je copie sur mon cahier Amina Situation d'intégration C'est la rentée des class. Tu es dans une nouvelle école .Tu la trouves grande et belle . Pour la décrire à ta petite sœur, réponds d'abord aux questions suivantes : Q- La nouvelle école est grande ? Petite ? R- L'école est grande Q- Dans la cour , il y a des arbre ? des fleurs ? R- Il y a des arbres est des fleurs Q- Dans la cantine, il y a des tables ? des chaises ? R- Il y a des tables et des chaises Dis ce qui t'a plu dans la nouvelle école. (Consulte la boîte à outils) Ce qui m'a plu le livre, l'école et la grande cour Pour commencer ton imagier, dessine ta nouvelle école sur une grande feuille . ) N'oublie - pas la cantine et la bibliothèque .( Utilise des crayons de couleurs . Copie la phrase : ma nouvelle école Sous ton dessin . Ma nouvelle école Comptine et récitation Projet 1: Réaliser un imagier thématique sur l'école pour le présenter au concours inter-écoles . Séquence 1 Ma nouvelle école Fiche N° 1 Titre : C'est la rentrée Pages 15 Objectif : amener les apprenants à comprendre et à mémoriser un texte poétique afin de les sensibiliser à la beauté des mots, et de le dire à d'autres personnes 1°- Phase d’écoute globale : Dire le texte trois fois sur un ton naturel avec une bonne diction et articulation. Les élèves écoute attentivement. C'est la rentrée 6 Cartable nouveau uploads/Litterature/ 3ap-p1s1.pdf