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Fiche pédagogique Module : 01 journée : 02 6ème Mise en train 10mn (Séance de m

Fiche pédagogique Module : 01 journée : 02 6ème Mise en train 10mn (Séance de mémorisation) étapes situations Activités du maître Activités de l’apprenant 1. mémorisation Demander aux élèves de lire les deux premiers vers. Apprentissage par effacement progressif Les élèves lisent. Les apprenant répètent les vers. 2. évaluation Poème : au travail Le manuel de l’élève (page 10) Les deux premiers vers Echantillon de 04 élèves Ils présentent les deux vers Les élèves récitent. Expression orale 30mn étapes situations Activités du maître Activités de l’apprenant 1. exploration Monsieur Vidal est un instituteur. Ils emménagent avec sa famille dans un appartement situé dans un quartier à Paris. *présentation des planches (1, 2) Le maître répètent la situation de départ 03 fois et affiche le support de la famille Vidal. Les élèves écoutent et commentent cette situation librement. 2. apprentissage systématique / structuré Planche 1 Planche 02 Ce sont qui ? De combien de membre se compose ? Qu’a-t-il dans cette famille ? Le maître donne le noms de chacun : le père Albert, la mère Simone, la sœur Corinne et le frère Fabrice. Quel est le métier monsieur Albert ? Où il emménage avec sa famille? Qu’ y a-t-il dans l’immeuble ? Décrire l’immeuble, l’appartement, le jardin, les locataires C’est la famille Vidal. La famille se compose de 04 membres. Dans cette famille il y a : le père, la mère, le frère et la sœur. Les élèves répètent les noms : c’est Simone etc. Monsieur Albert est instituteur. Il emménage avec sa famille dans un appartement situer dans quartier à Paris. Dans l’immeuble il y a ; cinq étages, 20 appartement, un réz de chaussée et parking pour les voiture. 3. intégration Présenter une table où il y a plein de choses. Qu’y a-t-il sur la table ? Qu’ y a-t-il dans ton cartable ? Les apprenants cite en utilisant la structure de l’énumération 4. évaluation Echantillon d’élève (04) Qu’ y a-t-il dans la cour ? Qu’ y a-t-il dans le supermarché ? Les apprenants énumèrent les objets. Lecture fonctionnement 40mn étapes situations Activités du maître Activités de l’apprenant 1. rappel de contenu De qui parle le texte ? Que présente elle ? Comment s’appelle t elle ? Est-ce que les spectateurs aiment son numéro. Une apprentie comédienne. Elle présente une pièce de théâtre. Elle s’appelle Joséphine. Oui le public aime sa présentation. (lecture rapide des justifications) 2. relecture du texte Lecture collective du texte. Quelques élèves lisent le texte intégralement une seule fois 3. réalisation Le texte page 11 / 12 et cahier d’activités Demander d’effectuer les Les apprenant effectuent le bouleau. des activités. activités du cahier : Lecture de la consigne. Travail individuel sur le cahier. Correction collective au TN 4. synthèse Un résumé. Le maître intervient seulement avec des questions : Comment s’appelle cette comédienne ? Est-ce que son spectacle est réussi ? Est-ce qu’elle adore son travail. Cette comédienne s’appelle Joséphine. Le public la salue après son beau spectacle. Elle adore beaucoup son travail. 5. évaluation Sur les cahiers de classe Evite la répétition par des mots de reprise suivants : elle -le garçon- l’apprentie- le public Joséphine est une adorable comédienne. Joséphine aime son métier. D’ailleurs, Joséphine prépare bien son rôle avant de monter sur la scène. Grammaire 30mn (séance 01) étapes situations Activités du maître Activités de l’apprenant 5. exploration Texte au TN : Gaston a desserré et serré les freins des automobiles. Maintenant il observe le contremaître en train de réparer le moteur. Lorsqu’il serai grand, il deviendra un ingénieur en mécanique. Lire le texte avec la question suivante : que deviendra Gaston lorsqu’il sera grand ? Les apprenant lisent et répondent 6. apprentissage systématique / structuré Faire remarquer les temps des phrases. Faire remarquer que le verbe peut être conjugué ou à l’infinitif. Donner quelques verbes et chercher l’infinitif et le contraire. Effectuer les exercices page 09 Réponse attendue : Ce sont des noms Les élèves effectuent puis correction collective Les apprenant effectuent les activités 7. évaluation Souligne le verbe conjugué et encadre le verbe à l’infinitif. Joséphine aimer jouer la comédie sur scène. Elle veut devenir une grande actrice. Les apprenant effectuent le travail sur les cahier de classe. uploads/Litterature/ acfrogbvjvtm5248jrsutlyrvso1xurxmcknecfh2-zm6lb3lyyyy5bvhoaknntq9xnd60gl-mklxfn7n-ntx3ows-ywy-eqgbx1mzasbysibdek6rqtkepmxotu1k1kv8d0cvsefg4qgoehr0-e.pdf