1 Séquence 6 – FR20 La poésie, du roman- tisme au surréalisme Séquence 6 Sommai

1 Séquence 6 – FR20 La poésie, du roman- tisme au surréalisme Séquence 6 Sommaire Objectifs & parcours d’étude Introduction 1. Du romantisme au Parnasse : rôle du poète et fonction de la poésie Fiche méthode 1 : Identifier le registre lyrique Corrigés des exercices 2. Du Parnasse au symbolisme Fiche méthode 1 : Éléments de versification 3. Une œuvre intégrale : Poèmes saturniens, Paul Verlaine Corrigés des exercices 4. Avant-gardes et surréalisme : révolutions poétiques Fiche méthode 3 : formes fixes et formes libres Corrigés des exercices Entraînement à l’écrit © Cned – Académie en ligne 2 Séquence 6 – FR20 Objectifs & parcours d’étude A.  Naissance d’une esthétique de la modernité B.  Découvrir le rôle du poète C.  Objectifs et contenus de la séquence Introduction Du romantisme au Parnasse : rôle du poète et fonction de la poésie A.  La poésie romantique : le moi et le monde B.  Lyrisme et liberté de la poé- sie romantique Texte 1 : Gérard de Nerval, « Fan- taisie », Odelettes Texte 2 Victor Hugo, « Fonctions du poète », Les Rayons et les Ombres Fiche Méthode : Identifier le registre lyrique Corrigés des exercices Chapitre 1 Parnasse et symbolisme A. Repères littéraires : du Parnasse au symbolisme B. À la recherche du Beau poétique Texte 3 : Th. Gautier, « La Rose-thé », Émaux et Camées Texte 4 : Baudelaire, « La Beauté », Les Fleurs du mal C. Le symbolisme, courant culturel Fiche Méthode : Éléments de versification Corrigés des exercices Chapitre 2 Poèmes saturniens, Paul Verlaine Introduction : Paul Verlaine, l’homme et l’œuvre A. Premières pistes pour aborder les Poèmes saturniens B. Comment lire les Poèmes saturniens ? C. Paysages intérieurs de Verlaine Corrigés des exercices Chapitre 3 Avant-gardes et surréalisme : révolutions poétiques A. Poésie et modernité B.  Aspects du surréalisme (lectures cursives d’Apollinaire, Cocteau, Desnos et Éluard) Fiche Méthode :  Formes fixes et formes libres Corrigés des exercices Chapitre 4 Devoir bilan type bac Sujet de devoir Proposition de corrigé Entraînement à l’écrit •  Mieux connaître et mieux maîtriser les mouvements artistiques et littéraires des XIXe et XXe siècles, en particulier le romantisme, le Parnasse et le surréalisme. •  Comprendre le fonctionnement d’un recueil poétique. •  Réviser et maîtriser les outils d’ana- lyse du texte poétique (prosodie et métrique). •  Identifier et analyser le registre lyrique. •  Savoir lire à voix haute le texte poé- tique. Objectifs • deux groupements de poèmes du XIXe siècle. •  un groupement de poèmes du XXe siècle •  œuvre intégrale : Poèmes saturniens, Verlaine (1866 ) Textes et œuvres La poésie, du romantisme au surréalisme Objet d’étude © Cned – Académie en ligne 3 Séquence 6 – FR20 Introduction Des évolutions esthétiques en marche Le genre poétique connaît de nombreux bouleversements entre le XIXe siècle et le XXe siècle. La poésie, langue littéraire par excellence, constitue en effet un laboratoire pour les différents mouvements culturels qui, chacun à leur tour, remettent en cause les codes de la poésie clas- sique et font progressivement entrer dans les vers l’idée d’une modernité en littérature. Situés entre le romantisme, le Parnasse et les avant-gardes poétiques, Gautier et Baudelaire incarnent la figure de passeurs : ils font le lien entre les formes traditionnelles de la poésie et ses formes nouvelles. Les pages de ce cours vous proposent d’explorer les différents aspects de la poésie, du romantisme au surréalisme, à travers les lectures analytiques et cursives de poèmes choisis parmi une vaste production. Découvrir le rôle du poète La poésie invite le lecteur à s’engager dans sa lecture, à exprimer des émotions que lui suggèrent les poèmes. Il y a donc une part de subjectivité dans l’approche du texte poétique, même si cette approche doit s’appuyer sur un vocabulaire d’analyse précis et la compréhension des textes doit être liée au contexte historique et culturel. C’est pourquoi le principal objet d’étude de la séquence concerne « le rôle du poète ». Cette expression n’est pas réductrice, mais désigne aussi bien sa fonction de « guide » pour la société que d’inventeur d’un langage nouveau. Ainsi, les textes seront abordés selon la double perspective du poète comme visionnaire et créateur. En effet, l’idée que le poète a une fonction dans la société et dans la vie de la cité existe depuis l’Antiquité. Mais cette définition évolue considéra- blement au long du XIXe siècle, influencée par les événements historiques importants, au premier rang desquels la Révolution française. Le poète se voit en effet doté d’une nouvelle mission, à la fois civilisatrice (dans le cas de Hugo), mais aussi critique (dans le cas de Baudelaire ou de Rimbaud). Le poète et la poésie ne se limitent pas aux domaines de l’engagement. C’est dans le renouvellement des formes que les poètes nous intéressent aussi. Le langage est en effet le matériau sur lequel travaillent les créa- teurs : le vers, les rimes, le rythme sont repensés au cours du XIXe siècle et du XXe siècle, pour aboutir aux révoltes de Rimbaud et à la révolution A B © Cned – Académie en ligne 4 Séquence 6 – FR20 poétique du surréalisme. Notre approche fonctionnera selon une double dynamique : chronologique et esthétique. Objectifs et contenus de la séquence Les objectifs de la séquence se déclinent à partir de ces premières remarques sur le rôle du poète et l’évolution de la poésie du XIXe au XXe siècle. E  Mieux connaître et mieux maîtriser les mouvements artistiques et litté- raires des XIXe et XXe siècles, en particulier le romantisme, le Parnasse et le surréalisme. E  Comprendre le fonctionnement d’un recueil poétique. E  Réviser et maîtriser les outils d’analyse du texte poétique (prosodie et métrique). E  Identifier et analyser le registre lyrique. E  Savoir lire à voix haute le texte poétique. Pour atteindre ces objectifs, nous vous proposons trois types de lecture de textes poétiques. La lecture cursive et analytique de groupements de textes, et l’étude plus approfondie d’un recueil, les Poèmes saturniens de Paul Verlaine. Ces lectures seront accompagnées de fiches méthode et d’éléments de cours qui vous permettront de circuler dans la séquence et de vous approprier la poésie des XIXe et XXe siècles. C © Cned – Académie en ligne 5 Séquence 6 – FR20 Chapitre 1 Du romantisme au Parnasse : rôle du poète et fonction de la poésie La poésie romantique : le moi et le monde Dans les années 1820, la poésie connaît une petite révolution. Les romantiques imposent de plus en plus leurs idées dans les domaines de l’art et le recueil d’Alphonse de Lamartine, Premières méditations (1820), suivi des premiers recueils de Victor Hugo et d’Alfred de Vigny vont bouleverser l’image du poète et son rôle face à la collectivité. Le poète se voit en effet assigner une mission qui consiste à guider les Peuples vers un idéal de liberté. Les voix des trois grands poètes que nous venons de citer sont assimilées à celles de nouveaux prophètes, de mages qui détiennent un pouvoir sur le monde grâce aux mots. 1. L’expérience intime et la voix lyrique La poésie romantique va d’abord se caractériser par l’omniprésence du « je » du poète. Le poète se raconte à la première personne, fait part de ses sentiments intimes, relate son expérience subjective. La poésie devient le lieu par excellence de l’expression du moi. Les vers reçoivent les confidences du poète qui se livre à son lecteur et noue avec lui une relation nouvelle. Cette omniprésence du je favorise l’émergence du registre lyrique dans la poésie romantique. Les poètes font part de leurs sentiments, de leurs déceptions amoureuses, de leur expérience du deuil. Le ton de la confes- sion intime devient élégiaque dans les poèmes qui évoquent le passé. Le motif de la nostalgie envahit, par exemple, les poèmes d’Alfred de Vigny. On regrette un temps passé qui a fui. Les poètes romantiques revisitent certains lieux communs, déjà présents dans la poésie du XVIe siècle : E La jeunesse qui a fui, E Le regret, E La perte de la femme aimée, E L’appel du lointain. A © Cned – Académie en ligne 6 Séquence 6 – FR20 2. Le regard sur son siècle : le poète prophète Le poète romantique se caractérise ensuite par son engagement dans la vie de la Cité. Il porte un regard sur les événements historiques de son temps. Victor Hugo dans ses Odes et ballades commente ainsi l’histoire qui se déroule sous ses yeux : l’épopée napoléonienne, le retour des Bourbons (La Restauration voit en effet le retour des frères de Louis XVI à la tête du royaume, Louis XVIII et Charles X). La Révolution de Juillet 1830 confirme l’implication des poètes dans la vie politique, et de manière générale celle des écrivains de la génération née après la Révolution française. Désormais le poète est aussi un juge : il regarde son siècle et en tire des enseignements sur le présent et le uploads/Litterature/ al7fr20tepa0212-sequence-06.pdf

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