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La présente communication se veut une étude laconique sur le thème de l’écritur

La présente communication se veut une étude laconique sur le thème de l’écriture ; cette dernière se base sur un échantillonnage formé de publications et de commentaires émis sur Facebook par des apprenants marocains du cycle secondaire qualifiant. Les élèves en question sont outillés par l’écriture virtuelle et supports iconiques. Ils présentent des pages diversifiées dans lesquelles l’écriture s’avère un moyen incontournable pour s’exprimer librement. Il est à signaler que l’’écriture postulée est effectuée dans un cadre non scolaire, ce que les didacticiens appellent « l’apprentissage informel ». Toutefois on se demande : Quel usage est-il fait de l’écriture ? Y figure-t-elle comme support d’activité réfléchie ? En effet, Cette écriture spécifique évoquée via les TIC peut-elle considérée comme un exemple voire un support d’exploitation en classe de langue française, notamment en production écrite ? Si la réponse est affirmative, pourrions-nous nous en inspirer pour d’éventuelles propositions pédagogiques pour cette activité ? Nous allons voir donc comment la publication et le commentaire en tant que langage numérique se présente comme un acte opiniâtre mais qui revêt les premiers pas vers un apprentissage de l’écriture en langue française qui reflète aussi sa singularité en tant qu’ un outil d’enseignement particulier. uploads/Litterature/ article 4 .pdf