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La main passe Georges Feydeau Fiche réalisée par : Frédérique Treffandier Page

La main passe Georges Feydeau Fiche réalisée par : Frédérique Treffandier Page 1 sur 6 CAVILAM - Alliance française juin 2015 LA MAIN PASSE GEORGES FEYDEAU Date de mise en ligne : juin 2015 Un phonographe révèle son infortune à un mari trompé. Mais un quiproquo va naître sur l'identité de l'amant ! Découvrez la mécanique de ces amours compliquées.  Thème : littérature  Niveau : B2  Public : adultes  Durée indicative : 3 à 7 séances de 45 minutes à 1h30 L’ŒUVRE La main passe est une pièce de théâtre de Georges Feydeau. Elle a été représentée pour la première fois le 1er mars 1904 au Théâtre des Nouveautés et diffusée en télévision le 31 décembre 1972 sur la deuxième chaîne de l'ORTF. Extrait exploité : la scène II de l'acte premier. Extrait exploité n°2 : la scène XIII de l'acte premier. PARCOURS PÉDAGOGIQUE Étape 1 – Découvrir l'univers d’un auteur.................................................................................................. 2 Étape 2 – Se préparer à la lecture de la pièce ........................................................................................... 2 Étape 3 – Lire une scène ......................................................................................................................... 3 Étape 4 – Lire une deuxième scène .......................................................................................................... 4 Étape 5 – Rédiger des didascalies ............................................................................................................ 4 Étape 6 – Lire une pièce .......................................................................................................................... 5 Étape 7 – Découvrir des mises en scène de la pièce .................................................................................. 6 OBJECTIFS LITTÉRAIRES Étape 1  Découvrir un genre théâtral. Étape 2  Anticiper les thématiques d’une pièce à partir de son titre et d'une citation.  Étudier la liste des personnages d'une pièce de théâtre.  Croquer un décor à partir de la didascalie initiale. Étape 4  Analyser une scène. OBJECTIFS COMMUNICATIFS / PRAGMATIQUES Étape 1  Identifier des éléments biographiques. Étape 3  Réaliser une lecture expressive. Étape 5  Rédiger des didascalies. Étape 6  Faire un compte-rendu de lecture. OBJECTIFS LINGUISTIQUES Étape 1  Comprendre les termes du vaudeville. Étape 2  Définir une expression. OBJECTIFS (INTER)CULTURELS Étape 1  Découvrir la restitution théâtrale d'un intérieur bourgeois de la Belle Époque. Étape 7  Découvrir les mises en scènes d'une même pièce à différentes époques. La main passe Georges Feydeau Fiche réalisée par : Frédérique Treffandier Page 2 sur 6 CAVILAM - Alliance française juin 2015 ÉTAPE 1 – DÉCOUVRIR L'UNIVERS D’UN AUTEUR Compréhension écrite/orale et interactions orales Activités 1 et 2 – 1h30 Modalités de travail : individuel, tandem et groupe-classe Support : fiche apprenant En prévision de la première séance, inviter les apprenants à réaliser quelques recherches et lectures biographiques sur Georges Feydeau. Il est aussi possible de leur faire écouter l'émission de radio suivante : Écoutez l’émission de radio : Georges Feydeau, le maître du vaudeville http://www.franceinter.fr/emission-ca-peut-pas-faire-de-mal-georges-feydeau-le-maitre-du-vaudeville Distribuer la fiche apprenant. Faites l’activité 1 : après avoir fait quelques recherches et lectures biographiques sur Georges Feydeau, complétez la grille de mots-croisés en vous appuyant sur les définitions proposées. Mise en commun et échanges au sujet des résultats. Chacun est invité à donner les informations issues des lectures/écoutes et jugées intéressantes pour la compréhension du parcours de l'auteur. Pistes de correction / Corrigés : Horizontalement 2. Le Dindon 5. Le vaudeville 7. Maxim's 8. Un noctambule Verticalement 1. Labiche 3. Paris 4. Le rire 6. Un dramaturge À deux. Faites l’activité 2 : Feydeau est donc un dramaturge auteur de vaudeville. Mais qu’en est-il exactement de ce genre théâtral ? Lisez l’encadré puis, à la page suivante, associez les termes du vaudeville à leurs définitions. Aidez-vous d’un dictionnaire si nécessaire. Mise en commun des résultats. Pistes de correction / Corrigés : 1. Aparté : (i) réplique qui n’est pas censée être entendue sur scène, mais que le personnage énonce distinctement pour mettre le spectateur dans la confidence de ses pensées, ou le prendre à témoin et solliciter son adhésion. 2. Quiproquo : (c) péripétie qui repose sur la méprise et consiste à prendre quelqu’un pour un autre, ou par extension à faire erreur sur le sujet d’un propos. 3. Pataquès : (g) astuce qui consiste à substituer, au cours de la conversation, un mot à un autre, ou à faire une fausse liaison, pour rattraper la situation, ou tenter de changer de sujet. 4. Coq-à-l’âne : (j) rebondissement du dialogue qui relève d’un changement brutal de sujet. 5. Imbroglio : (f) intrigue particulièrement embrouillée. 6. Péripétie : (h) événement imprévu qui change le cours de l’action dramatique. 7. Rebondissement : (d) sorte de péripétie, événement nouveau qui survient pour relancer l’action dramatique en empêchant le dénouement prévu de se réaliser. 8. Coup de théâtre : (e) retournement radical et brutal de la situation. 9. Chassé-croisé : (a) mouvement de scène comique qui joue sur une circulation des personnages : ils entrent, sortent, se cherchent, se cachent, s’évitent au point de former un ballet burlesque. 10. Cabotinage : (b) jeu outré d’un comédien qui recherche les réactions d’approbation du public et non la nuance de son rôle. ÉTAPE 2 – SE PRÉPARER À LA LECTURE DE LA PIÈCE Compréhension écrite et interactions orales Activités 3,4 et 5 – 1h30 Modalités de travail : tandem et groupe-classe Support : fiche apprenant Former des tandems d’apprenants. Faites l'activité 3 : le titre de la pièce, comme certaines citations issues des dialogues, peuvent nous permettre d’anticiper le thème et le ton de l’ensemble. Observez, commentez et émettez des hypothèses. La main passe Georges Feydeau Fiche réalisée par : Frédérique Treffandier Page 3 sur 6 CAVILAM - Alliance française juin 2015 Mise en commun des hypothèses en groupe-classe. Pistes de correction / Corrigés : "La main passe" : Cette expression semble provenir du langage des cartes où "la main" est le pouvoir de jouer. Elle est donc le symbole d'une activité. Dans cette optique, la "passer" signifie que l'on abandonne une tâche en cours ou que l'on délègue des responsabilités ou un travail à quelqu'un d'autre. Rapporté aux relations amoureuses, cela promet de belles entorses à l'institution du mariage... La citation d'un comique provocateur confirme que l'adultère, l'infidélité et l’humour seront au cœur de l'intrigue de la pièce. Faites l’activité 4 : observez la liste des personnages de « La main passe » décrits par l’auteur. Que remarquez-vous ? Quels indices cette liste nous donne-t-elle sur l’intrigue de la pièce ? Échanges et discussions en groupe-classe. Pistes de correction / Corrigés : La galerie de personnages semble déjà cocasse, certains sont de véritables caricatures. Feydeau décrit précisément l'apparence des personnages secondaires, sans épaisseur psychologique. On remarque que certains personnages, sans identité propre, ne seront que des figurants et n'auront d'existence que pour la construction de la scène (les secrétaires, le serrurier). On note aussi le parisianisme qui se révèle dans la description de la bonne : "MARTHE, la femme de chambre de bonne maison, correcte dans sa tenue et ses façons, mais ayant conservé un fort accent picard." Autrement dit, cet accent régional est contraire à la "tenue correcte"... Faites l’activité 5 : Feydeau accompagne le texte de ses pièces de nombreuses notes. Il se déplaçait même en France et à l’étranger pour surveiller la mise en scène de ses pièces. À deux, lisez la didascalie d’ouverture du premier acte puis amusez-vous à croquer le plus précisément possible le décor sur une feuille libre. Voici quelques éléments d’époque pour vous aider. À vous de les situer dans l’espace scénique… Comparaison des différents croquis réalisés et commentaires. Pistes de correction / Corrigés : Une correction stricte n'est pas nécessaire. Il s'agit ici de planter littéralement le décor en mettant en évidence la précision, le soin méticuleux apporté par Feydeau à l'organisation de l'espace scénique. Les apprenants découvrent par la même occasion les éléments centraux d'un intérieur bourgeois parisien de la Belle époque. ÉTAPE 3 – LIRE UNE SCÈNE Compréhension écrite, production orale Activités 6 et 7 – 45 mn à 1h30 Modalités de travail : tandem et groupe-classe Support : fiche apprenant et extrait 1 Inviter les apprenants à former de nouveaux tandems, à changer de partenaire. À deux, faites l'activité 6 : le texte de théâtre est un texte qu’il faut donner à voir et à entendre. Commençons par le faire entendre. a. Lisez la scène II de l’acte I et préparez une lecture expressive à deux. b. Proposez votre lecture expressive au groupe. Les duos d'apprenants volontaires présentent leurs lectures. À deux, faites l'activité 7 : analysez la scène que vous venez d’interpréter en répondant aux questions suivantes et en réalisant les tâches proposées. - Pourquoi Francine se défend-elle ? - Identifiez le ton de la discussion entre les époux puis définissez la relation qui les lie. - En quoi cette scène préfigure-t-elle la suite de l’intrigue ? Mise en commun et échanges en groupe-classe. La main passe Georges Feydeau Fiche réalisée par : Frédérique Treffandier Page 4 sur 6 CAVILAM - Alliance française juin 2015 Pistes de correction / Corrigés : La situation est cocasse : Francine fait d'abord mine de s'alarmer des supposés doutes de son époux sur sa fidélité. Quant il lui explique qu'il la croit incapable d'avoir un amant, elle se vexe et se défend d'être une épouse modèle... uploads/Litterature/ biblionum-lamainpasse-b2-prof.pdf