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brochure provisoire - 15/07/2015 MASTER MENTION DIDACTIQUE DES LANGUES Master c

brochure provisoire - 15/07/2015 MASTER MENTION DIDACTIQUE DES LANGUES Master co-habilité INALCO / Université Sorbonne Nouvelle Paris 3 / Université Paris Descartes PROGRAMME & DESCRIPTIFS 2014-2015 Les modalités d'évaluations et les informations concernant les mémoires seront adjointes ultérieurement Institut national des langues et civilisations orientales 2 Institut national des langues et civilisations orientales 3 TABLE DES MATIÈRES MASTER 1 DIDACTIQUE DES LANGUES ................................................................................................. 6 SEMESTRE 1 ................................................................................................................................................ 7 MODULE 1- DIDACTIQUE DES LANGUES ET DES CULTURES ................................................................... 7 Établissement : Université Sorbonne Nouvelle-Paris 3 ...................................................................... 7 Établissement : Université Paris Descartes....................................................................................... 12 MODULE 2- TEXTES, CULTURES, SOCIÉTÉS ........................................................................................... 14 Établissement : Université Sorbonne Nouvelle-Paris 3 .................................................................... 14 Établissement : Université Paris Descartes....................................................................................... 20 Établissement : INALCO .................................................................................................................... 23 MODULE 3- SCIENCES DU LANGAGE ET ENSEIGNEMENT DES LANGUES ............................................. 26 Établissement : Université Sorbonne Nouvelle-Paris 3 .................................................................... 26 Établissement : Université Paris Descartes....................................................................................... 30 Établissement : INALCO .................................................................................................................... 32 MODULE 4 – TRONC COMMUN INTER-MENTIONS ET OUVERTURE PROFESSIONNELLE ..................... 36 Établissement : Université Sorbonne Nouvelle-Paris 3 .................................................................... 36 Établissement : Université Paris Descartes....................................................................................... 37 Établissement : INALCO .................................................................................................................... 38 SEMESTRE 2 .............................................................................................................................................. 39 MODULE 1 – DIDACTIQUE DES LANGUES ET DES CULTURES ............................................................... 39 Établissement : Université Sorbonne Nouvelle-Paris 3 .................................................................... 39 Établissement : Université Paris Descartes....................................................................................... 44 Établissement : INALCO .................................................................................................................... 46 MODULE 2– TEXTES, CULTURES, SOCIÉTÉS .......................................................................................... 47 Établissement : Université Sorbonne Nouvelle-Paris 3 .................................................................... 47 Établissement : Université Paris Descartes....................................................................................... 52 MODULE 3 – SCIENCES DU LANGAGE ET ENSEIGNEMENT DES LANGUES............................................ 55 Établissement : Université Sorbonne Nouvelle-Paris 3 .................................................................... 55 Établissement : Université Paris Descartes....................................................................................... 60 Établissement : INALCO .................................................................................................................... 62 MODULE 4– TRONC COMMUN INTER-MENTIONS ET OUVERTURE PROFESSIONNELLE ...................... 63 Établissement : Université Sorbonne Nouvelle-Paris 3 .................................................................... 63 Établissement : Université Paris Descartes....................................................................................... 64 Établissement : INALCO .................................................................................................................... 65 Institut national des langues et civilisations orientales 4 MASTER 2 ......................................................................................................................................... 66 SPÉCIALITÉ 1 : DIDACTIQUE DU FRANÇAIS LANGUE ÉTRANGÈRE/SECONDE ET LANGUES DU MONDE .... 66 SEMESTRE 1 .............................................................................................................................................. 67 MODULE 1 - DIDACTIQUE DES LANGUES ET DES CULTURES ................................................................ 67 Établissement : Université Sorbonne Nouvelle-Paris 3 .................................................................... 67 Établissement INALCO ...................................................................................................................... 74 MODULE 2 – TEXTES, CULTURES, SOCIÉTÉS ......................................................................................... 76 Établissement Sorbonne Nouvelle-Paris 3........................................................................................ 76 Établissement INALCO ...................................................................................................................... 82 MODULE 3 – SCIENCES DU LANGAGE ET ENSEIGNEMENT DES LANGUES............................................ 83 Établissement Université Sorbonne Nouvelle- Paris 3 ..................................................................... 83 Établissement INALCO ...................................................................................................................... 89 MODULE 4 – MÉTHODOLOGIE DES MÉMOIRES, TERRAINS ET STAGES ............................................... 90 Établissement : Université Sorbonne Nouvelle-Paris 3 .................................................................... 90 Établissement INALCO ...................................................................................................................... 92 SEMESTRE 2 .............................................................................................................................................. 93 Module 1– Mémoire ............................................................................................................................. 93 Établissement Université Sorbonne Nouvelle-Paris 3 ...................................................................... 93 SPÉCIALITÉ 2 : ILLETTRISMES, INTERCULTURALITÉ ET FLE/FLS .............................................................. 94 SEMESTRE 1 .............................................................................................................................................. 95 MODULE 1- PUBLICS PEU OU PAS SCOLARISÉS ET INTERCULTURALITÉ ............................................... 95 Établissement : Université Sorbonne Nouvelle- Paris 3 ................................................................... 95 Établissement : Université Paris Descartes....................................................................................... 98 MODULE 2 – DIDACTIQUE DU FLE ET DU FLS ..................................................................................... 101 Établissement : Université Sorbonne Nouvelle- Paris 3 ................................................................. 101 Etablissement : Université Paris Descartes..................................................................................... 104 Établissement : INALCO .................................................................................................................. 107 MODULE 3 – TRONC COMMUN .......................................................................................................... 108 Établissement : Université Paris Descartes..................................................................................... 108 MODULE 4 - OUTILS ............................................................................................................................ 109 Établissement : Université Sorbonne Nouvelle- Paris 3 ................................................................. 109 Établissement : Université Paris Descartes..................................................................................... 112 SEMESTRE 2 ........................................................................................................................................ 116 Établissement : Université Sorbonne Nouvelle Paris 3................................................................... 116 Établissement : Université Paris Descartes..................................................................................... 117 Institut national des langues et civilisations orientales 5 Institut national des langues et civilisations orientales 6 MASTER 1 DIDACTIQUE DES LANGUES Dans les modules où des choix sont proposés, les étudiants inscrits à l'INALCO doivent obligatoirement prendre les cours offerts à l'INALCO. Lorsqu'aucun cours n'est offert à l'INALCO, ils optent pour un cours d'un établissement partenaire. C’est aux étudiants de veiller à la compatibilité des emplois du temps. Les descriptifs en gris sont ceux des institutions partenaires. Vous les trouverez sur leurs sites Internet respectifs. Master 1-Semestre 1 – Module 1 - Didactique des langues et des cultures Institut national des langues et civilisations orientales 7 SEMESTRE 1 MODULE 1- DIDACTIQUE DES LANGUES ET DES CULTURES ÉTABLISSEMENT : UNIVERSITÉ SORBONNE NOUVELLE-PARIS 3 Code apogée MÉTHODOLOGIES D’ENSEIGNEMENT ET PRATIQUES DE CLASSE Cécile BRULEY, Francine CICUREL, Véronique LAURENS, Kamila SEFTA Objectifs et contenu Ce module a pour finalité de caractériser la diversité des situations éducatives et des contacts culturels (publics d’apprenants, niveaux de compétence en langue, contextes et institution éducative, formation des professeurs...) et de former à des pratiques d’enseignement dans cette diversité de contextes, en tenant compte des stades de développement des apprenants, de leurs répertoires linguistiques et de la nature des supports d’enseignement. On propose des activités relatives à la manière dont les méthodes et les méthodologies d’enseignement : − utilisent les documents authentiques (écrits/sonores, iconiques...) − organisent les activités en contexte plurilingue (format, types, objectifs...) portant sur la compréhension et la production, aussi bien à l’oral qu’à l’écrit, le travail sur la langue enseignée et les langues en contact , l’appropriation de compétences culturelles... − mettent en jeu des compétences professorales correspondantes, de type pédagogique (savoir expliquer, donner des consignes, corriger...) ou de type méthodologique (savoir analyser ou créer du matériel d’enseignement, utiliser les instruments de référence disponibles). Références bibliographiques Bertocchini P. & Costanzo E. (2008). Manuel de formation pratique pour le professeur de FLE. Paris : CLE International. Defays J.-M. (2003). Le français langue étrangère et seconde. Enseignement et apprentissage. Sprimont : Margada. Robert J.-P, Rosen E., Reinhardt C. (2011). Faire classe en FLE. Une approche actionnelle et pragmatique. Paris : Hachette. Robert J.-P. & Rosen E. (2010). Dictionnaire pratique du CECR. Paris : Ophrys. Modalités d’évaluation Master 1-Semestre 1 – Module 1 - Didactique des langues et des cultures Institut national des langues et civilisations orientales 8 Code apogée ENSEIGNER LA GRAMMAIRE Cécile BRULEY Objectifs et contenu Dans ce cours sera abordée la question de l'enseignement de la grammaire en langue étrangère. Étant donné l'ampleur et la complexité du domaine, on ne pourra que présenter les grandes lignes de cette problématique didactique. L'objectif est d'introduire à la réflexion sur l'enseignement de la grammaire en classe de français comme langue étrangère et de faire acquérir des outils d'analyse et des stratégies d’enseignement. Le cours développera les thèmes suivants dans une perspective didactique : la grammaire et les grammaires (définitions, conceptions et approches grammaticales), le traitement de la relation entre acquisition et apprentissage d'une langue étrangère, la compétence linguistique et ses composantes dans le CECR, le traitement de l'erreur dans les productions langagières de l'apprenant et son évaluation, l'interlangue de l'apprenant (définitions et propriétés), la typologie des exercices grammaticaux et les activités grammaticales réflexives en contexte plurilingue (observation, conceptualisation, etc.). Références bibliographiques Beacco J.-C. (2010). La didactique de la grammaire dans l'enseignement du français et des langues. Paris : Didier. Besse H. & Porquier R. (1984). Grammaires et didactique des langues. Paris : Crédif-Hatier. De Salins G.-D. (1996). Grammaire pour l’enseignement / apprentissage du FLE. Paris : Didier-Hatier. Modalités d’évaluation Master 1-Semestre 1 – Module 1 - Didactique des langues et des cultures Institut national des langues et civilisations orientales 9 Code apogée DIDACTIQUE DU FRANÇAIS PARLÉ Corinne WEBER Objectifs et contenu Ce cours à pour objectif de saisir les enjeux de la compétence à communiquer langagièrement dans toute la richesse des composantes en jeu et d’être capable de construire un cadre didactique dans ce champ. La sensibilisation à la diversité des situations de parole, aux fantasmes de la bonne prononciation, aux représentations, et à l’organisation des discours parlés permettent de mettre en perspective les objectifs théoriques et pratiques des principaux paradigmes opérant en didactique de l’oral. Le recueil et l’analyse d’extraits de corpus oraux du français tel qu’il est parlé favoriseront la compréhension des marques de l’oralité, par un repérage des indices de production / réception. Références bibliographiques Abecassis M., Ayosso L., Vialetton E. (éds). (2007). Le français parlé au XXIè siècle : normes et variations dans les discours et interaction, vol 2. Paris : L’Harmattan. Bertrand O. et Schaffner I. (coord.). (2010). Quel français enseigner ? La question de la norme dans l’enseignement / apprentissage. Paris : Ed. Polytechnique. Blanche-Benveniste C. (1997). Approches de la langue parlée en français. Paris: Ophrys. Gadet F. (2008). La variation sociale en français, Paris : A. Colin. Weber C. (2013). Pour une didactique de l’oralité. Enseigner le français tel qu’il est parlé. Paris: Didier. Modalités d’évaluation Master 1-Semestre 1 – Module 1 - Didactique des langues et des cultures Institut national des langues et civilisations orientales 10 Code apogée ENSEIGNEMENT DES LANGUES ET TICE Jose AGUILAR Objectifs et contenu − Se familiariser avec des dispositifs intégrant des technologies pour l’apprentissage des langues ; − Réfléchir aux notions de tâche et de scénario pédagogique telles qu'elles sont conçues et matérialisées dans des dispositifs d'apprentissage multimédia ; − Avoir une connaissance de base des caractéristiques et des fonctions des ressources multimédia pouvant être employées dans un contexte institutionnel d'apprentissage ; − Sensibiliser à la situation de communication pédagogique médiatisée par ordinateur avec une plate- forme de formation en ligne ; − Avoir pratiqué et réfléchi sur le tutorat à distance. Références bibliographiques Bertin, J.-C., Gravé, P., & uploads/Litterature/ brochure-master-ddl-inalco-didactique-fle.pdf