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expression écrite 4 : l'essai littéraire. objectifs : 1. analyser le sujet. 2.

expression écrite 4 : l'essai littéraire. objectifs : 1. analyser le sujet. 2. dégager la problématique. 3. mobiliser des connaissances. sujet : dans quelle mesure peut-on considérer le conte philosophique candide comme un roman d'apprentissage ? consigne : après la lecture de candide repérez et relevez les différentes étapes qui ont participé à la formation de candide. 1. première étape : les mots-les. nb 1 c'est une étape de reconnaissance avec le sujet : il faut le lire crayon à la main pour souligner les mots clés : ce sont les mots qui vont vous permettre de bien cerner (comprendre) le sujet. a-l'observation portera sur le sujet : s'agit-il d'une citation comportant l'opinion de son auteur ou d'une simple question ? b- quelle est la forme de la phrase ou des phrases du sujet : affirmative ou interrogatives ? c- dans le sujet, on vous demande de donner votre point de vue ou d'analyser une question, de développer, ou de soutenir, de rejeter une opinion ? application : sujet : dans quelle mesure peut- on considérer le conte philosophique candide comme un romand'apprentissage ? analyser les mots : -« mesure » c'est le degré d'une chose et ses limites. -« considérer » c'est-à-dire juger et estimer en étudiant attentivement. -« le conte », ici histoire d'aventures et des épreuves. -« philosophique », veut dire sagesse et bonne conduite. -« roman », récit et texte narratif. -« apprentissage », veut dire acquérir un savoir ou de l'expérience. nb 2 lire la consigne (qui oriente et précise le chemin à suivre pour traiter le sujet) : ici on vous demande explicitement de faire une lecture repérage des différentes étapes favorisant l'apprentissage de candide : voyages, rencontres, épreuves, difficultés, leçons retenues, questions et réponses données, etc. résultat : il s'agit de revenir sur le sujet avec une vision claire et de ce qu'on vous demande : c'est-à-dire au problème soulever par le sujet : la problématique et la manière avec laquelle vous vallez le traiter : le plan. 2. deuxième étape : la problematique. nb1 cette étape consiste à rassembler toues les questions soulevées par la lecture du sujet. a- après l'observation et l'explication des mots-clés, il faut maintenant concevoir le sujet en le reformulant avec vos propres mots. b- cette étape doit susciter l'attention du lecteur en accrochant son intérêt. c- le lecteur(correcteur) doit s'assurer que l'élève à bien saisi le sens de ce qu'on lui demande, qu'il ne va pas sortir du sujet et qu'il va traiter tout le sujet. d- la reformulation de la problématique : les différentes aventures accomplies par candide vont-elles l'assagir et développer son caractère ? 3. troisième étapes : le plan. nb 3 c'est le chemin à suivre pour arriver au point voulu. a- il y'a plusieurs chemins à suivre en fonction du sujet donné et de la manière de le traiter : b- il y'a le plan thématique qui traite un sujet en deux ou trois parties qui consiste à analyser une notion ou une idée, à donner une opinion sans l'analyser, ou à répondre à une opinion donnée. c- il y'a le plan dialectique qui consiste à présenter deux facettes d'une notion (la thèse et antithèse) mais en nuançant le jugement en finissant par une conclusion sous forme d'une synthèse. d- il y'a le plan énumératif qui consiste à présenter toutes les composantes d'une notion, en justifiant les idées par des données relevés soit d'un corpus (roman) ou de l'expérience. consigne : répondez à la question posée par le sujet, en suivant les trois étapes décrites plus haut. uploads/Litterature/ candide-un-roman-d-x27-apprentissage.pdf