Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

République algérienne démocratique et populaire Ministère de l’éducation nation

République algérienne démocratique et populaire Ministère de l’éducation nationale C.A.P.E.S Certificat d’aptitude professionnel de l’enseignement secondaire Inspectrice : Madame Tabouche Naima Professeur : Ouledmoussa Leila Niveau : 2 ème année secondaire (filière commune « scientifique ») Objet d’étude : Le reportage touristique et le récit du voyage Séquence : Produire un reportage touristique pour faire connaitre aux touristes une région de l’Algérie Année scolaire : 2021/2022 Objet d’étude : le reportage touristique et le récit de voyage Séquence : Produire un reportage touristique pour faire connaitre aux touristes une région d’Algérie Séance Objectifs contenus Volume horaire Lancement du projet Lancer et mettre en place le projet Eveiller l’intérêt des apprenants à la notion de récit de voyage et le reportage touristique Présenter et expliquer l’intitulé du projet Motiver l’apprenant à réaliser leur projet 1 H Evaluation diagnostique  Evaluer les prérequis des apprenants  Rédiger un court récit de voyage Sujet : demander aux apprenants de rédiger un court récit de voyage, à travers une situation d’intégration 1 H Compréhension/ production de l’oral  Savoir écouter un reportage touristique pour dégager sa structure  Ecouter un reportage touristique pour savoir le Support : audio+ illustration sur la ville d’Oran Source : Youtube.com Dz. Spot Durée : 8 min 2sec 1H résumer  Savoir décrire un lieu touristique à travers des images, articles... Compréhension de l’écrit 01 Anticiper le sens d’un message à travers l’étude du paratexte Distinguer les éléments constitutifs de la situation de communicatio n Comprendre et analyser la structure d’un reportage touristique Etudier un ou des faits de la langue en rapport avec la visée communicative (la subordonnée relative, les figures de style, la description) Support : Taghit l’enchanteresse de dévoile Site internet : Horizon.com Les points étudiés : La subordonnée relative Les figures de style La description 2H Compréhension de l’écrit 02 Anticiper le sens d’un message à travers l’étude du paratexte Distinguer les éléments constitutifs de la situation de communicatio Support : texte intitulé « Ain- Sefra » (récit de voyage) Source : Dans l’ombre chaude de l’Islam » Les points étudiés : Les marques de subjectivité 2H n Comprendre et analyser la structure d’un récit de voyage Etudier un ou des faits de la langue en rapport avec la visée communicative (les marques de subjectivité, les verbes de mouvement et de perception, la caractérisation ) Les verbes de perception et de mouvement La caractérisation Entrainement à l’écrit Amener l’apprenant à : S’exercer pour la rédaction d’un reportage de voyage : Employer le vocabulaire relatif au reportage et au récit de voyage Décrire une ville, en investissant la description Activité 01 : complétez des énoncés par le vocabulaire relatif au voyage Activité 02 : décrire une ville choisie par les apprenants à l’occasion d’une journée d’étude sur le tourisme dans le lycée Activité 03 : Réorganiser des expressions afin d’avoir un passage cohérent Activité 04 : décrire la ville de Tipaza 1H Préparation à l’écrit Préparer l’élève à écrire un passage d’un récit de voyage Lancer le sujet de la Activité : reconstitution d’un passage de récit de voyage Lancement du sujet de la production écrite production écrite Déterminer la situation de communicatio n Proposer un plan de rédaction avec les apprenants Détermination de la situation de communication Exemple d’un plan de rédaction Production écrite Sélectionner les informations nécessaires à partir du sujet Produire un reportage touristique en investissant ses acquis Etablir et suivre une grille de critères de rédaction  Le sujet de la production écrite Dans le cadre de votre participatio n au concours du meilleur reportage. Organisé par votre lycée à l’occasion de la journée du patrimoine culturel algérien. Rédigez un reportage touristique sur la ville d’Oran, dans lequel vous décrirez Ses endroits les plus célèbres, ses édifices les plus connus, et ses beaux paysages, afin de la 1H faire connaitre et présentée dans le journal de votre lycée. La grille des critères de rédaction Compte rendu de la production écrite Co-évaluer une production d’un apprenant en vue de l’améliorer Améliorer une production en la confrontant à la grille de rédaction Elaborer un produit final Rappel du sujet Amélioration collective et correction d’une production 1 H Compte rendu de la production écrite – auto- évaluation S’auto-évaluer Identifier et repérer ses erreurs Corriger et améliorer sa production Grille d’auto- évaluation Amélioration personnelle des productions 1 H Remédiation Remédier aux lacunes constatées durant la séquence. Consolider les notions maitrisées Activité 01 : Identification de la relative Activité 02 : classement des verbes selon les cinq sens Activité 03 : identification des figures de style 1H Evaluation formative  Texte support : Bejaïa 1 H Projet III : Constituer un recueil de nouvelles pour présenter un monde futur ou relater des faits et décrire des endroits pour informer ou agir sur le destinataire Objet d’étude II : le reportage touristique et le récit de voyage Intention de communication : faire partager la beauté, l’exotisme du lieu Séquence : produire un reportage touristique pour faire connaitre aux touristes une région d’Algérie Séance : La mise en place de la séquence Objectifs : Lancer et mettre en place le projet Eveiller l’intérêt des apprenants à la notion de récit de voyage et le reportage touristique Présenter et expliquer l’intitulé du projet Motiver l’apprenant à réaliser leur projet Définition des intitulés : Récit de voyage : Un voyage réel effectué par une personne « auteur », qui va décrire les endroits qu’il a visité L’auteur du récit est subjectif (présence du « je »), car c’est lui-même le voyageur Il rapporte des évènements ou des anecdotes vécues ou entendues au cours du voyage Il suit une chronologie (succession logique des évènements Il comporte de la description d’éléments (paysage, édifices, mœurs) nouveaux pour le narrateur Il rattache les lieux visités avec un point de repère dans son pays d’origine Le reportage touristique Un récit d’une expérience vécue par un ou plusieurs journalistes, qui nous rapportent ce qu’ils ont vu : description des lieux, il fait appel aux cinq sens et avant suscite des images à la lecture Sa visée : Apporter l’éclairage complémentaire à une information d’actualité Différence entre le reportage et le récit : Le récit du voyage développe beaucoup, propose des descriptions détaillées, rapporte tout ce qui a été vu, le reportage fait une synthèse des observations et des évènements, il organise tous les éléments pour en dégager une signification globale Projet III : Constituer un recueil de nouvelles pour présenter un monde futur ou relater des faits et décrire des endroits pour informer ou agir sur le destinataire Objet d’étude II : le reportage touristique et le récit de voyage Intention de communication : faire partager la beauté, l’exotisme du lieu Séquence : produire un reportage touristique pour faire connaitre aux touristes une région d’Algérie Séance : Evaluation diagnostique Objectifs :  Evaluer les prérequis des apprenants  Rédiger un court récit de voyage Déroulement de la séance : Sujet d’intégration : « C’est la rentrée scolaire, et vous avez rencontré un camarade de classe, qui vous a demandé de lui raconter votre voyage pendant les vacances Rédigez un court récit dans lequel vous allez décrire la ville que vous avez visité, en donnant une description des lieux, édifices, coutumes et tradition que vous avez vu Projet III : Constituer un recueil de nouvelles pour présenter un monde futur ou relater des faits et décrire des endroits pour informer ou agir sur le destinataire Objet d’étude II : le reportage touristique et le récit de voyage Intention de communication : faire partager la beauté, l’exotisme du lieu Séquence : produire un reportage touristique pour faire connaitre aux touristes une région d’Algérie Séance : Compréhension/ Production de l’oral Support audio : Top 10 Endroits à visiter sur Oran Durée : 8min2 secondes Source : You tube// dz. Spot Objectifs :  Savoir écouter un reportage touristique pour dégager sa structure  Ecouter un reportage touristique pour savoir le résumer  Savoir décrire un lieu touristique à travers des images, articles... Plan de la séance : Les moments Déroulement de la séance Durée Moment 01 Pré-écoute 10 min Moment 02 Première et deuxième projection 30 min Moment 03 Production de l’oral 20min Pré-écoute : {10 min} : Observez les images suivantes : 1er moment : Faire passer les images l’une après l’autre et poser les questions entre chacune d’elles, afin de guider les apprenants à découvrir la ville décrite Déroulement de la séance : Image 01 et 02 1-L’image représente :  Une station  Une statue de lion et une autre de femme avec des ailes  Un tableau 2-Identifiez le lieu où se trouvent ces deux statuts : -Le statut se trouve dans la place du 1er Novembre « Place d’armes » Image 03 -L’édifice représenté dans l’image est-il :  Une cathédrale  Une mosquée  Un marché  Cochez sur la bonne réponse Image 04 et 05 -les images représentent la ville de :  New York  Oran  Alger Soulignez la bonne réponse uploads/Litterature/ capes-reportage-toursitique.pdf