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Comp tences qui doivent tre acquises en Fran ais en CE1Comp tences - Fr

Comp tences qui doivent tre acquises en Fran ais en CE1Comp tences - Fran ais Cycle 2 Pratique de la langue orale L' l ve doit pouvoir : Organiser logiquement son propos pour traduire et commenter ses actions, ses attitudes et ses productions, notamment : - prendre sa place dans un dialogue : couter, oser s'exprimer, rester dans le sujet ; - rapporter, avec un effort pour introduire de la coh rence dans la relation, un conte, un r cit, un v nement v cu, un projet ; - retrouver les tapes essentielles d'un court r cit ; - commenter une image, un tableau, une musique... ; - porter une appr ciation sur un personnage ou une situation partir d'un texte cout - r sumer une histoire cout e, la commenter et inventer une suite ou des variantes coh rentes. S'exprimer correctement et utiliser une syntaxe plus complexe. Par exemple : - utiliser des pr positions, - recourir au conditionnel. Dire de m moire un po me. Lecture Lire pour comprendre : L' l ve, l'issue de ce cycle peut : Donner, apr s lecture, des renseignements ponctuels sur un texte. R sumer sommairement un texte lu. Identifier les personnages d'un r cit et les retrouver, quels que soient les proc d s utilis s pour les d signer (noms, pronoms, surnoms, p riphrases...) Lire oralement en articulant correctement, avec justesse quant l'intonation et en comprenant le sens de ce qu'il a lu, un texte narratif, informatif ou po tique d j lu auparavant. Il peut, d'autre part : Utiliser une biblioth que, une BCD, rep rer et identifier les ouvrages. Pour cela il a besoin de : parvenir la reconnaissance automatique des mots Rep rer les indices morpho-syntaxiques (les accents, l'apostrophe, la ponctuation), les usages typographiques courants (majuscules, titres, paragraphes, table des mati res, ...). Connaissances n cessaires la ma trise de la langue : Vocabulaire : L' l ve doit pouvoir : Distinguer, selon le contexte, le sens particulier d'un mot. Se servir d'un dictionnaire adapt son ge. Reconna tre des familles de mots par leur forme. Orthographe : L' l ve doit pouvoir : Copier un texte sans erreur. crire sous la dict e en respectant la correspondance phonie / graphie. Orthographier sans erreur les mots d'usage courant (donn s notamment par les chelles de fr quence). Grammaire : L' l ve doit pouvoir : Distinguer dans la phrase simple le groupe nominal sujet du groupe verbal. Rep rer les accords du verbe avec le sujet, de l'adjectif avec le nom, du nom avec le d terminant. Reconna tre et utiliser l'indicatif (pr sent, pass compos , futur), notamment dans les cas suivants : - verbes en -er (du type chanter) - verbes aller, tre, avoir. Reconna tre et employer les pronoms de conjugaison. Distinguer : - et/est - a/ - on/ont... L' tude du fonctionnement de la langue, en particulier de la grammaire et de l'orthographe, permet aux l ves d'am liorer leurs performances en lecture et dans la production d' crits. Production d' crits L' l ve doit pouvoir : crire un texte bref de quelques lignes r pondant des consignes claires : - court r cit - r sum d'un texte - suite d'une histoire - l gende d'un dessin - bulles d'une bande dessin e - lettres - textes prescriptifs (r gles de jeux, r gles de vie, modes d'emploi...) Tenir compte des contraintes propres chaque type d' crit : - pr sentation (lisibilit , ponctuation...) - vocabulaire ad quat - syntaxe (emploi de pronoms, de mots de liaison, usage des temps) criture : L' l ve doit pouvoir : crire lisiblement en respectant les normes de l' criture. Relire dans un soucis de v rification, de correction, et d'am lioration. Commencer ma triser la graphie des lettres majuscules. uploads/Litterature/ competences-qui-doivent-etre-acquises-en-francais-en-ce1 1 .pdf