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ANNEE SCOLAIRE : 2019 - 2020 Concepteur : M.BAMBA (prof de collège) REPUBLIQUE

ANNEE SCOLAIRE : 2019 - 2020 Concepteur : M.BAMBA (prof de collège) REPUBLIQUE DE COTE D’IVOIRE Union- Discipline- Travail Ministère de l’Education Nationale Et de l’enseignement Technique et de la formation Professionnelle FICHES DE COURS APC SVT 5ème LEҪON SUR : La croiss ance chez les insect es Classe : 5ème Thème : la reproduction chez les plantes sans fleurs et la croissance chez les invertébrés Leçon : la croissance chez les insectes Durée : 04 Séances de 1h 30min chacune Habiletés Contenus 1- Décrire Les différents stades de développement du bombyx du murier et le criquet 2- Construire Les courbes de croissance du criquet 3- Expliquer Les modes de croissance du criquet et du bombyx du mûrier 4- Déduire Les notions de : - développement direct et indirect -métamorphose complète et incomplète - croissance discontinue Situation d’apprentissage Dans le jardin du Collège Moderne de Taoudi, des élèves observent de nombreux petits criquets et des chenilles. Quelques jours plus tard, ils constatent la présence de nombreux papillons et de criquets adultes. Ces élèves cherchent à établir une relation entre la disparition des chenilles et l’apparition des papillons et à expliquer le passage des jeunes criquets aux criquets adultes et leur mode de croissance. Support Didactique Bibliographie -planche montrant les différents stades de développement du bombyx du mûrier et du criquet -tableau de valeur de mesure -courbe de croissance du bombyx du mûrier -papier millimétré -Livre de science de la vie et de la terre 5ème, collection les classiques ivoiriens -Biologie 4ème, Edition CEDA SVT, collection Savanes et Forêts Moment didactique/ Durée Stratégies pédagogiques Activités du professeur Activité de l’élève Contenu du cahier de l’élève Présentation Travail collectif (T.C) T.C Travail individuel (T.I) Présentation de la situation Lisez attentivement le texte Faire lire le texte par deux élèves ; Relevez les mots difficiles du texte Explication des mots relevés ; puis lecture par le professeur Qu’observent les élèves dans le jardin de leur école ? Que deviennent les petits criquets et les chenilles Nommez le phénomène qui explique le passage de nombreux petits criquets en criquets adulte Lecture silencieuse, puis à haute voix Les élèves relèvent les mots difficiles du texte si possible Ils observent des nombreux petits criquets et des chenilles Des criquets adultes et des papillons C’est la croissance Développemen t Brainstorming Discussion dirigée Dites à quel groupe d’invertébré appartiennent les criquets et le papillon quel constat faites-vous de ce texte ? formulez alors le problème qui découle de ce constat ouvrez les cahiers et notez le titre de la leçon Emettez alors les hypothèses à partir des réponses sur la croissance des insectes Proposez un résumé introductif à partir du constat et des hypothèses Ce sont des insectes Constat : les insectes croissent Formulation du problème Prise de notes Emission des hypothèses :  Les insectes croissent par étapes  Les insectes croissent de façon périodique Proposition de résumé introductif COMMENT LES INSECTES CROISSENT-ILS ? Notez le résumé Reformulez la première hypothèse en vue de sa vérification Notez Nommez l’activité à mener pour vérifier l’hypothèse Notez en 1 Qu’observez-vous ? Notez Prise de notes Reformulation de la première hypothèse Prise de notes Observation Prise de notes Les différents stades de développement du Bombyx du Mûrier Prise de notes La présence de nombreux petits criquets et de chenilles dans le jardin de l’école permet de constater que les insectes croissent. On peut alors supposer que : -les insectes croissent par étapes - les insectes croissent de façon périodique I- Les insectes croissent –ils par étapes ? A- Bombyx du Mûrier 1- observation Le document nous montre les différents Nommez l’étape après l’observation Notez en 2 Relevez les différents stades de développement du bombyx Notez Nommez l’étape suivante Les résultats Prise de notes Les élèves relèvent les stades Prise de notes Analyse des résultats stades de développement du Bombyx du Mûrier 2- Résultats Les différents stades de développement du Bombyx du Mûrier sont : -le stade larvaire (œuf, jeune chenille, chenille adulte) - stade nymphal ou chrysalide (nymphe ou chrysalide) - stade adulte (papillon adulte ou imago) Notez Faites une analyse des résultats Notez Nommez l’étape suivante après l’analyse Notez Prise de notes Proposition d’analyse des résultats Prise de notes Interprétation des résultats Prise de notes 3- Analyse des résultats On constate que chez le Bombyx, l’éclosion de l’œuf donne une larve de papillon appelée chenille qui devient après plusieurs mues une chenille plus grande qui file le cocon à l’aide de fil à soie qu’elle secrète : c’est le stade larvaire. A l’intérieur du cocon, la chenille subit une dernière mue : la mue nymphale et se transforme en une nymphe ou chrysalide : c’est le stade nymphal La chrysalide se transforme en papillon : sa cuticule se déchire, c’est la mue imaginale pour libérer le papillon appelé imago : c’est le stade adulte 4- Interprétation des résultats Comparez la larve du papillon à l’éclosion avec le papillon adulte Notez Nommez la dernière étape Notez Proposition d’une activité d’évaluation La Larve est différente du papillon adulte Prise de notes La conclusion Prise de notes Exécution de l’activité d’évaluation La larve du Bombyx est très différente du papillon adulte. Le Bombyx du Mûrier a donc un développement indirect. La larve change totalement au cours du développement pour donner l’individu adulte : on dit que le Bombyx du Mûrier a une métamorphose complète. 5- conclusion Le Bombyx du Mûrier croit effectivement par étapes. Activité d’application n°1 Nommez les différents stades de développement du Bombyx du Mûrier Réponses : Stade larvaire, stade nymphal et stade adulte Nommez l’activité à mener pour vérifier la deuxième partie de l’hypothèse Notez Distribution de planches aux élèves Qu’observez- vous sur cette planche Notez Nommez l’étape après l’observation Notez Une observation Prise de notes Les élèves prennent connaissance du document Les différents stades de développement du criquet Prise de notes Les résultats Prise de notes B- Le criquet 1- Observation . Le document montre les différents stades de développement du criquet 2- Résultats Enumérez les différents stades de développement du criquet Notez Nommez l’étape suivante Notez Faites une analyse des résultats Notez Les élèves énumèrent les différents stades Œufs, petits criquets, jeune criquet et criquet adulte Prise de notes Analyse des résultats Prise de notes Proposition d’analyse des résultats Prise de notes Les différents stades de développement du criquet sont : - Stade larvaire (œufs, petits criquets et jeune criquet) - Stade adulte (criquet adulte) 3- Analyse des résultats On constate que chez le criquet, l’éclosion de l’œuf donne un petit criquet appelé larve du criquet : c’est le stade larvaire. La larve se développe pour donner un criquet adulte : c’est le stade adulte Nommez l’étape suivante après l’analyse Dites a quoi ressemble la larve du criquet dès l’éclosion Notez Nommez le type de développement Notez Nommez le type de métamorphose chez le criquet Notez Interprétation des résultats Elle ressemble au criquet adulte Prise de notes Développement direct Prise de notes Métamorphose incomplète Prise de notes 4- Interprétation des résultats La larve du criquet ressemble au criquet adulte dès l’éclosion. Le criquet a donc un développement direct Le développement direct du criquet se fait seulement par des mues successives : on dit que le criquet a une métamorphose incomplète. Nommez la dernière étape Proposez une conclusion Notez Proposition d’une activité d’évaluation Tirez la conclusion à la première hypothèse La conclusion Proposition de conclusion Prise de notes Exécution de l’activité d’évaluation Proposition de conclusion 5- conclusion Le criquet croit effectivement par étapes. Activité d’Application n°2 Nommez les différents stades de développement du criquet Réponses Stade larvaire et stade adulte Conclusion Les insectes croissent effectivement par étapes. ACTIVITE D’APPLICATION DE L’HYPOTHESE N°1 Exercice 3 P16 (mon cahier d’habileté) Rappelez et reformulez la deuxième hypothèse sous forme interrogative Notez Nommez l’activité à mener pour vérifier cette hypothèse Notez Distribution du support de cours (tableau de valeurs de mesures) Qu’observez – vous sur ce document ? Notez Nommez l’étape suivante Rappel et reformulation de la deuxième hypothèse Prise de notes Une observation Prise de notes Les élèves observent le document Tableau de valeurs de mesures Prise de notes Les résultats II- Les insectes croissent – ils de façon périodique ? 1- Observation Le document montre respectivement le tableau de valeurs de mesures du Bombyx et du criquet. Notez Réaliser la courbe de croissance du criquet Collez la courbe Nommez l’étape qui suit les résultats Notez Que constatez-vous niveau des courbes de chaque insecte ? Notez Nommez l’étape suivante Notez Prise de notes Réalisation de la courbe de croissance du criquet Analyse des résultats Prise de notes Proposition de réponse Prise de notes Interprétation des résultats Prise de notes 2- Résultats (coller les courbes) 3- Analyse des résultats On constate que la croissance des larves du bombyx du Murier alterne des périodes où la taille ne varie pas (des paliers) et des périodes où la taille augmente brutalement (escaliers). 4- Interprétation des résultats Nommez la dernière étape Notez Proposez une conclusion Notez Proposez une conclusion générale La conclusion Prise de notes uploads/Litterature/ croissance-des-insectes 1 .pdf