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FRANCAIS 1 FRANCAIS UNITÉ D’ENSEIGNEMENT APPRENTISSAGE: Littérature et paralitt

FRANCAIS 1 FRANCAIS UNITÉ D’ENSEIGNEMENT APPRENTISSAGE: Littérature et paralittérature THEME ABORDE : COMMUNICATION COMPETENCE : Identifier les caractéristiques d’un texte argumentatif ATTITUDES :  Adopter une attitude responsable vis-à-vis du mariage précoce  Partager ses connaissances et expériences VALEURS :  respect de soi et des autres ;  sens de responsabilité CONNAISSANCES ACTIVITES POSSIBLES /STRATEGIES OUTILS/ SUPPORTS PEDAGOGIQU ES Système énonciatif Les éléments caractéristiques du texte argumentatif ETUDE LEXICALE : - le champ lexical du thème ETUDE MORPHOSYNTAXIQU E : - Les adverbes - Les expressions de circonstance (cause, opposition, …) - 1- Exploitation du texte Faire lire le texte silencieusement (5mn) Questions/ Reponses : (30mn) Demander aux élèves de :  Relever les indices d’énonciation : personnes/ temps/ lieu  Présenter le schéma de communication au tableau  Déterminer les articulateurs utilisés dans le texte  Identifier le type du texte Faire comprendre le texte (45mn) Questions/ Réponses Demander aux élèves de : - Identifier et relever le champ lexical dominant - Répondre aux questions de compréhension détaillée - Faire une synthèse du contenu oralement -Un texte argumentatif (support 1) -Le schéma de communication (cf. en bas du tableau) 2 2- Expression écrite Demander aux apprenants de rédiger un paragraphe argumentatif (20mn) Support 1 Mariage précoce Je trouve digne d’éloges le fait que certaines jeunes filles, sans rien réclamer pour elles-mêmes, désirent que leur expérience douloureuse puisse servir à d’autres en les sauvant du désarroi et de l’abandon. On ne dira jamais assez aux jeunes gens qu’ils n’ont pas le droit de faire des promesses qu’ils ne tiendront pas, et surtout d’agir comme s’ils étaient décidés de les tenir. Je sais bien qu’en promettant de mariage, plusieurs sont sincères, ils ne savent pas encore que l’âge et l’expérience intervenant, ils changeront peut-être d’idées et de goûts. Un moment peut venir où ils s’apercevront que la jeune fille qui avait un moment retenu leur attention ne correspond plus à l’image de la femme avec laquelle ils désirent passer le reste de leur existence. De tels changements de sentiments sont compréhensibles et normaux chez les jeunes gens qui grandissent, se développent et s’instruisent. C’est justement la raison pour laquelle ils ne doivent pas prendre d’engagement ni surtout se conduire comme s’ils les avaient pris irrévocablement. Car une telle conduite comporte des conséquences toujours sérieuses, parfois très graves, d’autant plus que la jeune fille, mûrie plus tôt, s’engage dans cette voie d’une manière généralement définitive. Je ne parle pas, évidemment, des jeunes gens qui font des promesses sachant qu’ils ne les tiendront pas mais qui s’en servent simplement pour obtenir ce qu’ils veulent, quittes à repousser ensuite tout espèce d’obligation matérielle ou morale. Ceux-là, sont assimilables à de vulgaires malfaiteurs. Mais la question présente un autre aspect. Si l’homme est responsable, la jeune fille l’est aussi puisqu’il y a eu consentement de sa part. Il est donc juste que les charges et les peines soient partagées. Maurice Tièche, « Le bonheur chez soi » 3 UNITÉ D’ENSEIGNEMENT APPRENTISSAGE: LA POESIE THEME : Abus sexuel COMPETENCE : - Identifier les différentes formes d’abus sexuel - Plaider la cause des victimes d’abus sexuel ATTITUDES :  Respecter les autres  Oser dénoncer les abus sexuels VALEURS :  Altruisme et humanité 4 CONNAISSANCES ACTIVITES POSSIBLES /STRATEGIES OUTILS/ SUPPORTS PEDAGOGIQUE S ABUS SEXUEL: -Manifestation des abus sexuels - Conséquences des abus sexuels - Lutte contre les abus sexuels ETUDE LEXICALE: -- le vocabulaire de l’opinion et du jugement ETUDE MOPHOSYNTAXIQUE: - Caractéristiques d’un texte poétique (versification, rime, allitération, …) - Le système énonciatif (tutoiement, interpellation, subjectivité…) - les niveaux de langue - la forme emphatique 1- Exploitation du texte - Faire lire silencieusement le poème - Questions/ Réponses : (30mn) Demander aux élèves de :  Relever les indices d’énonciation : personnes/ temps/ lieu  Identifier le genre (poésie), la forme (quatrain), … Faire comprendre le message du poème (45mn) Questions/ Réponses … 2- Déclamation du poème 3- Création Support 2 : Poème « A toi, pédophile » Les textes du code pénal régissant l’abus sexuel Les caractéristiqu es de la poésie 5 Support 2 J'ai inventé un poème pour dénoncer les abus sexuels A toi, violeur Pour toi, c'est le plaisir d'un instant Pour ta victime, c'est le cauchemar d'une vie Tu l'as détruite par ton geste violent De ce qu'elle ressent tu en ris Ta victime peut être masculine ou féminine, Vieille, adulte, ado, enfant ou bébé, Inconnue, proche de toi ou simple copine Ton crime lui est à jamais gravé Ses parties les plus intimes tu t'empresses de les toucher, Pour toi, elle n'est qu'un sextoy en plastique Tu nies que son âme est vivante et à respecter Pour elle, tu es le pire des sadiques Que tu sois un homme ou une femme, À un enfant tu lui fais croire que c'est la normalité, À un proche tu lui fais croire qu'il l'a cherché et tu le blâmes À un bébé tu profites de sa faiblesse car il ne peut pas parler Les rapports sexuels lui feront peur Ou au contraire elle ira coucher avec n'importe qui Car elle aura perdu sa notion de pudeur Les conséquences selon la personne varient https://karategiel.skyrock.com › 18 oct. 2015 6 Définition d’un abus sexuel : - Relations sexuelles forcées (même par un partenaire fixe ou un conjoint), comprenant : o La force physique (retenir une personne, la menacer avec une arme, etc.) o La coercition (intimidation psychologique, chantage ou menaces émotionnelles) o Exemple : «Je vais rompre avec toi (te quitter) si tu refuses des relations sexuelles avec moi» ou «vous échouerez (redoublerez) cette classe si vous n’avez pas de relations sexuelles avec moi» - Avances sexuelles non désirées, telles que le harcèlement comportant un attouchement Exemples : attouchement et tout autre contact indésirable, agression verbale à caractère sexuel envers une personne dans la rue, exhibition sexuelle indésirable envers une personne - Abus sexuel de personnes mentalement ou physiquement handicapées - Tous actes à caractère sexuel avec des enfants moins de 18 ans Les coutumes traditionnelles qui enfreignent les droits et les souhaits des victimes, telles que les mariages forcés - Les actes sexuels qui ont lieu lorsqu’une personne n’est pas dans sa pleine capacité (souvent en raison de consommation de drogue ou d’alcool) - La question d’inceste Les lois à Madagascar : Art. 330 (Loi n°98-024 du 25.01.99 ) Toute personne qui aura commis un outrage public à la pudeur sera punie d’un emprisonnement de trois mois à deux ans, et d’une amende de 20 000 Ariary à 200 000 Ariary. La peine sera d’un emprisonnement de un an à trois ans et d’une amende de 1 000 000 Ariary à 4 000 000 Ariary lorsque le délit aura été commis en présence de mineur.[11] Art. 331 du Code Pénal - (Loi n°98-024 du 25.01.99) : L’attentat à la pudeur consommé ou tenté sans violence sur la personne d’un enfant de l’un ou l’autre sexe âgé de moins de quatorze ans, sera puni de cinq à dix ans d’emprisonnement et d’une amende de 2 000 000 Ariary à 10 000 000 Ariary - (Ord. n°62- 013 du 10.08.62) : Sera puni de la peine portée à l’alinéa premier, l’attentat à la pudeur commis par tout ascendant sur la personne d’un mineur de vingt-et-un ans, même âgé de plus de 14 ans, mais non émancipé par le mariage. - (Loi n°98-024 du 25.01.99) : Sans préjudice des peines plus graves prévues par les alinéas qui précèdent ou par les articles 332 et 333 du présent Code, sera puni d’un emprisonnement de deux ans à cinq ans et d’une amende de 2 000 000 Ariary à 20 000 000 Ariary quiconque aura commis un acte impudique ou contre nature avec un individu de son sexe mineur de moins de vingt-et-un ans. 7 Art. 332 du Code Pénal (Loi n° 2000-021 du 30.11. 00) Tout acte de pénétration sexuelle, de quelque nature qu’il soit, commis sur la personne d’autrui par violence, contrainte, menace ou surprise est un viol. Le viol est puni des travaux forcés à temps s’il a été commis sur la personne d’un enfant au-dessous de l’âge de quinze ans accomplis ou sur une femme en état de grossesse apparente ou connue de l’auteur. Dans les autres cas, le viol ou la tentative de viol sera puni de cinq à dix ans d’emprisonnement. Quiconque aura commis un attentat à la pudeur, consommé ou tenté avec violence contre un enfant au-dessous de l’âge de quinze ans ou contre une femme en état de grossesse apparente ou connue de l’auteur sera puni des travaux forcés à temps. Dans les autres cas, la peine sera de deux à cinq ans d’emprisonnement LES CARACTERISTIQUES DE LA POESIE Au sens premier, la poésie s'oppose à la prose. Cette dernière se définit comme un sermo soluta, c'est-à-dire un « discours délié » dont le seul but est d'aller de l'avant. La poésie, au contraire, est définie comme un « discours mesuré », c'est-à-dire astreint à une mesure que l'on uploads/Litterature/ d-x27-ac-relatifs-a-la-sdsr.pdf