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Cycle complémentaire – EB7 Année scolaire 2020-2021 Établissement Sainte Anne B

Cycle complémentaire – EB7 Année scolaire 2020-2021 Établissement Sainte Anne Besançon Beyrouth DEVOIRS DE VACANCES Textes à travailler dans le livre : (Partie : « Lecture ») 1- « À la recherche d’un passage », S. ZWEIG, Magellan, Grasset, 1976. (p.26-27) 2- « Face aux enfants du jardin public », J.-P SARTRE, Les Mots, Éditions Gallimard, 1964. (p.72-73) 3- « Quel rêve de société pour l’an 2440 ? », L.-S. MERCIER, L’An deux mille quatre cent quarante, Rêve s’il en fut jamais, 1774. (p.154-155) Exercices de langue : Exercice 1 : Lisez le texte puis répondez aux questions. En prenant la fleur de cassie1 qu’elle avait à la bouche, Carmen me la lança, d’un mouvement du pouce, juste entre les deux yeux. Monsieur, cela me fit l’effet d’une balle qui m’arrivait… Je ne savais où me fourrer, je demeurais immobile comme une planche. Quand elle fut entrée dans la manufacture, je vis la fleur de cassie qui était tombée à terre entre mes pieds ; je ne sais ce qui me prit, mais je la ramassai sans que mes camarades s’en aperçussent et je la mis précieusement dans ma veste. Première sottise ! Deux ou trois heures après, j’y 5 pensais encore, quand arrive dans le corps de garde un portier tout haletant, la figure renversée. Il nous dit que dans la grande salle des cigares il y avait une femme assassinée, et qu’il fallait y envoyer la garde. Le maréchal me dit de prendre deux hommes et d’y aller voir. Je prends mes hommes et je monte. P. Mérimée, Carmen, 1847. __________ 1. Sorte de mimosa. 1. Quel est le temps dominant du récit dans les lignes 1 à 5 ? Relevez les verbes à l’appui de votre réponse. 2. a. Soulignez les verbes du texte au présent de l’indicatif : qu’exprime le présent dans les lignes 6 à 8 ? b. Quel commentaire pouvez-vous faire sur l’emploi du présent dans ce passage ? 3. Donnez la nature des mots soulignés et leur fonction. (10 mots). Exercice 2 : Soulignez l’intrus et justifiez votre réponse. 1- nous apportions, nous saisissions, nous prenions, nous écrivions, nous sourions, nous rougissions. 2- tu vérifiais, il savait, je pensais, tu nourrissais, tu courrais, il haïssait, je méditais. Exercice 3 : Lisez le texte puis répondez aux questions. (Un père avare a découvert que sa fille avait donné ses économies à son cousin). « Maudit serpent de fille ! ah ! mauvaise graine, tu sais bien que je t'aime et tu en abuses. Elle égorge son père ! Pardieu, tu auras jeté notre fortune aux pieds de ce va-nu-pieds […] Par la serpette de mon père, je ne peux pas te déshériter, nom d’un tonneau ! mais je te maudis, toi, ton cousin, et tes enfants ! Tu ne verras rien arriver de bon de tout cela, entends-tu ? » Honoré de BALZAC, Eugénie Grandet, 1833. 1. Soulignez les verbes conjugués. 2. Relevez ceux au présent, donnez leur infinitif et précisez leur groupe. 3. Relevez un verbe au futur, donnez son infinitif et précisez son groupe. Exercice 4 : Dans ces phrases, mettez les verbes à l’imparfait ou au passé simple en donnant la valeur du temps dans chaque phrase. 1- Tout à coup, il (apparaître) et tout le monde (se lever). 2- Tous les soirs, à la même heure, il (se lever) et (sortir) sur son balcon. 3- Les draps (être) blancs comme la neige. Ils (sentir) la lavande. 4- Nous (attendre) assis sur un banc quand, tout à coup, elle (apparaître) au loin. 5- Soudain, il (hurler) et nous (apostropher) en termes injurieux. Exercice 5 : Lisez le paragraphe suivant et répondez aux questions. Aussi, le Bonheur des Dames, dès huit heures, flambait-il aux rayons de ce clair soleil, dans la gloire de sa grande mise en vente des nouveautés d’hiver. Des drapeaux flottaient à la porte, des pièces de lainage battaient l’air frais du matin, animant la place Gaillon d’un vacarme de fête foraine ; tandis que, sur les deux rues, les vitrines développaient des symphonies d’étalages. É. Zola, Au Bonheur des Dames, 1883. 1. Quelles sont les figures de style employées dans ce texte ? 2. Soulignez-les en employant une couleur différente pour chacune d’elles. 3. Quelle atmosphère créent-elles ? Exercice 6 : Voici un résumé maladroit de Vingt Mille Lieues sous les mers, de Jules Verne. Récrivez ce texte en employant les pronoms personnels qui conviennent pour éviter les répétitions. Un monstre marin a été signalé, de sorte qu’une expédition s’organise pour prendre en chasse le monstre marin : on embarque sur une frégate. Mais quand la frégate s’approche du monstre, la frégate est presque submergée par une vague et trois personnages sont projetés sur le dos du monstre, qui est en fait un sous- marin. Le sous-marin s’appelle le Nautilus : les trois personnages sont recueillis par le Nautilus. Les trois personnages séjourneront plusieurs mois dans le Nautilus. C’est le capitaine Némo qui est le chef du Nautilus : le capitaine Némo a fait les plans du Nautilus et commande le Nautilus. Exercice 7 : Remplacez les groupes nominaux répétés par des pronoms de votre choix et précisez la nature de chacun. 1- Bertrand avait trouvé l’adresse de l’école. Le professeur en profita pour parler au directeur. 2- Le professeur posa une question. Un élève répondit à la question. 3- Le professeur rendit les rédactions. Les rédactions étaient plutôt réussies. 4- Ils avaient tous un cartable sur le dos. Son cartable était noir et bleu. 5- Il avait passé des vacances exceptionnelles. Il était impatient de leur parler de ces vacances. 6- Il aperçut ses camarades. Ses camarades se dirigèrent vers lui en courant. Exercice 8 : Rédigez des phrases dans lesquelles vous utilisez les expressions suivantes au pluriel. une couverture bleue / un manteau épais / un nouveau travail / un dessin original / un œil bleu / un genou cagneux Exercice 9 : Complétez les phrases en choisissant l’homophone qui convient. (Tous les homophones travaillés). - Dans un manoir, ___ minuit, une femme ___ envie de jouer du piano ___ du violon. - La musique ___ la danse sont ___ la source de son bonheur. - Les voyages ___ transformé cet homme : ___ avait jamais vu un tel changement. - ___ fillette en forêt, ___-tu reconnue ? - ___ une forme de vague qui ___ glissée le long des murs. - La vieille veut savoir ___ l’aubergiste veut en venir : ___ il lui fait une offre correcte ___ il essaie de la voler. Il lui ___ proposé d’acheter son terrain. - ___ Cosette qui se trouve ___, dans ___ noirceur de ___ nuit. - Ses amies ___ remarqué qu’elle partage ce qu’___ lui donne, écoute ce qu’___ lui dit. Exercice 10 : Votre classe participe à un concours de dessin sur un thème que vous préciserez. Décrivez, en une quinzaine de lignes, une des œuvres de vos amis en employant des adjectifs qualificatifs. uploads/Litterature/ devoirs-de-vacances.pdf