Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

R&T – elearning, janvier 2015 | 1/6 Plateformes d’apprentissage en ligne « Le "

R&T – elearning, janvier 2015 | 1/6 Plateformes d’apprentissage en ligne « Le "eLearning" définit tout dispositif de formation qui utilise un réseau local, étendu ou l’internet pour diffuser, interagir ou communiquer, ce qui inclut l’enseignement à distance, en environnement distribué, l’accès à des sources par téléchargement ou en consultation sur le net. Il peut faire intervenir du synchrone ou de l’asynchrone, des systèmes tutorés, des systèmes à base d’autoformation, ou une combinaison des éléments évoqués. Le eLearning résulte donc de l'association de contenus interactifs et multimédia, de supports de distribution (PC, internet, intranet, extranet), d'un ensemble d'outils logiciels qui permettent la gestion d'une formation en ligne et d'outils de création de formations interactives… ». Source - ÉDUSCOL. E-formation, e-learning, Dossier en ligne, 2012 http://eduscol.education.fr/numerique/dossier/archives/eformation/e-formation-e-learning  Des plateformes Le pavillon des apprentissages : créé au début des années 2000, le Pavillon des Apprentissages est une plateforme de formation destinée à un public en situation d'illettrisme et/ou en difficulté, accessible sur Internet. 500 grains de formation sont disponibles en ligne. Toutes les activités sont sonorisées afin de faciliter l'autonomie de l'apprenant. http://www.pavillon-des-apprentissages.fr/ DALIA : Dispositif d'Apprentissage en Ligne et en Autonomie - Ensemble d’activités pédagogiques interactives réalisables en ligne, organisé à partir de 47 activités pédagogiques qui reposent sur des situations empruntées à la vie quotidienne et/ou professionnelle. Cette démarche est construite en référence aux objectifs pédagogiques issus du référentiel CCSP « Compétences Clés en Situation Professionnelle ». Un positionnement en ligne avec restitution automatisée est accessible. http://dalia.educationetformation.fr/ Vocabase représente 70 heures de formation et propose des situations pédagogiques en lien avec des situations de la vie professionnelle et quotidienne. Cette collection sur l’apprentissage du vocabulaire de base pour les personnes en difficulté d’apprentissage du français est constituée de plusieurs thèmes intégrant plusieurs sous-thèmes dans les parcours de formation. http://savoirdebase.training-shop.e-doceo.com/data/5_0.pdf R&T – elearning, janvier 2015 | 2/6 ANCOLIE : Éditeur Associations FAIRE et Page Éduc. Outil de formation en ligne, gratuit pour l’apprentissage du français oral. Cet outil est adapté aux publics peu ou pas scolarisés. Il vise l’acquisition d’un vocabulaire de base de 544 mots (120 heures de formation en ligne). La trame de fond est une histoire construite comme une série vidéo de 22 épisodes qui mettent en scène les 544 mots. 16 thèmes de la vie quotidienne : L’arrivée à Paris, la famille, les achats, les nombres, l’espace, la maison, l’identité, le temps, les transports, la ville, les quantités, l’alimentation, l’hygiène - le corps + la santé, les vêtements + la couleur, vie quotidienne, loisirs. Pour accéder à ANCOLIE : aller sur la page d’accueil du site « pageduc », Aller sur ANCOLIE, Lancer l’application :- L’alphabétisation autrement Cliquer sur « s’inscrire » (en bas de page) Il faut un nom d’utilisateur et un identifiant pour accéder à la formation, il suffit de le demander sur le site pageduc.org. http://www.pageduc.org/login.php PILA : programme d’intervention pour adultes. Le PILA est composé de modules de formation, de planches et d’éléments visuels, ainsi que du matériel d’appui ci-dessous. Les ressources peuvent être téléchargées gratuitement. http://www.centrefora.on.ca/PILA/ CDEACF : cet espace de ressources comprend neuf trousses traitant des neuf compétences essentielles (lecture, rédaction, utilisation de documents, calcul, informatique, capacité de raisonnement, travail d’équipe, communication orale, et formation continue). http://www.competencesessentielles.ca/ PRAGMATICE S'entraîner à saisir précisément un mot, une expression ou un nombre après l'écoute d'un message sonore, en s'aidant éventuellement d'une image et/ou d'un texte d'accompagnement. Si le message sonore est strictement l'expression à saisir, le logiciel entraîne l'apprenant à écrire sous la dictée en respectant l'orthographe. http://pragmatice.net/jecoutepuisjecris/index.htm Une ressource numérique sur l’égalité professionnelle sur Libres savoirs Conçue et réalisée en partenariat par Agafor, dans le cadre du Fonds régional pour l'innovation pédagogique (FRIP), cette ressource interactive traite de l'égalité professionnelle entre les femmes et les hommes. Au programme : droit du travail, rémunération, mixité des emplois. Scénarisé avec Opale, le module (au format SCORM) a été conçu "avec une double vocation formative et informative". Il propose et enchaîne des phases d'analyse, d'échanges, de réflexion et d'évaluation. Sa durée moyenne de réalisation est comprise entre 7 et 14 heures. Quant à la forme, elle joue l'interactivité à travers des petits quizz et des vidéos notamment. L'apprenant est guidé tout au long de la formation mais un accompagnement peut s'avérer utile au regard de la richesse du contenu. Les rubriques restent consultables de manière indépendante, pour un parcours à la carte." https://syfadis.regioncentre.fr/Files/Applications/98304/Packages/8674ea42-fa6a-4e32-919a- ef55c5ec7d3c/index.html R&T – elearning, janvier 2015 | 3/6 "TIC au Net" Ce parcours en ligne s’inscrit dans le cadre du "Plan Mobilisateur TIC" de Wallonie (PMTIC) : une initiative publique visant à sensibiliser les demandeurs d'emploi au Web et aux outils de communication intégrés, type réseaux sociaux. "TIC au Net" concerne les 18-25 ans ; il est conçu pour être utilisé avec le soutien d’un formateur. Il permettre d’apprendre les bons réflexes à travers quizz, tests, trucs et astuces, etc., en développant par exemple "la pratique d’une recherche rapide d’informations pertinentes" afin de "surfer malin" en vue de trouver un emploi. Le programme aborde aussi le traitement de texte en lien avec la rédaction de CV et de lettres de motivation, la gestion de son identité numérique et de ses relations virtuelles sur la Toile… http://www.pmtic.net/contenu-en-ligne  Des outils numériques Méthode d’apprentissage de l’orthographe - La méthode Orthodidacte propose un ensemble complet de cours, du débutant à l’expert, du collégien à l’étudiant, du francophone au non- francophone. Elle repose sur trois piliers : une bonne compréhension de la structure de la langue ; une pédagogie introduisant des ressorts de jeux dans les phases d’apprentissage ; une personnalisation des parcours d’apprentissage. Enfin, la plateforme permet de mesurer les progrès. 3 accès sont possibles : accès par catégorie (conjugaison, accords, mots composés, etc.) ; par niveau (de 1 à 5 ou, pour le Français Langue Étrangère, de A1 à B2) ; par stade d’acquisition (thèmes non encore travaillés, thèmes en cours, thèmes acquis). http://www.orthodidacte.com/ Outils multimédia en ligne ASSIMO d’apprentissage aux savoirs de base, s'oriente spécifiquement vers un public d’adultes. Assimo Lecture-Ecriture, Assimo Espace-Temps, Assimo Mathématiques Activités Numériques, et le Labo Numération et Opérations. Des exercices rappellent des situations de la vie quotidienne en mobilisant des visuels clairs et attrayants ; la navigation est aisée. http://www.assimo.com/ ou http://assimo.neotissimo.com/ Citim - Outil de formation en ligne pour mieux comprendre le monde du travail. Il peut se lancer depuis un CDROM ou s'installer sur un ordinateur ou un réseau local.Chaque thème est traité de la façon suivante : un dialogue entre un homme et une femme présente le thème et apporte les informations les plus importantes ; un texte narratif décrit la situation abordée dans le dialogue en reprenant les principales idées ; un test d'une dizaine de questions vérifie que le dialogue a été compris. Une seconde partie complète les informations apportées par le dialogue (explication des aspects contractuels de la situation professionnelle, références et contacts) ; un test vérifie que les informations théoriques et pratiques ont été comprises ; une page relative à la situation géographique de l'utilisateur donne les adresses des organismes utiles pour le thème traité ; certains thèmes sont annotés par des formateurs afin de donner des conseils d'animation (vous êtes encouragés à participer !). Enfin, le dialogue et les tests peuvent être écoutés en français, le texte narratif en langue turque, arabe, berbère ou vietnamien. R&T – elearning, janvier 2015 | 4/6 Selon son autonomie, l'utilisateur peut consulter librement les thèmes ou suivre une progression définie par un accompagnant. Celui-ci peut définir quels thèmes seront présentés à l'utilisateur. Le formateur ou tuteur peut aussi définir la profondeur du thème et les options d'affichage. http://citim.velay.greta.fr/apropos/ SDB - 900 entraînements à la communication professionnelle Public visé : jeunes et adultes sans qualification et de très faible niveau. Cet outil est basé sur une grille de 5 habiletés : maîtriser la technique de l’oral, s’informer/se documenter, comprendre un message, réaliser un message à l’écrit et apprécier un message. Ces habiletés se déclinent en 122 objectifs opérationnels directement en relation avec les compétences nécessaires dans le milieu de l’apprentissage et le milieu professionnel. Ces objectifs sont répartis sur 3 niveaux de difficulté. Chaque objectif donne lieu à un module comprenant une fiche d’indications pédagogiques pour le formateur, un ou des exemple(s) et une série d’entraînements. Un « positionnement d’entrée dans l’outil » permet à l’apprenant, en concertation avec le formateur, d’établir son parcours de formation individualisé. Enfin, 12 « positionnements de sortie» permettent une évaluation fine des progrès. http://www.euro-cordiale.lu/compro Zoom2Choose Outil d’aide aux choix d’orientation professionnelle des élèves, stagiaires, apprenants ayant moins d’opportunité. Il a pour objectif de fournir un grand nombre d’informations aux professionnels de l’orientation ce qui leur permet de définir avec le jeune des secteurs professionnels à explorer, de préciser ses représentations professionnelles, d’élargir ses choix…L’outil est donc composé d’une application informatique à destination du jeune et d’un guide pédagogique à destination des professionnels utilisateurs de l’outil. http://www.euro-cordiale.lu/index.php?option=com_content&view=article&id=179&Itemid=26 Cito, moteur de recherche de ressources pédagogiques FLE Avec CITO, vous trouverez rapidement et facilement les ressources pédagogiques disponibles sur la toile destinées à uploads/Litterature/ e-learning-2015 1 .pdf