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1/ 82 Concours du second degré – Rapport de jury Session 2012 AGRÉGATION D’ESPA

1/ 82 Concours du second degré – Rapport de jury Session 2012 AGRÉGATION D’ESPAGNOL Concours interne et CAERPA Rapport de jury présenté par M. Karim BENMILOUD Professeur à l’Université Paul Valéry - Montpellier III Institut Universitaire de France Président du jury 2/ 82 CE RAPPORT A ÉTÉ ÉTABLI SOUS LA RESPONSABILITE DU PRÉSIDENT DU JURY ET AVEC LA COLLABORATION DE : Catherine GUILLAUME Marie-José HANAÏ José IRIARTE Fabrice PARISOT Amélie PIEL Composition du jury Président : Karim BENMILOUD, Professeur des Universités, Université Montpellier III - IUF Vice-présidentes : Catherine GUILLAUME, IA-IPR, Rectorat d’Orléans-Tours Marie-José HANAÏ, Professeure des Universités, Université de Rouen Secrétaire du jury : Albin CATTIAUX, IA-IPR, Rectorat de Lille Membres : Claire ANZEMBERGER, Professeure agrégée, Lycée Jeanne d’Arc (Nancy) Michel BERASTEGUI, IA-IPR, Rectorat de Lyon Béatrice BOUTOILLE DONEY, Professeure agrégée, Lycée Pasteur (Besançon) Astrid CHAFFRINGEON, Professeure agrégée, Lycée Giocante de Casabianca (Bastia) Thomas EVELLIN, Professeur agrégé, Lycée François Truffaut (Bondoufle) Carine FAUVET, Professeure agrégée, Lycée Grandmont (Tours) Érich FISBACH, Professeur des Universités, Université d’Angers Amélie FLORENCHIE, Maître de Conférences, Université Michel de Montaigne – Bordeaux 3 Alfonso GARCÍA BAQUERO, Professeur agrégé, CPGE Jeannette GARCÍA-VILA, Professeure agrégée, Lycée Diderot (Narbonne) Yannick HERNANDEZ, Professeur agrégé, Lycée François Arago (Perpignan) José IRIARTE, Professeur agrégé, Lycée des Graves (Gradignan) Carmen LALANDE, IA-IPR, Rectorat d’Orléans-Tours Agnès LELIEVRE, IA-IPR, Rectorat de Caen Antonio MARTIN SANCHEZ, Professeur agrégé CPGE, Lycée Montaigne (Bordeaux) Yolanda MILLAN, Professeure agrégée, Lycée Pothier (Orléans) Fabrice PARISOT, Maître de Conférences HDR, Université de Nice-Sophia Antipolis Manuelle PELOILLE, Maître de Conférences HDR, Univ. Paris Ouest/Nanterre/La Défense Raphaële PLU-JENVRIN, Maître de Conférences, Université Paris III – Sorbonne Nouvelle Fabrice QUERO, Maître de Conférences, Université Michel de Montaigne – Bordeaux 3 Olivier RUAUD, Professeur agrégé, Lycée La Merci (Montpellier) Laurène SANCHEZ, Professeure agrégée, Lycée François Truffaut (Paris) 3/ 82 Le mot du Président Après deux sessions, 2011 et 2012, marquées par une nouvelle présidence du concours, un changement de Directoire et un large renouvellement du jury (le jury précédent ayant accompli, selon l’usage, ses quatre années de service), il est possible de tirer un premier bilan du concours de l’agrégation interne d’espagnol et de tracer quelques perspectives pour l’avenir. Pour commencer, sur ces deux sessions, les postes offerts au concours, quoique encore insuffisants, sont restés stables : 24 postes pour le public et 5 postes pour le privé en 2011 ; et 25 postes pour le public et 5 postes pour le privé en 2012. Sur le plan du bilan chiffré, tout d’abord, le recul que nous offrent ces deux sessions nous montre que les statistiques sont globalement stables, et se situent à un niveau très honorable, ce qui constitue un premier motif de satisfaction : – alors que, pour le public, en 2011, la moyenne du dernier admissible était de 10,38/20 (composition + traductions), et celle du dernier admis de 9,25/20 (total écrits + oraux) ; pour cette session, en 2012, la moyenne du dernier admissible pour le public est de 10,13/20 et celle du dernier admis de 9,04/20 (total écrits + oraux). Il s’agit certes, sur deux ans, d’une très légère baisse de la moyenne du dernier admissible, puis du dernier admis, mais elle est, à ce niveau, trop faible pour que l’on puisse en tirer des conclusions et nous préférons retenir la bonne tenue de ces résultats globaux. – de même, alors que pour le privé, en 2011, la moyenne du dernier admissible était de 10/20 (composition + traductions) et celle du dernier admis de 9,58/20 (total écrits + oraux) ; pour cette session, en 2012, la moyenne du dernier admissible est de 9,63/20 (soit en très légère augmentation) et celle du dernier admis de 9,47/20 (total écrits + oraux, soit un résultat en très légère baisse). Là encore, les résultats sont stables, et se situent à un niveau tout à fait satisfaisant. Un autre motif de satisfaction très important vient de ce que les statistiques et les résultats sont très proches entre le public et le privé, ce qui montre que, en valeur absolue, les chances des candidats sont égales pour l’un et l’autre des deux concours, et qu’il n’est pas plus aisé de décrocher l’un que l’autre. Les résultats des deux dernières sessions, 2011 et 2012, prouvent donc que l’égalité de tous les candidats est réelle face au concours (public + privé), ce dont on ne saurait trop se réjouir, car les résultats des lauréats du concours privé ont longtemps été sensiblement plus faibles que ceux des lauréats du concours public. En 2011, la moyenne du dernier admis pour le privé (9,58/20) était même un peu supérieure à celle du dernier admis pour le public (9,25/20). Alors que le nombre des candidats à l’agrégation externe baisse de façon constante depuis plusieurs années, l’agrégation interne d’espagnol attire toujours autant de candidats, lauréats du capes, qui souhaitent évoluer dans leur carrière. L’agrégation interne d’espagnol reste donc un concours sélectif, difficile et exigeant, raison pour laquelle nous ne saurions trop recommander aux candidats un travail régulier dans leur 4/ 82 préparation, une étude approfondie des questions au programme et une attention toute particulière aux conseils qui leur sont prodigués dans ce rapport. Puissent les candidats qui n’ont pas été reçus lors de session 2012 trouver ici des conseils qui leur seront précieux pour améliorer leurs chances de réussite s’ils se représentent au concours. Qu’ils sachent que c’est en affinant leur préparation, en adaptant au mieux leurs prestations aux exigences du concours et du jury, et en améliorant de petits détails qu’ils franchiront, pas à pas, les paliers qui leur permettront de figurer dans la liste des lauréats d’une prochaine session. Une lecture fine et attentive de ce long rapport leur donnera, à n’en pas douter, des clefs essentielles pour mettre toutes les chances de leur côté. Qu’il me soit enfin permis ici de remercier chacune et chacun des membres du jury pour leur travail et leur contribution à ce rapport, qui est le fruit des réflexions collectives que nous avons menées ensemble tout au long de cette session. Je dédie en outre le présent rapport à la mémoire de notre collègue Francisco CAMPUZANO, Professeur de civilisation espagnole contemporaine, qui fut président du jury de l’agrégation interne d’espagnol durant quatre sessions de 2002 à 2005 et qui nous a quittés prématurément en ce mois de juin 2012. Karim BENMILOUD Président du jury de l’agrégation interne d’espagnol 5/ 82 SOMMAIRE Composition du jury .………… page 2 Le mot du Président… page 3 Modalités des épreuves……… page 4 Bilan statistique ...........………… page 5 Épreuves écrites d’admissibilité Composition en langue étrangère … page Thème ………………….……… page Version…………………………… page Épreuves orales d’admission Explication d’un texte en langue étrangère (ELE) : page Thème oral : page Exposé de la préparation d’un cours (EPC) : …… page Annexes : dossiers EPC Annexe 1 : dossier EPC sur la lecture : page Annexe 2 : dossier EPC sur le 11-M : page Annexe 3 : dossier EPC sur « Damas de blanco » : page Annexe 4 : dossier EPC sur les femmes en Espagne : page 6/ 82 Modalités des épreuves Modalités des épreuves à compter de la session 2002 Arrêté du 21-2-2001 Vu D. n° 72-580 du 4-7-1972 mod.; A. du 12-9-1988 mod. Article 1 - À l’annexe I de l’arrêté du 12 septembre 1988 susvisé fixant les épreuves de certaines sections du concours externe de l’agrégation, les dispositions ci-après, relatives à la section géographie, sont insérées entre les dispositions concernant, d’une part, la section lettres modernes, et d’autre part, la section langues vivantes étrangères : Article 2 - À l’annexe II de l’arrêté du 12 septembre 1988 susvisé fixant les épreuves des sections du concours interne de l’agrégation, les dispositions relatives à la section langues vivantes sont remplacées par les dispositions suivantes : Section langues vivantes étrangères A - Épreuves écrites d’admissibilité 1) Composition en langue étrangère portant sur le programme de civilisation ou de littérature du concours (durée : sept heures ; coefficient 1). 2) Traduction : thème et version assortis de l’explication en français de choix de traduction portant sur des segments préalablement identifiés par le jury dans l’un ou l’autre des textes ou dans les deux textes (durée : cinq heures ; coefficient 1). B - Épreuves orales d’admission 1) Exposé de la préparation d’un cours suivi d’un entretien (durée de la préparation : trois heures ; durée de l’épreuve : une heure maximum [exposé : quarante minutes maximum ; entretien : vingt minutes maximum] ; coefficient 2). L’épreuve prend appui sur un dossier composé d’un ou de plusieurs documents en langue étrangère (tels que textes, documents audiovisuels, iconographiques ou sonores) fourni au candidat. 2) Explication en langue étrangère d’un texte extrait du programme, assortie d’un court thème oral improvisé et pouvant comporter l’explication de faits de langue. L’explication est suivie d’un entretien en langue étrangère avec le jury (durée de la préparation : trois heures ; durée de l’épreuve : une heure maximum [exposé : trente minutes maximum ; entretien : trente minutes maximum] ; coefficient 2) Une partie de cet entretien peut uploads/Litterature/ espagnol-224713 2 .pdf