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1 األكاديمية الجهوية للتربية والتكوين ـ جهة مكناس تافياللت نيابة مكناس : Texte

1 األكاديمية الجهوية للتربية والتكوين ـ جهة مكناس تافياللت نيابة مكناس : Texte Lilly adorait l’école. Elle adorait les crayons bien taillés. Elle avait un bureau pour elle toute seule. Et par-dessus tout, elle adorait son maître, monsieur Smart. C’est Lilly qui levait le plus souvent la main et elle se portait toujours volontaire pour essuyer le tableau après la classe. « Je voudrais être maîtresse d’école quand je serai grande », disait Lilly. En revenant de l’école, Lilly courait, dansait, sautillait, elle semblait prête à s’envoler tant elle était heureuse. Et elle voulait absolument devenir maîtresse d’école plus tard. Kevin HENKES- Lilly adore l’école, Folio Benjamin A - Questions de compréhension : ( 12 points) 1) Donne un titre à ce texte. 2) Quel est l’auteur de ce texte ? 3) Qui est Lilly ? 4) Comment s’appelle le maître ? 5) Que faisait Lilly en revenant de l’école ? 6) Quel métier voulait-elle exercer plus tard ? 7) D’après le texte, coche la bonne réponse :(Vrai / Faux) Vrai Faux Lilly désirait toujours effacer le tableau. Elle ne voulait pas devenir maîtresse d’école. Elle ne levait jamais la main. Elle aimait son maître. B - Activités réflexives sur la langue : Lexique :(4 points) 8) Donne le contraire des mots suivants : Dessus ; lever la main ; toujours ; plus tard. 9) Trouve les noms qui correspondent aux verbes suivants : Courir ; sauter. 10) Ajoute un préfixe à chacun des mots suivants: Volontaire ; heureuse. Grammaire :(7 points) 11) Mets la phrase suivante à la forme négative: - Elle se portait toujours volontaire. 12) « Elle voulait devenir maîtresse d’école. » Refais cette phrase à la forme interrogative. 13) Ecris la phrase au discours indirect : « Je voudrais être maîtresse d’école », dit Lilly. 14) Remplace « Lilly » par « les garçons » : Lilly semblait prête à s’envoler. الا متحان اإلقليمي ل نيل شهادة الدروس االبتدائية دورة يونيو4102 وحدة اللغة الفرنسية مدة االنجاز :ساعة ونصف 2 15) « Lilly efface le tableau ». Refais cette phrase en commençant par : Le tableau. 16) Souligne le complément circonstanciel de temps (C.C.T) dans la phrase suivante : « Elle voulait devenir maîtresse d’école plus tard. » 17) Relie les deux phrases par un mot convenable pour exprimer la cause: « Le soir, le maître revient fatigué. Il a travaillé toute la journée ». Conjugaison : (7 points) 18) Conjugue les verbes soulignés aux temps demandés entre parenthèses : - Nous avions un bureau pour nous. (Futur simple) - Elle se portait volontaire. (Passé composé) -Je voudrais être maîtresse d’école. (Présent de l’indicatif) - Tu seras à l’heure. (Impératif) 19) Mets les verbes entre parenthèses aux temps convenables : - Hier, les élèves (lire) le texte. - Aujourd’hui, vous (faire) votre devoir. - Demain, l’élève (aller) à l’école. Orthographe :( 3 points) 20/ Complète par : quel/ qu’elle/ quelle : - ……….belle histoire dans ce roman de Lilly! - De ………roman me parles-tu ? - Je te parle de celui……..vient d’acheter. 21/ Ecris au pluriel les mots suivants : Le bureau ; le travail ; le porte-manteau. C - Production écrite :(7 points) 22) Mets les phrases suivantes en ordre pour obtenir un paragraphe cohérent : Elle fait venir le père de Mourad. Il arrive toujours en retard. Mourad habite loin de l’école. La maîtresse n’est pas contente. 23) Lilly voulait devenir maîtresse d’école plus tard . Et toi, quel métier voudrais-tu exercer quand tu seras grand ? Pourquoi ? (Ecris en cinq ou six lignes). األكاديمية الجهوية للتربية والتكوين ـ جهة مكناس تافياللت نيابة مكناس Eléments de réponses :( sur 40 points) Questions de compréhension : (12 POINTS)Texte : Lilly adore l’école. No. Qu Réponses probables Barème 1 Accepter tout titre valable comme : Lilly adore l’école. 1 point 2 L’auteur est : Kevin HENKES 1 point 3 Lilly est une élève…écolière…..une fille qui va à l’école…… 2 points 4 Le maître s’appelle monsieur Smart. Le maître s’appelle : Smart. 2 points 5 En revenant de l’école Lilly courait, dansait, sautillait. 2 points 6 Elle voulait exercer le métier de maîtresse d’école. 2 points 7 Vrai Faux Lilly désirait toujours effacer le tableau. X Elle ne voulait pas devenir maîtresse d’école. X Elle ne levait jamais la main. X Elle aimait son maître. X 2 points Activités réflexives : LEXIQUE :(4 POINTS) 8 Dessus ≠ Dessous ; lever la main ≠ baisser la main ; toujours≠ jamais ; plus tard ≠ plus tôt ; 0,5 point 0,5 point 0,5 point 0,5 point 9 Courir ► course. Sauter ► saut. 0,5 point 0,5 point 10 Volontaire ► involontaire ; heureuse ► malheureuse. 0,5 point 0,5 point GRAMMAIRE : (7points) : 11 Elle ne se portait jamais volontaire. 1 point 12 Voulait-elle devenir maîtresse d’école ? OU : Est-ce qu’elle voulait devenir maîtresse d’école ? OU : Elle voulait devenir maîtresse d’école ? 1 point 13 Lilly dit qu’elle voudrait être maîtresse d’école. 1 point 14 Les garçons semblaient prêts à s’envoler. 1 point 15 Le tableau est effacé par Lilly. 1 point 16 …………………plus tard. 1 point 17 …….parce qu’il a travaillé….car il a travaillé….. 1 point الا متحان اإلقليمي ل نيل شهادة الدروس االبتدائية دورة يونيو4102 وحدة اللغة الفرنسية مدة االنجاز :ساعة ونصف Conjugaison : ( 7 points) 18 - Nous aurons un bureau pour nous. - Elle s’est portée volontaire. - Je veux être maîtresse d’école. - Sois à l’heure. 1 point 1 point 1 point 1 point 19 - Hier, les élèves ont lu le texte. - Aujourd’hui, vous faites votre devoir. - Demain, l’élève ira à l’école. 1 point 1 point 1 point Orthographe :( 3 points) 20 - Quelle belle histoire dans ce roman de Lilly! - De quel roman me parles-tu ? - Je te parle de celui qu’elle vient d’acheter. 0,5 point 0,5 point 0,5 point 21 Les bureaux ; les travaux ; les porte- manteaux. 0,5 point 0,5 point 0,5 point Production écrite : ( 7 points) 22 Mourad habite loin de l’école. Il arrive toujours en retard. La maîtresse n’est pas contente. Elle fait venir le père de Mourad. 2 points 23 - Pertinence des idées. - Utilisation de la Langue. - Cohérence et présentation. 5 points Total : 40 POINTS uploads/Litterature/ examen-provincial-6primaire-fr-fes-meknes-modiria-meknes-2014.pdf