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Informations pour la mise en œuvre des exercices d’entrainement Objectif de l’a

Informations pour la mise en œuvre des exercices d’entrainement Objectif de l’atelier : entraînement à la fluence et prise de conscience que l’entraînement paie par mesure des progrès (graphiques). L’élève prépare sa lecture pendant 5 minutes. Il lit seul en chronométrant les mots lus par minute. (Il pourra utiliser le « timer » sur le téléphone portable en le réglant à 1minute) Lorsque l’alarme sonne au bout d’une minute, l’élève pourra compter le nombre de mots lus, indiqués à la fin de chaque ligne et les inscrire dans la grille. L’élève suit sa progression en vitesse de lecture sur la grille. Au fur et à mesure des relectures, en fonction du niveau de fluence atteint, on demandera aux élèves de mettre l’intonation. La fluidité de lecture favorise la compréhension de lecture en étant le pont entre le décodage des mots et la compréhension. Une dernière étape suivra portant sur la lecture expressive. (A préciser par l’enseignante selon le progrès de l’élève). Le tableau suivant peut être donné à titre indicatif, pour permettre aux élèves de savoir se situer par rapport à la moyenne de la classe et à améliorer leur performance en lecture ce qui les mènera, essentiellement, à une meilleure compréhension des textes. Classe EB1 EB2 EB3 EB4 EB5 EB6 Moyenne de MCLM (mots correctement lus par minute) x 51 71 94 110 127 Minimum requis pour accéder à la compréhension 53 89 107 123 139 150 Lecture fluide Classe: EB1 Texte 1: Les courses Julie, la maman de René, écrit la liste des courses 10 sur la table du salon. 15 Allez, dit Julie à René, en route ! 22 René et sa maman vont au supermarché. 29 Maman pousse un grand caddie et René 36 pousse un petit caddie : il met dans son caddie, 45 un livre sur les fantômes, une corde à sauter, 54 une cassette vidéo, un château en légo, 62 un dromadaire en plastique et un cadeau 69 pour son papa. 72 Maman crie : « STOP ! je ne vais pas 79 acheter tout ça ! 81 Je n’ai pas pris assez d’argent dans mon 91 porte- monnaie. » 93 Nombre de mots lus par minute Texte 2 En promenade… 2 Julie part faire une promenade en vélo avec son 11 frère Lari. Ils vont pique-niquer dans la forêt. 20 Les deux enfants enfilent un pull et un bonnet car il 31 ne fait pas chaud. 35 - « Vous roulerez au bord de la route, dit maman. 44 Ne faites pas de bêtises ! » 49 Julie roule devant sur son grand vélo et Lari suit 59 sur son petit vélo. 63 En arrivant dans la forêt, Lari entend « Pchiiiiii ! » 71 - J’ai crevé ! Il faut s’arrêter ! crie Lari. 80 - Il faut téléphoner à maman, répond Julie. Elle 88 apportera des outils pour réparer. 93 Pendant ce temps, les enfants dévorent le repas 101 préparé par leur maman. 105 Nombre de mots lus par minute Texte 3 Martin, le lapin, est en vacances. Il a invité ses 10 amis à prendre un bain dans le lac voisin. 19 Il a mis dans son sac du pain et des bonnes et 31 grandes carottes. 33 - Je n’aime pas les carottes ! dit Pipo, l’hippopotame. 43 - Je n’aime pas le pain ! crie Didi, le dindon. 53 - Je préfère la viande, rugit Léo, le roi des animaux. 63 - Je n’avale que le blé, dit Pioupiou le poussin. 73 - Moi, dit le poulain, j’adore le foin bien craquant! 83 - Eh bien, répond Martin, je n’ai que du pain et des 95 carottes. Finalement, restez chez vous, 100 et moi, j’irai dévorer mon repas sous un sapin 110 au bord de l’eau. 115 Nombre de mots lus par minute uploads/Litterature/ exercices-lecture-fluide-eb1.pdf