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-Enseignant: DERKAOUI AMINE -CEM :Ferrah Aissa (Saida) Niveau : 3 AM Projet : 0

-Enseignant: DERKAOUI AMINE -CEM :Ferrah Aissa (Saida) Niveau : 3 AM Projet : 01 Réaliser un palmarès de faits divers pour le journal ou le blog de l’école Séquence 02 Produire des titres et des chapeaux de faits divers Niveau : 3AM Durée : 1heure Projet 1 : Réaliser un palmarès de faits divers pour le journal ou le blog de l’école 1 -Enseignant: DERKAOUI AMINE -CEM :Ferrah Aissa (Saida) Séquence 2 : Produire des titres et des chapeaux de faits divers Activité : Compréhension de l’oral Matériel didactique: manuel scolaire pages 31-32 + Cahier de l’apprenant tableau -fichier audiovisuel https://www.youtube.com/watch?v=BJwZnBQaxSg Ou le texte transcrit Titre : Naufrage d’un navire de croisière en Italie Objectifs d’apprentissage: - Se positionner en tant qu'auditeur. - Ecouter et comprendre le contenu d’un titre et d’un chapeau de fait divers relatant un accident, une catastrophe. - Retrouver les composantes essentielles du récit. - Identifier le cadre d’une histoire réelle : lieu , temps . Etc...… Déroulement de la séance Document à exploiter : Texte transcrit Naufrage d’un navire de croisière en Italie Le Costa Concordia a coulé après s’être échoué sur un ban de sable hier soir au large des côtes de la Toscane. Ce ne sont pas six personnes qui ont perdu la vie mais trois selon les autorités. Les 4200 passagers et membres d’équipage ont été évacués sur la petite île de Giglio à bord de canots de sauvetage ou par hélicoptère. Les opérations de secours se poursuivaient ce matin ; des plongeurs recherchaient d’éventuelles victimes dans la Méditerranée tandis que des secouristes effectuaient des recherches dans le pont inférieur du paquebot. La société propriétaire du bateau a indiqué qu’elle enquêtait sur les causes du sinistre. Le navire long de 290 mètres s’est échoué vers 22 heures provoquant un grand mouvement de panique. Certaines personnes se seraient jetées à la mer ; « on aurait dit le Titanic », a raconté un témoin. 14 personnes ont été blessées 1-Mise en situation : 1-Rappel de l’intitulé du premier projet et de la deuxième séquence 2-Quels sont les différents moyens de transport maritime que vous connaissez ? Le bateau – le navire - le cargo – le pétrolier – le paquebot – la barque …. 3-Connaissez-vous le nom du célèbre bateau qui a eu un accident et a coulé en mer ? Le Titanic (1912) 2- Phase de pré-écoute : -observation de l’illustration :page 31 2 -Enseignant: DERKAOUI AMINE -CEM :Ferrah Aissa (Saida) -que vois –tu sur la photo ? - je vois un garçon avec son père à la maison c-Que demande e garçon ? -il demande à son père s’il voulait écouter sa production écrite. d-Qu’est ce que le garçon a- t-il écrit ? -le garçon a écrit un chapeau pour un fait divers e-D’après toi, le père a accepté de lire la production de son enfant ? pourquoi ? Expression libre 3-Phase d’écoute : J’écoute et je comprends un fait, un événement relatant une catastrophe, un accident. « Naufrage d’un navire de croisière en Italie» -Consigne d’écoute : Lis attentivement les questions de ton manuel avant de voire la vidéo ou écouter le texte : Première écoute : 1-Qui parle ? -C’est une journaliste qui parle. 2-A qui s’adresse-t-elle ? Dans quel but ? - elle s’adresse aux téléspectateurs/ auditeurs. On parle d’un accident dans le but d’informer le public. 3-De quel évènement s’agit-il ? - il s’agit du naufrage d’un navire / d’un bateau. 4-Quel est le nom du bateau ? 5-Ce bateau s’appelle le Costa Concordia Deuxième écoute : 1-La journaliste relate un événement réel ou imaginaire ? - La journaliste relate un événement réel. 2-Comment appelle-t-on ce genre d’évènement ? - On appelle ce genre d’événement un fait divers. 3-Où et quand cela s’est-il passé ? -Ce drame s’est passé hier soir, vers 22 heures, au large des côtes de la Toscane, en Méditerranée Troisième écoute : 1-Comment cela s’est-il passé ? -Le Costa Concordia a coulé après s’être échoué sur un ban de sable provoquant un mouvement de panique. 2- Combien de personnes étaient à bord du bateau ? -4200 personnes étaient à bord du bateau. 3-Combien de personnes ont perdu la vie selon les autorités ? -Trois personnes ont perdu la vie. 4-Combien de personnes ont été blessées ? - (14 )personnes ont été blessées. 3 -Enseignant: DERKAOUI AMINE -CEM :Ferrah Aissa (Saida) -Quatrième écoute 1-Par quels moyens les rescapés ont-ils été évacués sur l’ile de Giglio? -Les rescapés ont été évacués sur l’ile de Giglio à bord de canots de sauvetage ou par hélicoptère 2- Connaît-on les causes du naufrage ? Qui enquête à ce sujet ? -On ne connaît pas les causes du naufrage. C’est la société propriétaire du bateau qui enquête sur les causes du sinistre 3-Qu’a raconté un témoin du naufrage ? -Un témoin a raconté que certaines personnes se seraient jetées à la mer qu’on aurait dit le Titanic. 4-Propose un titre à cet évènement - Titre : -Naufrage d’un navire de croisière en Italie - Le naufrage du navire Costa Concordia -Phase de Récapitulation : (Réponses libres) Quoi ? Où ? Quand ? Comment ? un naufrage au large des côtes de la Toscane Hier soir à 22 :00 H Le navire a coulé après s’être échoué sur un banc de sable provoquant un mouvement de panique. Niveau : 3AM Durée : 1heure Projet 1 : Réaliser un palmarès de faits divers pour le journal ou le blog de l’école 4 -Enseignant: DERKAOUI AMINE -CEM :Ferrah Aissa (Saida) Séquence 2 : Produire des titres et des chapeaux de faits divers Activité : Expression orale Matériel didactique: manuel scolaire pages 33 + Cahier de l’apprenant tableau - Titre : Alger : Incendie près de la rue Didouche Mourad Objectifs d’enseignement (d’apprentissage): 1-Communiquer de façon intelligible, claire, précise et appropriée. 2-Produire un récit cohérent et compréhensible. 3-Analyser et synthétiser une information et en rendre compte sous une forme résumée. Déroulement de la séance -Exploitation de limage page 33 : -Observation : I- Expression libre : A-Que vois-tu sur la photo? -La photo montre une fourgonnette en feu dans une ruelle. Un pompier essaie d’éteindre l’incendie. B-Quelle information révèle le titre ? - Le titre nous indique l’événement (un incendie) et le lieu où il s’est produit (près de la rue Didouche Mourad à Alger). II- Expression dirigée : A)-En te basant sur le titre, la photo et la source, dis de quel évènement il s’agit, ou et quand il a eu lieu. Il s’agit d’un incendie qui s’est déclaré à Alger, près de la rue Didouche Mourad, le 2 janvier 2018. b)-Cette information est un accident, catastrophe naturelle ou un fait insolite ? -Il s’agit d’un accident c)- D’après les informations données, complète oralement le tableau suivant : II/ Synthèse orale : 5 Quoi ? Où ? Quand? Résultats un incendie à Alger près de la rue Didouche Mourad Le 02/01/ 2018 Un bâtiment et des véhicules ont pris feu. -Enseignant: DERKAOUI AMINE -CEM :Ferrah Aissa (Saida) -En t’aidant des informations données dans le tableau, rapporte oralement l’essentiel d’un fait divers -Un incendie s’est déclaré le mardi 2 janvier 2018 à Alger-Centre près de la rue Di-douche Mourad. Ce sinistre a causé la destruction d’une fourgonnette. - Je vais plus loin, je donne mon avis sur les causes de cet incendie (Réponses libres) -Exemple 1: -L’incendie est peut –être du à une voiture qui après avoir trop chauffé, a pris le feu. -Exemple 2 : - L’incendie est peut –être du à un court circuit à l’intérieur d’une habitation ou encore à une personne qui, par mégarde, a provoqué le feu avec sa cuisinière à gaz. Niveau : 3AM Durée : 1heure 6 -Enseignant: DERKAOUI AMINE -CEM :Ferrah Aissa (Saida) Projet 1 : Réaliser un palmarès de faits divers pour le journal ou le blog de l’école Séquence 2 : Produire des titres et des chapeaux de faits divers Activité : Compréhension de l’écrit. Matériel didactique: manuel scolaire page 34 + Cahier de l’apprenant tableau Titre : Tiferdoud, le village le plus propre de Kabylie manuel p 34+35. Objectifs d’enseignement (d’apprentissage): - Lire et comprendre un récit de fait réel - Analyser un récit de fait réel pour en construire le sens. - Repérer l’ordre des informations. - Identifier la structure du titre et du chapeau. Déroulement de la séance 1)- Eveil de l’intérêt : - Rappel de l’intitulé du premier projet et celui de la de la première séquence. 2)-Phase d’observation et étude des éléments para-textuels (image du texte) : 1-Observe l’image et lis le titre : 1- De quel village s’agit-il? -Il s’agit du village de Tiferdoud. 2-Où se trouve-til ? -Il se trouve en Kabylie. 3-Comment vous parait-il ? -Il semble beau et propre. 4-Où peut-on trouver ce genre de texte ? Justifie ta réponse. -C’est un article de presseque l’on peux le trouver dans des journaux. 5-Quelle en est la source de cet article? -La source de cet article est (L’aps), Algérie presse service. 6-Comment est écrit le uploads/Litterature/ fiches-3am.pdf