SENARIO DE LA JOURNEE D’INTEGRATION DES MODULES 3 ET 4 Journée palier 1et 2 CLA

SENARIO DE LA JOURNEE D’INTEGRATION DES MODULES 3 ET 4 Journée palier 1et 2 CLASSE : 3ème année A. Sommaire DISCIPLINE ACTIVITE DU MAITRE ACTIVITE DES ELEVES MISE EN TRAIN 1. nous avons vu une comptine qui parle de ….. en affichant une figurine de la lune. 2. nous avons vu un poème qui parle de …… en affichant l’image d’une maison. 1. les élèves récitent le poème : au clair de la lune. 2. les élèves réciteront le poème : un toit au dessus de la tête. Expression orale La situation donnée par le maître : Module 03 « Maintenant, nous avons appris beaucoup de choses sur la famille, on va parler aujourd’hui de ta famille en imitant celle d’amélie et mario. » La situation donnée par le maître : Module 04 « Nous avons parlé de la maison d’amélie, on va parler de ta maison en imitant les énoncés que nous avons vu. » Les apprenants utiliseront les messages de la lecture et d’expression orale déjà vu. Exemple : Module 03 voici ma mère, elle s’appelle chantal. -bonjour madame. -maman voici mon ami mario. (j1) -tu as des frères et des sœurs ? -oui j’ai un frère et une sœur. (j2) Voici mon père il s’appelle patrice. J’aime beaucoup mes parents. (j3) Amélie dupré est française. Elle habite à paris. Mario santini est italien il habite aussi à paris. (j4) Module 04 -j’habite une petite maison. Ma maison a une porte jaune et des fenêtres vertes. (j1) Autour de la maison, il y a un grand jardin. Dans le jardin, il y a des fleurs rouges et jaunes. (j2) Dans ma maison, il y a trois chambres, un salon, une cuisine et une salle de bain. (j3) Dans ma chambre, il y a un lit, une jolie armoire et un bureau bleu. (j4) Faire un jeu de rôle entre élève. Lecture Faire lire les consignes et les messages de la lecture du module 03 Et de module 04 Les élèves effectueront le travail demandé écriture Faire reproduire quelque motif d’écriture L’orientation de gauche à droite. Les élèves effectuent l’activité donnée. SENARIO DE LA JOURNEE D’INTEGRATION DES MODULES 1 ET 2 Journée palier 2 THEME : CITOYENNETE ET SOLIDARITE SOUS-THEME : FAISONS CONNAISSANCE. CLASSE : 3ème année A. Sommaire DISCIPLINE ACTIVITE DU MAITRE ACTIVITE DES ELEVES MISE EN TRAIN 1. nous avons vu un poème qui parle de en affichant une figurine d’automobile 1. les élèves récitent le poème : une petite automobile. Expression orale Support Amélie, Mario, l’école, le maître, la maîtresse, 9 ans, 8 ans, 3ème, 2ème Présenter les supports d’amélie et de mario et les figurines (9ans, 8ans, 3ème année, 2ème année.) Exploitation du support Montrer un élève (garçon) dans la classe Exemple : Mahdi est une fille ? Yosra est un garçon ? Et Amélie, et Mario ? J’ai 31 ans et toi. Et amélie et mario ? Amélie est en 3ème année. Mario est en deuxième année. Montrer l’école, amélie et mario sont dans la même école. Les apprenans disent : Bonjour, je m’appelle amélie. Bonjour, je suis mario. Tu es en 3ème année ? Non je suis en 2ème année. J’ais 9ans et toi ? J’ai 8ans. Non, Mahdi est un garçon. Non yosra est une fille. J’ai 9ans , 8ans etc. Elle a 9ans. Il a 8ans Amélie est une fille. Mario est un garçon. elle est en 3ème année. Il est en 2ème année. Lecture Exploitation du texte de synthèse : Texte transcrit sur le tableau. Contrôler la compréhension : cacher des mots et la remplacer par des dessins. Lecture à haute voix Faire les activités des copies (cahier de classe) Les élèves effectueront le travail demandé écriture Faire reproduire quelque motif d’écriture L’orientation de gauche à droite. Les élèves effectuent l’activité donnée. Fiche pédagogique Module : 01 journée : 04 3ème Mise en train 10mn (Séance d’écoute et de compréhension) étapes situations Activités du maître Activités de l’apprenant 1. mémorisation  contrôler la mémorisation des deux premiers vers  faire répéter le troisième vers transcrit au tn où va-t-elle ? faire le geste de la question *les apprenants récitent les deux premiers vers collectivement puis individuellement *les apprenants répèteront le vers selon le rythme donné par le maître. 2. évaluation Poème : une petite automobile Le manuel de l’élève (page 07) Contrôler la mémorisation pour tous les élèves. Faire répéter tous le poème collectivement puis individueellement. Les élèves récitent le vers Expression orale 30mn étapes situations Activités du maître Activités de l’apprenant 1. révision et exploration Support collectif M01 image 05 Faire une révision rapide des structures étudiées en affichant les images1,2 et 3 Les élèves disent : Bonjour, je suis amélie Bonjour, je suis mario. Voici mon école C’est mon école C’est amélie, voici amélie C’est mon école etc 2. apprentissage systématique / structuré Demander aux élèves Tu es mario ? Faire accrocher le message du jour au tn -j’ai neuf ans et toi ? -moi, j’ai huit ans. Les élèves utiliseront la forme négative ou la forme affirmative. Non, je suis …… Oui, je suis ……. Faire répéter le mini dialogue 3. intégration J’ai 31 ans et toi ? Le maître pose la question. Faire un jeu de rôle entre élèves. Moi, j’ai neuf ans. Moi, ‘ai huit ans. Etc 4. évaluation Echantillon d’élèves (4) J’ai 31 ans et toi ? Le maître pose la question aux enfants. Les élèves répondent : Moi, j’ai ….ans. Lecture 40mn étapes situations Activités du maître Activités de l’apprenant  phase globale Les messages -j’ai neuf ans et toi ? -moi, j’ai huit ans. Montrer l’image de dialogue entre mario et amélie et donner les nombres huit et neuf avec le mimes faire guider les enfant à donner les deux messages Proposer les jeux suivants : Faire lire les messages Compter le nombre des mots  découpage du message en mot.  mettre en ordre les messages.  Demander le mot (j’ai, huit, ans, neuf, moi, ans)  Changer huit en lettre par les chiffres sur les ardoises  Identifier des mots (donner le numéro, avant huit après j’ai)  Recherche du mot caché.  Proposer des étiquettes pour lire. Faire le compte de 1 à 10 Les apprenants lisent les messages. Les apprenants compte le nombre de mots. (plm) Les apprenant feront ses jeux Les apprenants comptent  évaluation Demander aux élèves de lire les messages Les apprenants lisent Graphisme 30mn (séance 01) Cette activité sera consacrer à faire les activités sur les cahiers d’activité ce pendant le maître présentera un motif sur les cahier de classe. C.A 3. 4. 5 et 6 Fiche pédagogique Module : 02 journée : 01 3ème Mise en train 10mn (Séance d’écoute et de compréhension) étapes situations Activités du maître Activités de l’apprenant 1. mémorisation  faire écouter le poème.  Faire battre la mesure Les apprenants écoutent Poème : le petit benoit Le manuel de l’élève (page 12) Expression orale 30mn étapes situations Activités du maître Activités de l’apprenant 1. exploration Support collectif M02 image 01 Mise en situation : Il est 10heures, les élèves sont dans la cour de l’école Cette phase est laissée à l’initiative des enfants. 2. apprentissage systématique / structuré Faire identifier les personnes Demander Ce qu’ils font ? Ils jouent à quels jeux ? Les maîtres, les élèves, la cour, l’école etc Injecter : ils jouent, ils parlent Injecter : à cache cache, à la marelle. 3. intégration A la maison Où tu joue ? Le maître pose la question. Je joue dans ma chambre. …………dans la cour. Lecture 40mn étapes situations Activités du maître Activités de l’apprenant  phase globale Le message du jour : Les élèves jouent dans la cour de l’école. Montrer l’image de l’expression orale avec le mime faire guider les enfants à donner le message Proposer les jeux suivants : Faire lire le message Compter le nombre des mots  découpage du message en mot.  mettre en ordre les messages.  Demander le mot (élèves, les etc)  Recherche du mot caché.  Proposer des étiquettes pour lire. Faire le compte de 1 à 10 Les apprenants lisent les messages. Les apprenants compte le nombre de mots. (plm) Les apprenant feront ses jeux Les apprenants comptent  évaluation Demander aux élèves de lire les messages Les apprenants lisent Graphisme 30mn (séance 01) Cette activité sera consacrer à faire les activités sur les cahiers d’activité ce pendant le maître présentera un motif sur les cahier de classe. Fiche pédagogique Module : 02 journée : 02 3ème Mise en train 10mn (Séance d’écoute et de compréhension) étapes situations Activités du maître Activités de l’apprenant 1. mémorisation  faire écouter les 04 premiers vers.  Faire battre la mesure  Faire répéter. Les apprenants écoutent Ils répèteront les deux premiers vers selon le rythme imposé en groupe et individuellement. 2. évaluation Poème : le petit benoit Le manuel de l’élève (page 12) Echantillon d’élèves pour contrôler la mémorisation Les apprenants réciteront les vers prévus. Expression orale uploads/Litterature/ fiches-3eme-4eme-5eme-6eme.pdf

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