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En avril, une information relative aux contenus et aux modalités générales de p

En avril, une information relative aux contenus et aux modalités générales de passation a été communiquée aux écoles participantes. En voici un extrait : Aucun référentiel mural ne sera accepté dans le local d’examen et chaque élève sera en possession d’instruments en ordre d’utilisation (crayon, latte…). 1. Français Référence aux « Socles » : pages 8 à 20 Durée : 4 séquences et demie réparties sur 4 jours. Remarques Le dictionnaire ne sera admis que pour l’épreuve de savoir-écrire. La terminologie utilisée dans la partie « outils » est celle du Code de terminologie de 1986, réédité en 1991. Disponible à l’adresse : www.enseignement.be/prof/doc/86_terminologie_grammaticale.pdf 2. Formation mathématique Référence aux « Socles » : pages 8 et 9 - 22 à 31 Durée : 4 séquences réparties sur 4 jours Remarque Le compas, l’équerre et la latte graduée sont les seuls instruments autorisés. 3. Eveil-initiation scientifique Référence aux « Socles » : pages 8 et 9-32 à 49 Durée : 2 séquences Remarque Aucun référentiel (dictionnaire, farde de cours,…) n’est autorisé ; tous les documents à exploiter seront fournis. 4. Eveil-formation historique et géographique comprenant la formation à la vie sociale et économique Référence aux « Socles » : pages 8 et 9 -74 à 88 Durée : 1 séquence et demie Remarques Le dictionnaire est autorisé, la farde de cours, non. Tous les documents à exploiter dont 1 « mini atlas » seront fournis. Les questions cibleront parfois l’aspect historique, parfois l’aspect géographique, parfois les deux conjointement. 6 Consignes de passation Lecture 1 • Distribuer le portfolio. Faire indiquer nom, prénom ainsi que le numéro de chaque élève. • Dire aux élèves : «Vous allez lire un texte qui provient d’un livre. Ce texte est en pages 2 et 3. • Les pages 1 et 4 donnent d’autres informations reprises dans le livre. Lisez le tout avant de • répondre aux questions. Vous avez 10 minutes. Si vous avez besoin de prendre plus de temps • pour tout lire, cela ne pose pas de problème ». • Après 10 minutes, dire aux élèves : « Vous pouvez maintenant répondre au questionnaire. Si • vous n’avez pas fini de lire, terminez la lecture avant de répondre ». • Les enfants ont toute la période pour répondre ; laisser au besoin un peu de temps aux plus lents. A l'issue de l'épreuve, ne pas oublier de reprendre le portfolio et de le mettre en sécurité pour le lendemain. Les deux épreuves qui suivent, LECTURE 2 (40 minutes) et LECTURE 3 (10 minutes), se déroulent consécutivement durant la même période. Lecture 2 - LIVRET 4 • Les documents à utiliser se trouvent en pages 12 à 15 du portfolio. • Laisser aux élèves le temps de les parcourir en leur précisant qu'il ne faut pas tout lire. Distribuer alors le livret 4. Veiller à ce que les élèves ne consultent pas la page 16 du portfolio. • Faire fermer les livrets avant de commencer la lecture 3. Lecture 3 - LIVRET 4 • Cette épreuve est minutée. • Dire aux élèves : « Vous avez 2 minutes pour découvrir le texte de la page 16 du portfolio. Vous devez le parcourir ». Après 2 minutes, les élèves ouvrent le livret 4 à la page 8. Dire aux élèves : « Vous n'avez que 5 minutes pour répondre aux questions en vous aidant du texte ». • Après 5 minutes, reprendre les livrets. A l'issue de l'épreuve, ne pas oublier de reprendre le portfolio et de le mettre en sécurité pour le lendemain. Savoir écrire • Laisser le temps de découvrir la tâche d'écriture. • Distribuer une feuille de brouillon à chacun. Préciser que les photos sont en pages 5, 6 et 7 du portfolio. Dire aux élèves : «Ces photos sont là pour vous donner éventuellement quelques idées. Une fois votre sujet choisi, vous rédigerez votre texte au brouillon». «Quand il ne restera que 15 minutes, je vous le dirai pour que vous puissiez recopier votre texte au net (page 3 et éventuellement 4) ». • On laisse aux élèves une bonne demi-heure pour le brouillon. Les élèves ont toute la période pour répondre ; laisser au besoin un peu de temps pour les plus lents. Outils au service de la langue - LIVRET 6 • Distribuer le portfolio. • Préciser aux élèves que les questions de grammaire, analyse, vocabulaire, conjugaison et orthographe auxquelles ils vont répondre s’appuient sur les pages 2 et 3 du portfolio (L'orage). • Ils ne doivent donc plus s'occuper des autres pages. • Distribuer le livret 6. • Les élèves ont toute la période pour répondre; laisser au besoin un peu de temps aux plus lents. A l'issue de l'épreuve, reprendre le portfolio et le garder en sécurité jusqu’à l’issue de la délibération. Savoir écouter - LIVRET 6 Préalablement, l'enseignant prend connaissance du texte à lire à haute voix. Organisation de l'épreuve • L'enseignant s'assure que tous les livrets soient fermés. Il annonce aux élèves que l'épreuve s'intitule «SAVOIR ECOUTER. » • Dire aux élèves : « Je vais vous lire un texte à haute voix ; vous l'écoutez bien car il ne sera pas présenté par écrit. Ensuite, vous lirez le questionnaire dans le livret. Vous ne pourrez pas encore y répondre. Je relirai une 2ème fois le texte à haute voix. Vous ne répondrez aux questions qu’ensuite. Enfin, je relirai une 3ème et dernière fois le texte pour que vous puissiez vérifier et compléter vos réponses ». • L’enseignant lit le texte à haute voix sans faire aucun commentaire et en marquant un temps d'arrêt entre les deux parties (bulletin météo - titres du journal). Il laisse 3 minutes aux élèves pour prendre connaissance des questions (livret 6 aux pages 11 et 12) ; les élèves n’écrivent rien. • L'enseignant relit une 2e fois le texte à haute voix ; les élèves gardent les questions sous les yeux, mais n'écrivent rien. • Les élèves répondent aux questions ; ils disposent de 5 minutes. • L'enseignant relit une 3e fois le texte ; les élèves peuvent corriger simultanément. Ils disposent de 3 minutes pour terminer le travail. Texte pour l'épreuve « SAVOIR ECOUTER » Bonne journée à tous ! Voici la météo de ce lundi 12 février. Ce matin on prévoit des brumes et des bancs de brouillard localement givrants. L'après-midi sera grise avec quelques éclaircies ; mais de nouveaux nuages arriveront de l'ouest. Nuages qui pourront donner quelques gouttes en plaine et de la neige sur les hauteurs. Les maxima iront de +2° en Ardennes, +7 au littoral et une moyenne de +5 dans le centre du pays. Le vent sera faible à modéré. Cette nuit, le ciel restera encombré de nombreux nuages avec un temps généralement sec. Brumes et brouillards se reformeront par endroits. Les minima resteront positifs. Cette semaine sera plus froide que les précédentes puisque les températures vont encore baisser pour atteindre −1° à +4° pour la journée de jeudi. Il faudra aussi s'attendre à des averses hivernales et des giboulées. Il est 8 heures. Les titres du journal : La colère des automobilistes après la fermeture de la nationale 27 suite à l'effondrement de la chaussée. Une bonne nouvelle pour l'environnement : les clients des grands magasins utilisent de moins en moins de sacs en plastique. Une baisse de 40 % depuis 4 ans. Tout est mis en oeuvre pour éviter la propagation de la grippe aviaire en Grande- Bretagne. L'extermination des dindes se poursuit, dans la ferme où le virus H5N1 a été détecté. Nous serons en ligne avec notre envoyé spécial dans ce journal. Le Standard a remporté le match contre Genk ce week-end en championnat de Belgique. Une victoire qui relance le championnat, avec tout bénéfice pour Anderlecht, qui se retrouve seul en tête. Consignes de passation Nombres et opérations - LIVRET 1 Dire aux élèves : «On commence par la page 15 en fin de livret. Cette épreuve est limitée dans le temps, on ne pourra plus y revenir. Vous disposez de 8 minutes ». Après 8 minutes, l'épreuve se poursuit en page 3. Traitement de données et situations-problèmes - LIVRET 3 • Distribuer le portfolio et demander aux élèves de prendre connaissance des pages 8 à 1l. • Dire aux élèves : «Ces pages contiennent les informations indispensables pour répondre à de nombreuses questions ». • Préciser aux élèves : • « En bas de la page 9 du portfolio, on vous parle d’un accompagnateur gratuit pour 15 enfants, cela est évidemment valable pour une accompagnatrice ! ». Solides et figures - LIVRET 9 A la Q11, si un enfant est interpellé par l’orientation des valeurs « 3 » et « 6 », lui dire que cela ne comptera pas à la correction. Grandeurs- LIVRET 7 Pour réaliser cette épreuve, l’enfant n’utilisera aucun outil de mesure ( latte, équerre, compas, rapporteur…). Consignes de passation Formation historique et géographique - LIVRET 5 • Demander aux élèves de prendre le portfolio aux pages 17 à 24. • Dire aux uploads/Litterature/ francais 15 .pdf