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Chap.2- HUMANISME ET RENAISSANCE aux XV-XVIème siècles Ce cours est destiné à u

Chap.2- HUMANISME ET RENAISSANCE aux XV-XVIème siècles Ce cours est destiné à une classe de Seconde de niveau hétérogène, plutôt faible ; il va donc à l’essentiel et nécessite des choix (dans les textes ; les artistes à étudier). Le manuel des élèves est le Nathan Histoire, édition 2001 Ce cours sera évalué selon le niveau des élèves : à la fin de ce chapitre figurent deux exemples d’évaluations :la première est destinée aux élèves ayant des difficultés (à rédiger notamment), l’autre à une dizaine d’élèves qui sont motivés pour une 1ère générale. On commence toujours un chapitre par un document d’approche qui permet de feuilleter le manuel, de découvrir des acteurs importants de cette leçon . Document d’approche : François 1er , un prince humaniste « En ce qui concerne les lettres, aussi bien grecques et latines qu’hébraïques, le feu roi ne les a pas seulement honorées magnifiquement en son royaume et au-dehors, mais il les a édifiées et plantées en son peuple par ses largesses et ses libéralités. Il a entretenu et rémunéré généreusement des hommes qu’il avait remarqué et qui sont maintenant capables de lire et de traduire en tous arts et en toutes langues.(…) Qui pourrait ne pas louer celui qui a rendu vie et vigueur à la poésie, à l’histoire, à la philosophie en son royaume ? Qui a fait rechercher les livres tous les jours ressuscités des auteurs ensevelis depuis plus de mille ans ? L’étude et la volonté de savoir chez lui était si grandes que, dès son plus jeune âge, il n’a jamais cessé de faire lire devant lui les livres sacrés et les histoires, de commander des traductions, de les faire commenter continuellement à sa table, en buvant et en mangeant, à son lever, à son coucher. (…) La cosmographie, la géographie du monde entier et de son propre royaume, nul ne pouvait mieux en parler que lui. La philosophie, morale et politique, il l’avait si bien comprise, autant par jugement que pour avoir la mémoire des choses ouïes et lues, que le plus savant homme du monde n’en savait pas davantage. » Pierre du Chastel, Sermon funèbre de François 1er , 1547 1- Présentez le document (nature, auteur, circonstances historiques, époque, sujet) 2- Qui est François 1er ? (recherchez dans les biographies de votre manuel) 3- Relevez dans le texte les disciplines auxquelles il s’intéressait en les classant en deux catégories : lettres, sciences 4- Comment connaissait-il toutes ces disciplines ? 5- Recherchez dans votre manuel la définition d’un mécène. Soulignez les phrases du texte qui montrent que François 1er en était un. Trouvez le nom de l’artiste très célèbre qu’il a invité en France 6- Il connaissait « la géographie du monde entier » : en vous aidant de la carte de votre manuel page 123, quels espaces sont connus à l’époque où vécu François 1er ? 7- En vous aidant des réponses précédentes, donnez la définition de l’humanisme. 8- En feuilletant les pages de votre manuel, trouvez d’autres humanistes Cécile GOURDON - Lycée Evariste de Parny- La Réunion. I- Les XV-XVIèmes : siècles d’innovations et de découvertes A- Découverte d’un nouveau monde Document – Un contexte favorable aux découvertes L’Europe des XV-XVIèmes siècles connaît un renouveau intellectuel, l’humanisme. Cette curiosité débouche sur des progrès scientifiques (médecine, astronomie, cartographie…) et se traduit par de grands voyages de découverte, qui correspondent aussi à un besoin économique. En effet, les voies commerciales de l’orient sont fermées depuis la prise de Constantinople par les Ottomans en 1453. Or cette ville est le terminus des routes de la soie en provenance d’Inde, de Chine et du Moyen- Orient. Le commerce des épices est donc désormais détenu par les musulmans et l’Europe en manque, tout comme les métaux précieux ou la soie. Dans ce contexte, la recherche d’une voie maritime vers les « Indes » progresse, d’autant que les progrès techniques dans la navigation rendent possible l’aventure : nouveaux navires (caravelle, galion), boussole, astrolabe qui permettent au navigateurs de tenir un cap, même par mauvais temps. Les portugais, les premiers, tentent de contourner l’Afrique. Parallèlement, naît l’idée d’une route occidentale vers les Indes. Cette idée est renforcée par les progrès dans la connaissance du globe : on vient de redécouvrir la rotondité de la terre. Ainsi, Christophe Colomb obtient trois petit navires légers ; des caravelles (la Nina, la Pinta et la Santa Maria) de la reine Isabelle d’Espagne et découvrent involontairement l’Amérique Fichier TD Hatier Seconde Histoire Géographie , 2001 → les raisons et les moyens de la conquête du nouveau monde → les grands voyages et les premiers empires coloniaux : on reproduit sur le schéma suivant les voyages , les puissances coloniales et les empires coloniaux aux XVIème siècle (manuel page 123, Nathan 2001) Conquête du nouveau monde Curiosité, soif de connaissances Trouver une nouvelle route commerciale vers l’orient depuis que les Turcs ont pris Constantinople Moyens matériels : bateaux à voile, astrolabe Moyens financiers : marchands, banquiers Moyens humains : petite noblesse, peuple Extrait de : ww.geographie.muniga.fr B- Une découverte de l’homme → le corps humain est mieux connu grâce à la pratique de la dissection (Vésale, chirurgien de Charles Quint). Léonard de Vinci veut trouver les proportions idéales du corps humain ; Michel Ange cherche à représenter le « beau idéal » et s’inspire des statues datant de l’Antiquité - documents vidéoprojecteur : planche anatomique d’André Vésale ; les proportions du corps humain par Léonard de Vinci → l’humaniste a confiance en l’homme (texte de Pic de la Mirandole, « la place de l’homme dans la création » ; page 115) - au Moyen-Age, on n’avait pas confiance en l’homme, un homme ne pouvait s’accomplir que s’il allait au paradis ; pour les humanistes, l’homme peut s’épanouir intellectuellement, physiquement… dans la vie de tous les jours - d’où l’importance de l’instruction pour les humanistes : vu dans le document d’approche sur François 1er C- Invention de l’imprimerie et ses conséquences → étude de documents p 120-121 (Nathan 2001) : répondre aux questions 1- le nombre de livres X 5 le nombre d’exemplaires X 10 en moyenne, un livre publié en 500 exemplaires entre 1450-1500 puis en 1000 au XVIème 2- l’usage du latin diminue car d’autres gens sue le clergé lisent des livres , on publie aussi des livres non religieux qui ne sont pas en latin 3- sur la matrice, les caractères sont en relief et disposés à l’envers ; une fois encrés et pressés, ils se retrouveront dans le bon sens sur une feuille ; les caractères sont mobiles, une page terminée, on peut les réutiliser pour former d’autres mots 4- le 1er ouvrage publié est une Bible en latin ce qui prouve l’importance de la religion et le pouvoir de l’Eglise sur l’imprimerie → l’imprimerie révolutionne le monde intellectuel : - elle est inventée par Gutenberg en 1434 - elle possède de nombreux avantages : écriture lisible, nette, textes plus clairs et aérés ; le livre peut être publié en de multiples exemplaires rapidement et à un moindre coût (le livre sera moins cher et accessible à plus de gens) - conséquence : la culture autrefois réservée au clergé surtout, peut être accessible à plus de gens ; les livres des humanistes vont être publiés, leurs idées vont vite se diffuser en Europe → transition : de l’humanisme aux Réformes religieuses : II- Les Réformes religieuses A- Un besoin de réforme → les hommes de la fin du MA ont peur du salut; pour se rassurer, ils ont inventé des moyens : - purgatoire, inventé au XIIIème siècle - pratique des indulgences - culte des saints (surtout de la Vierge Marie) → l’Eglise catholique est critiquée, elle a besoin d’une réforme : étude du doc 2 p128, La vraie et la fausse Eglise (Lucas Cranach) : - fiche suivante à compléter : elle est extraite en partie de ww2 .ac- poitiers.fr/hist_geo/MG/ humanisme La Bible est le livre le plus imprimé Les croyants vont pouvoir lire la Bible, avoir une relation plus personnelle avec Dieu Réformes religieuses Traduction des livres en langue commune imprimerie Livres plus nombreux et plus accessibles 1- Présenter le document : 2- Compléter le tableau suivant : Décrire le personnage 1 Que symbolise-t- il ? En 2, qui écoute le personnage 1 ? Pourquoi ? Qui est le personnage 3 ? Que fait- il ? Pourquoi ? Quels sont les actes représentés en 4 ? Comment Dieu est-il représenté en 5 ? 3- Quel message cette gravure veut-elle transmettre ? 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 B- Les Réformes → réforme protestante de Luther : - seule la Foi sauve : le purgatoire n’existe pas car pas dans la Bible, les indulgences sont inutiles (elles servent à enrichir l’Eglise), culte des saints est inutile (on ne les représente pas dans les peintures ou statues, les temples protestants ne seront pas décorés) - le fidèle doit avoir une relation personnelle avec Dieu : tout le monde doit pouvoir lire la uploads/Litterature/ humanisme-et-renaissance.pdf