Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

FICHE PEDAGOGIQUE FRANÇAIS : Conjugaison Cycle : 3 Classe : CE2 Durée : 45 min

FICHE PEDAGOGIQUE FRANÇAIS : Conjugaison Cycle : 3 Classe : CE2 Durée : 45 min Séance n° 1 Domaine : Grammaire de verbe Titre : L’imparfait des verbes du 1 er , 2 ème et 3 ème groupe Compétences : - Conjuguer aux temps déjà étudiés : présent- futur- imparfait Objectifs :  Conjuguer à l’imparfait les verbes du 1er groupe ainsi que les auxiliaires être et avoir à l’imparfait. Durée Phase / Forme de travail Déroulement de la séance Activités des élèves 5’ 25’ Individuel Collectif Individuel Les élèves lisent silencieusement l’ensemble des exercices. L’enseignant demande à un ou plusieurs élèves d’expliquer la consigne pour chaque exercice et reformule pour les élèves qui n’ont pas compris. 1. Lis le texte puis entoure les verbes conjugués à l’imparfait. Fatima était une petite fille courageuse qui devait tous les jours aller à la rivière. Elle aidait sa maman : elle lavait pendant que ses sœurs s’amusaient. « Allez chercher la bassine » disait la maman. Elles finissaient de laver à la tombée de la nuit. Les élèves doivent entourer les verbes conjugués à l’imparfait dans le texte, puis doivent conjuguer les verbes en accordant les verbe avec leurs sujets. Pour les élèves en difficultés de lecture, une évaluation différente leur est proposée. Verbes du 1er groupe Manger Chanter Parler Jouer Je ………………………………… Tu ………………………………… Nous ……………………………… Ils………………………………….. Verbes du 2ème groupe Souligne le verbe conjugué à l’imparfait Finir Remplir Nous finissons Ils remplissent nous finons Ils remplissaient Verbes du 3ème groupe Dire Aller Vouloir Vous ……………………………. Il ……………………………….. .. Je ………………………………… L’enseignant lis les consignes avec les élèves en difficultés au fur et à mesure qu’ils avancent dans les exercices. Observations GRAMMAIRE DE CONJUGAISON : l’Imparfait. Evaluation diagnostique Prénom :………………………… Date……………………………Français : conjugaison. 1. Lis le texte puis entoure les verbes conjugués à l’imparfait. Fatima était une petite fille courageuse qui devait tous les jours aller à la rivière. Elle aidait sa maman : elle lavait pendant que ses sœurs s’amusaient. « Allez chercher la bassine » disait la maman. Elles finissaient de laver à la tombée de la nuit. Les verbes du 1er groupe 2. Conjugue les verbes entre parenthèses à l’imparfait. Je (chanter) ………………………………….souvent en classe. Madi et moi (parler)………………………………………des animaux sauvages. Les enfants (marcher) ………………………………………pieds nus dans la rue. Vous (monter) …………………………………………………dans l’arbre. Les verbes du 2eme Groupe 3. Conjugue les verbes du 2eme groupe à l’imparfait. Ma sœur (choisir) ……………………………une belle robe. T u (finir) ……………………………………….ton travail. Ils (réfléchir) ……………………………… avant de parler. Les verbes du 3ème groupe 4. Conjugue les verbes du 3 ème groupe à l’imparfait. Nous (devoir) …………………………………..faire des efforts pour réussir. Elle (prendre) …………………………………..son cartable bleu. Je (aller) ………………………… à la piscine. Les oiseaux (venir) …………………………………..chercher les graines. Critères de réussite Acquis Non acqui s Je reconnais les verbes à l’imparfait Je maîtrise les verbes du premier groupe conjugués à l’imparfait Je maîtrise les verbes du deuxième groupe conjugués à l’imparfait Je maîtrise les verbes du troisième groupe conjugués à l’imparfait GRAMMAIRE DE CONJUGAISON : l’Imparfait. Evaluation diagnostique Verbes du 1er groupe Manger Chanter Parler Jouer Je ………………………………… Tu ………………………………… Nous ……………………………… Ils………………………………….. Verbes du 2ème groupe Souligne le verbe conjugué à l’imparfait Finir Remplir Nous finissons Ils remplissent Nous finons Ils remplissaient Verbes du 3ème groupe Dire Aller Vouloir Vous ……………………………. Il ……………………………….. .. Je ………………………………… FICHE PEDAGOGIQUE Cycle : 3 Classe : CE2 Durée : 45 min Séance n° 1 Domaine : Grammaire de verbe Matériels : tableau, cahier, texte sur feuille A3, Titre : L’imparfait des verbes du 1 er groupe et les auxiliaires être et avoir Compétences : - Conjuguer aux temps déjà étudiés : présent- futur- imparfait Objectifs : - Découvrir et connaître les verbes du 1er groupe et les auxiliaires être et avoir. - Conjuguer à l’imparfait les verbes du 1er groupe ainsi que les auxiliaires être et avoir à l’imparfait. Durée Phase / Forme de travail Déroulement de la séance Activités des élèves 5 min 15 min 15 min Phase 1 T. collectif oral Phase 2 T. groupe de 5 élèves écrit Phase 3 T. collectif Oral Découverte *Lecture silencieuse du texte. *Lecture à haute voix par un élève puis par le maître. Le texte Hier, j’étais au magasin de Jumbo avec ma mère. Nous marchions tranquillement entre les rayons et nous poussions notre cady devant nous. Tout d’un coup, ma mère a vu son collègue de travail qui arrive. Elle discutait avec lui tandis que moi je regardais les jouets. « Hop ! Je crois qu’ils sont amoureux. La conversation commençait à apprendre du temps. Je me demandais qu’est-ce qu’ils sont en train de se dire. Ensuite, nous arrivions à la caisse et ma mère paya. Nous avions tout pour rentrer. Mes frères étaient très contents. Recherche par groupe Chaque groupe va essayer de traiter les consignes suivantes : 1) Soulignez les verbes conjugués qui sont dans le texte. 2) Ecrivez les verbes soulignés à l’infinitif et indiquez leur groupe. Chaque groupe a un secrétaire et un rapporteur Le texte est écrit sur une feuille A3 pour chaque groupe et sur feuille A4 pour chaque élève. Mise en commun *Au tableau, chaque rapporteur affiche leur production et explique leur démarche. Le maître laisse un temps de confrontation des idées. Les propositions sont validées par les élèves ensuite par le maître. *Le maître demande ensuite aux élèves de donner d’autres verbes du 1 er groupe ne figurant pas dans le texte et il les écrit au fur et lecture Recherche Ecriture Confrontation Verbalisation, validation, 10 min 10 min Phase 4 T. individuel Phase 5 T. individuel à mesure au tableau. Recherche individuelle Parmi les verbes que les élèves ont donnés, le maître choisit deux et demande aux élèves de les conjuguer à l’imparfait dans leur cahier d’essai + les auxiliaires être et avoir. Synthèse Correction au tableau et trace écrite. Marcher Je marchais Tu marchais Il/elle marchait Nous marchions Vous marchiez Ils/elles marchaient Avoir J’avais Tu avais Il/elle avait Nous avions Vous aviez Ils/elles avaient Etre J’étais Tu étais Il/elle était Nous étions Vous étiez Ils/elles étaient Recherche Ecriture Ecriture Observations Exercice pour les élèves en difficulté Exercice 1. Entoure la forme correcte de l’imparfait Il (marchait/marchaient) vite. Tu (travaillais/ travailliez) de mieux en mieux. Les élèves (finissait/finissaient) toujours l’école à midi. Vous (étiez/étais) tous courageux. Nous (avions/avaient) une belle maison. Je (nourrissaient/nourrissais) les poules. Exercice 2. Remplace les points par un des pronoms personnels suivant : je ; il ; nous ; vous ; ils. ………finissions ………. Chantais ……….choisissiez ………touchaient ………..parlait …………avions Exercice pour les élèves les plus efficients Exercice1. Conjugue les verbes entre parenthèses à l’imparfait de l’indicatif : Pourquoi vous (être)…………..très triste hier ? Nous (aimer)……………… mieux la nuit. Il (finir)…………..toujours ses exercices avant tout le monde. Tu (avoir)....................... pris une bonne décision cette fois. Bravo ! Hier matin, les oiseaux (chanter)............................, le vent (souffler)……………doucement. Vous (choisir)…………………. un livre pour la lecture. Exercice 2. Réécris le texte à l’imparfait. J’ai 8 huit ans et nous habitons dans une petite maison. Mon père et ma mère quittent notre maison tôt le matin. Ils finissent le travail très tard. Je suis toujours triste parce que je me trouve toute seule. Quand je me lève, je prépare toujours mon cartable. FICHE DE PREPARATION DISCIPLINE : Français (conjugaison) THEME : Les verbes du troisième groupe à l’imparfait COMPETENCE GENERALE (socle commun) : Conjuguer aux temps déjà étudiés ainsi qu’à l’imparfait les verbes du troisième groupe. CYCLE : III NIVEAU : CM1 Durée : 45 min OBJECTIFS : Etre capable de conjuguer des verbes du troisième groupe à l’imparfait. Pré-requis :  Savoir conjuguer les verbes du premier et du deuxième groupe à l’imparfait ;  Connaître les terminaisons de l’imparfait. Durée Organisation Déroulement/Consignes Matériel/Organisatio n 10 min 15 min Individuel Collectif ETAPE 1 : Lecture silencieuse d’un texte : « La Course de pneu de 2005 ». Consigne : vous aller lire le texte silencieusement puis souligner les verbes conjugués à l’imparfait. Le texte : « La Course de pneu de 2005 » J’allais à cette course de pneu, accompagné de mon meilleur ami Salim. Nous allions participer pour gagner. Sur la ligne de départ, j’ai vu ma sœur Fatima qui tenait une banderole écrite : « allez Salim ». je n’ai pas trop aimé. L’arbitre nous disait : « tenez-vous prêt ! » Puis on a entendu un coup de pistolet : « pan ». On s’est mis à courir de toutes nos forces. Au loin, j’ai vu la ligne d’arrivée, et je me suis rendu compte que j’étais le premier. A la maison, Papa et Maman mettaient le couvert ; c’était le festin. ETAPE 2 : Lecture à haute voix par un ou deux élèves. La Maîtresse projette le texte au tableau. Consigne : Les élèves vont souligner à tour de rôle les verbes conjugués à l’imparfait. Verbes conjugués Infinitif allais aller allions aller tenait tenir disait dire mettaient mettre - Quel groupe appartiennent ces verbes ? (selon les propositions des élèves, ils justifient leurs uploads/Litterature/ imparfait.pdf