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L’enseignement de la critique et de la théorie littéraire à l’université (The t

L’enseignement de la critique et de la théorie littéraire à l’université (The teaching of critique and theory in the university) Lasagabaster, Jesús María Univ. de Deusto. Fac. de Humanidades. Mundaiz, 50. 20012 Donostia BIBLID [1137-4454 (2002), 19; 207-220] Les principales disciplines correspondant à l’étude de la littérature se trouvent délimitées dans une brève in- troduction: théorie littéraire, critique et histoire. En ce qui concerne l’analyse de la littérature basque, on souligne l’importance et l’influence décisive exercée par l’université et, parmi elles, les facultés de Philologie Basque. Dans l’article on montre une expérience personnelle: le point de départ, Paris, la dite “nouvelle” critique dans les anné- es 60 et 70, et les modèles critiques qui se sont développés ensuite: esthétique de la réception, “déconstruc- tion”... On mentionne des caractéristiques des analyses littéraires basques déterminées: linguistique, ce qui co- rrespond à l’unification de l’euskara, fonction des dialectes dans la création littéraire... Finalement, on examine les rapports et les différences entre critique universitaire et critique publique ou “journalistique”. Mots Clés: théorie littéraire. Critique de la littérature. Histoire littéraire. Nouvelle critique. Critique univer- sitaire. Critique publique. Sarrera gisako puntu labur batean, mugatzen dira literatura aztertzeari dagozkion hiru disziplina nagusiak: literatur teoria, kritika eta historia. Euskal literaturaren azterketari dagokionez, azpimarratzen da unibertsitate- ak, eta bertan, Euskal Filologiako fakultateek izan duten erabateko garrantzia eta eragina. Artikuluan esperien- tzia pertsonal bat erakusten da: abiapuntua, Parisen, 60-70 hamarkadetan modan zegoen kritika “berria” dela- koa, eta geroago garatzen diren beste eredu kritikoak: harrera-estetika, dekonstrukzioa… Aipatzen da euskal azterketa literarioen zenbait ezaugarri berezi: linguistikoa, euskararen batasunari dagokiona, euskalkien fun- tzioa sortze literarioan… Bukaeran, kritika unibertsitarioa eta kritika publikoa edo ”periodistikoa”ren arteko ha- rremanak eta desberdintasuna erabakitzen dira. Giltza-Hitzak: Literatur teoria. Literaturaren kritika. Literatur historia. Kritika berria. Kritika unibertsitarioa. Kritika publikoa. En un breve punto a modo de introducción, se delimitan las principales disciplinas correspondientes al es- tudio de la literatura: teoría literaria, crítica e historia. En lo que atañe al análisis de la literatura vasca, se su- braya la decisiva importancia e influencia que ha ejercido la universidad y, dentro de ella, las facultades de Fi- lología Vasca. En el artículo se muestra una experiencia personal: el punto de partida, París, la llamada “nue- va” crítica en las décadas de los 60 y los 70, y los modelos críticos que se han desarrollado después: estética de la recepción, deconstrucción… Se mencionan determinadas características de los análisis literarios vascos: lingüístico, el correspondiente a la unificación del euskara, función de los dialectos en la creación literaria… Fi- nalmente, se examinan las relaciones y diferencias entre crítica universitaria y crítica pública o “periodística”. Palabras Clave: Teoría literaria. Crítica de la literatura. Historia literaria. Nueva crítica. Crítica universitaria. Crítica pública. Oihenart. 19, 2002, 207-220 207 Lasagabaster, J.M.: L’enseignement de la critique et de la théorie littéraire à l’université Introduction La création littéraire, bien que de façon implicite a toujours engendré un discours réflexif sur elle-même. Ce discours s’est développé selon trois points de vue distincts: tout d’abord le commentaire, l’étude ou l’évaluation du texte littéraire en soi, dans le but d’établir son essence littéraire, son fonctionnement ou son sens; en second lieu, en prenant le texte comme point de départ et par l’intermédiaire d’un processus d’abstraction, on établit un discours théorique applicable à la littérature ou à un genre littéraire, ou encore à un problème littéraire en général; enfin, et tout en te- nant compte des liens et des relations existant entre différents textes littéraires, en fixant les lois ou les processus historiques qui régissent leur diachronie. Nous savons bien que les trois points de vue que nous venons d’énoncer ne se présentent pas de façon si explicite, surtout en ce qui concerne les textes an- ciens, mais quoi qu’il en soit, ces trois éléments apparaissent selon les circons- tances. Ces trois visions, que le pouvoir du temps et de la propre littérature font naître dans le discours réflexif sur la littérature, se distinguent d’autant plus entre elles que chacune fixe son objet et sa fin spécifique pour constituer les trois principales disciplines littéraires que nous connaissons aujourd’hui: la critique littéraire, la théorie littéraire et l’histoire de la littérature. Pour nuancer, on pourrait dire que cette matérialisation a lieu durant la se- conde moitié du dix-neuvième siècle et que c’est à ce moment-là que sont vé- ritablement nées ces trois disciplines, au fur et à mesure qu’elles se sépa- raient les unes des autres. Toutes trois ont, bien entendu, le même objet ma- tériel, c’est-à-dire la littérature, mais elles diffèrent clairement en fonction de leur objet formel et final. Alors que la critique littéraire établit la qualité et le fonctionnement formel autant que sémantique d’un texte singulier, le but de la théorie serait d’établir et de justifier les lois universelles qui expliquent l’existence de la littérature en gé- néral ou d’un genre littéraire en particulier; en un mot, l’objet formel et spéci- fique de la théorie littéraire serait, avec Jakobson et les formalistes russes, l’es- sence du concept de “littérarité” et sa puissance opératrice. Si nous nous en te- nons à l’histoire de la littérature, les textes littéraires sont considérés dans leur approche chronologique et, de ce point de vue, il s’agit de découvrir et d’éclairer non seulement la linéarité diachronique, mais aussi les lois qui régissent l’orien- tation de cette linéarité, ainsi que le ferait un point de vue formaliste dans le propre monde littéraire ou, à l’instar d’une interprétation marxiste, à la lumière des lois qui expliquent la dialectique de l’histoire générale. Quoi qu’il en soit, dans le domaine de l’analyse littéraire, on distingue clai- rement ce qui touche à l’histoire littéraire de ce qui appartient à la théorie littéraire et enfin à la critique littéraire. 208 Oihenart. 19, 2002, 207-220 Lasagabaster, J.M.: L’enseignement de la critique et de la théorie littéraire à l’université L’analyse de la littérature basque L’une des caractéristiques de la littérature savante basque –ainsi que l’a expliqué Mitxelena– réside dans son apparition tardive; ce retard se retrouve également, ce qui est bien normal par ailleurs, dans l’analyse critique, théo- rique ou historique de la littérature basque. En l’état actuel de nos connaissances, L’art poétique basque d’Arnauld Oihenart, bien qu’ayant été rédigé en 1665 –il semblerait qu’il soit adressé à un prêtre du Labourd– constitue la première étude critique et en un certain sens théorique de la littérature basque. Il sera imprimé par Pierre Lafitte dans une revue trois cents ans plus tard. Ce mince ouvrage d’Oihenart contient aussi certains aspects critiques et peut-être surtout sa vision ou son projet théorique, plus particulièrement dans le domaine poétique. L’auteur critique sévèrement la poésie des écrivains qui l’ont précédé, fon- dée sur des critères de modèle populaire, et propose des critères généraux et de métrique qu’il juge indispensables à une rénovation de la poésie basque. Les critères en question se basent sur les autres littératures majeures: les lit- tératures espagnole, française et italienne de l’époque ainsi que, éventuelle- ment, la littérature latine du moyen âge. Là se situent, d’après Oihenart, les modèles d’une nouvelle poésie basque, du moins si elle désire fonctionner se- lon le rythme poétique des littératures européennes environnantes. Il ne nous paraît pas utile ici, bien entendu, de nous pencher sur l’utilité de la proposition d’Oihenart car nous savons bien que sa tentative s’est sol- dée par un échec, tant dans l’évolution de la poésie basque que dans son dé- veloppement historique, il s’agirait plutôt de souligner l’existence d’une telle réflexion théorique sur la littérature basque au dix-septième siècle, de même que les efforts de l’auteur de ce modeste essai pour situer les bases de cette réflexion parmi les littératures majeures environnantes. Nous avons bien parlé de «littérature basque» et non pas de «poésie basque», bien que le traité d’Oihenart s’applique concrètement à la poésie. Il serait légitime de penser qu’Oihenart suppose, même si cela est implicite, que dans le domaine de l’écrit en basque à l’époque, c’est dans la poésie que l’on trouve les véritables caractéristiques d’un texte littéraire, en l’occurrence, dans ceux qui sont analysés dans le traité. Il existe également d’autres propositions, postérieures à Oihenart, aux dix-huitième et dix-neuvième siècles. Quasiment toutes se basent sur le genre poétique. Mais que nous le voulions ou non, le soutien à une littérature basque si restreinte doit s’adapter au discours théorique et critique. C’est au dix-neuvième siècle que l’on assiste à une transformation qualitative et quantitative de la littérature basque; pour ce qui est de la créa- Oihenart. 19, 2002, 207-220 209 Lasagabaster, J.M.: L’enseignement de la critique et de la théorie littéraire à l’université tion, la naissance de la prose narrative basque: le récit bref et les légendes, le premier roman… Tout cela influe sur l’évolution et le développement d’un discours réflexif sur la littérature basque, surtout en ce qui concerne la critique. Dans les jour- naux qui commencent à paraître à l’époque, on assiste peu à peu à la nais- sance d’une critique littéraire, bien que très impressionniste comme l’était alors la critique. Le véritable discours théorique, celui qui aurait pu établir les bases générales de uploads/Litterature/ l-x27-enseignement-de-la-critique-et-de-la-theorie-litteraire-a-l-x27-universite.pdf