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Synthèse Activité 3 Que faut-il faire pour respecter sa parole donnée ? Que veu

Synthèse Activité 3 Que faut-il faire pour respecter sa parole donnée ? Que veut dire respecter la parole donnée ? Pourquoi respecter sa parole donnée ? TC TC Il faut éviter de faire beaucoup de promesses, il ne faut pas faire durée la promesse. Lorsque quelqu’un fait ce qu’il dit, on dit qu’il respecte sa parole donnée. Cela permet d’être respecter, considérer, écouter. III/ Évaluation Traiter une situation relative au respect de la parole donnée. Dans quel cas peut-on du respect de la parole donnée ? 1-Raphael ne fait jamais ce qu’il dit. 2-Digbeu respecte ses promesses en vers ses enfants. TI On peut parler du respect de la parole donnée dans : 2-Digbeu respecte ses promesses en vers ses enfants Niveau: CE2 Semaine: Date: EDHC Durée: 30 mn Fiche: Séance: 1/4 Compétence 3: L’élève traite une situation mobilisant les ressources en relation avec les règles de vie communautaire et de sécurité routière. Thème 3: Le respect des règles de vie communautaire et harmonie sociale. Leçon 1: Les bons comportements dans la communauté Séance: L’honnêteté Support: Programme et Guide d’exécution TABLEAU DE SPECIFICATION Habilités Contenus Dire Expliquer Appliquer Traiter Ce qu’est l’honnêteté L’importance de l’honnêteté Des actes de l’honnêteté Une situation relative à l’honnêteté. Situation d’apprentissage: Pendant la récréation à l’EPP Bokala, Amadou élève de CE2 achète des galettes à 50 francs. Il donne une pièce de 100 francs à la vendeuse qui lui qui lui remet 75 francs comme monnaie. Amadou dit à la femme : « tenez 25 francs madame car c’est 50 francs que vous devez me remettre ». Étonné par le comportement d’Amadou, son ami Bakary va voir leur maître pour lui en parler. Étapes Activités du Maître SP Activités Des élèves I/Présentation Pré-requis Mise en situation Quels sont les avantages lorsqu’on dit la vérité. Lecture silencieuse puis à haute voix du texte. Qu’est ce qu’Amadou a acheté ? La monnaie que la femme lui a donnée est- elle exacte ? Quelle a été la réaction d’Amadou ? Que peut-on dire d’Amadou ? TC On est aimé, respecté… Lisent il a acheté des galettes. Non, la femme lui a donné 25 francs de plus. Amadou lui remet la pièce de 25 francs. On peut dire qu’il est honnête. II/Développement Dire ce qu’est l’honnêteté Activité 1 Quand peut-on dire de quelqu’un qu’il est honnête ? Activité 2 TC Quelqu’un est honnête lorsqu’il dit la vérité, ne vole pas, dit ce qu’il a vu ou entendu. Lorsque quelqu’un est honnête, son entourage et ses amis lui font Indiquer les avantages de l’honnêteté Pourquoi doit-on être honnête dans la vie ? TC confiance. On peut lui confier des choses à garder, il est aimé et accepté partout. Appliquer des actes d’honnêteté Synthèse Activité 3 Qu’est ce que vous devez faire pour qu’on voit que vous êtes des enfants honnêtes ? Pourquoi doit-on être honnête dans la vie ? TC On doit éviter de mentir et dire toujours la vérité, ne pas prendre ce qui ne nous appartient pas, dire ce qu’on a entendu et vu. On doit être honnête dans la vie pour avoir la confiance des amis, parents, pour être aimé, pour réussir à l’école. III/ Evaluation Traiter une situation relative à l’honnêteté Parmi les enfants suivants, lequel est honnête ? 1-Abbé dit toujours le contraire de ce qu’il pense. 2-Bai ne prend jamais ce qui ne lui appartient pas. TI Celui qui est honnête est : 2-Bai ne prend jamais ce qui ne lui appartient pas Niveau: CE2 Semaine: Date: EDHC Durée: 30 mn Fiche: Séance: 2/4 Compétence 3: L’élève traite une situation mobilisant les ressources en relation avec les règles de vie communautaire et de sécurité routière. Thème 3: Le respect des règles de vie communautaire et harmonie sociale. Leçon 1: Les bons comportements dans la communauté Séance: Le respect de la parole donnée Support: Programme et Guide d’exécution. TABLEAU DE SPECIFICATION Habilités Contenus Dire Expliquer Appliquer Traiter Ce qu’est la parole donnée L’importance de la parole donnée Des actes du respect de la parole donnée Une situation relative à la parole donnée Situation d’apprentissage: Pour encourager Alida élève au CE2 à l’EPP Labia-Bad dans la région de Daloa à bien travailler en classe, son père a promis lui acheter un vélo si elle est première de sa classe à la deuxième composition. A la deuxième composition Alida a été première mais son père n’a pas acheté le vélo. Mécontente, Alida décide d’en parler à son maître. Etapes Activités du Maître SP Activités Des élèves I/Présentation Pré-requis Mise en situation Pourquoi doit-on être honnête dans la vie. ? Lecture silencieuse puis à haute voix du texte. Pour encourager sa fille , qu’est ce que son père a fait ? Est-ce que le père a-t-il fait ce qu’il a dit ? Est-ce bien de ne pas faire ce qu’on dit ? Que peut-on dire de celui qui fait ce qu’il dit ? TC Être respecté, écouté, aimer, considéré. Lisent Il a promis lui acheter un vélo. Non le père n’a pas fait ce qu’il a dit. Non il faut faire ce qu’on dit. On peut dire que cette personne respecte sa Nous allons parler de la parole donnée. parole donnée. II/Développement Dire ce qu’est le respect de la parole donnée Indiquer l’importance du respect de la parole. Activité 1 A quel moment peut-on dire que quelqu’un respecte la parole donnée ? Activité 2 Pourquoi faut-il respecter sa parole ? TC TC On peut dire que quelqu’un respecte sa parole donnée s’il fait ce qu’il dit. Il faut respecter la parole donnée pour être respecté, pour ne pas être considéré comme un menteur, pour avoir la confiance des autres. Synthèse Est-il bien d’avoir de la mauvaise fréquentation ? Pourquoi ? TC On doit toujours avoir de la bonne fréquentation pour ne pas être vu comme quelqu’un de mauvais. III/ Évaluation Traiter une situation relative à la bonne fréquentation Indique ce qui relève d’une bonne vie : N’Dri aime avoir pour ami : 1-un moqueur 2-un respectueux 3-un soulard 4-travailleur TI Ce qui relève d’une bonne vie est : 2-un respectueux 4-travailleur Niveau: CE2 Semaine: Date: EDHC Durée: 30 mn Fiche: Séance: 3/4 Compétence 3: L’élève traite une situation mobilisant les ressources en relation avec les règles de vie communautaire et de sécurité routière. Thème 3: Le respect des règles de vie communautaire et harmonie sociale. Leçon 1: Les bons comportements dans la communauté Séance: Les biens publics Support: Programme et Guide d’exécution. TABLEAU DE SPECIFICATION Habilités Contenus Dire Expliquer Poser Traiter Ce qu’est un bien public L’importance des biens publics Des actes de respect des biens publics Une situation relative au respect des biens publics Situation d’apprentissage: Arrivé chez lui pendant les vacances, Cédric élève en classe de CM1 a mobilisé ses amis pour rendre propre l’hôpital du village. Dagri un jeune de ce village refuse de participer à ce travail car selon lui l’hôpital ne lui appartient pas. Séry élève au CE2 qui n’est pas d’accord avec ce que Dagri a dit décide de demander à son oncle. Etapes Activités du Maître SP Activités Des élèves I/Présentation Citer des choses qu’on trouve chez Citent Lisent. Pré-requis Mise en situation vous à la maison. Qui les a achetés? Lecture silencieuse puis à haute voix du texte. Que veulent faire les enfants? Pourquoi Dagri refuse t-il de participer à ce travail ? A-t-il raison de dire que l’hôpital ne lui appartient pas? Nous allons parler des biens publics. TC Ils veulent rendre propre l’hôpital ne lui appartient pas. Non il n’a pas raison parce que l’hôpital appartient à tout le monde, c’est un bien public. II/Développement Définir le bien public Montrer l’importance du respect des biens publics Activité 1 Qu’est ce qu’un bien public ? Donnez- en des exemples. Attirer l’attention des élèves sur les biens privés à caractère public (lampadaires, la SODECI, la CIE…) Activité 2 Pourquoi doit-on respecter les biens publics et ne pas les détruire ? TC TC C’est un bien qui appartient à tout le monde. On a la route, le marché, la pompe du village, le jardin public, l’école les livres de l’école… Il ne faut pas détruire les biens publics pour éviter des dépenses à l’État, parce qu’ils servent à tout le monde Poser des actes de respect des biens publics. Synthèse Activité 3 Que faut-il faire pour respecter les biens publics ? Qu’appelle-t-on biens publics ? Pourquoi faut-il les respecter ? TC Il faut empêcher toute personne de détruire les biens publics. Ce sont des biens qui appartiennent à tout le monde. Exemple : l’école, les routes, les hôpitaux. Il faut éviter de les détruire pour ne pas faire dépenser l’ETAT. III/ Évaluation Traiter une situation relative au respect des biens publics. Indiquer un acte de non respect de biens publics. TI Destruction des bancs et des livres de l’école, les lampadaires, de la pompe du village. Niveau: CE2 Semaine: Date: EDHC Durée: 30 mn Fiche: Séance: 4/4 Compétence 3: L’élève traite une situation mobilisant les ressources en relation avec les règles uploads/Litterature/ les-bons-comportements-dans-la-communaute.pdf