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LVE Public destinataire Descriptif Enseignant Allemand Etudiant.e.s en ALL Pré

LVE Public destinataire Descriptif Enseignant Allemand Etudiant.e.s en ALL Pré requis: Niveau A2/B1 Contenu et objectifs: En nous appuyant sur le sujet de femmes ayant marqué considérablement l’histoire culturelle et politique des pays germanophones, nous allons nous entraîner à l’expression orale (p.ex. discussions en groupe) et écrite (p. ex. rédaction de textes), à la compréhension orale (p.ex. extraits de film) et écrite (p. ex. lecture d’articles de journaux). En grammaire, nous allons reprendre et approfondir les points de grammaire de base les plus importants (le verbe, les pronoms, les adjectifs, la structure de la phrase). Du fait que ce cours est lié étroitement à la Mineure Allemande S1 par le thème fédérateur de « Powerfrauen », les étudiants choisissant les deux cours auront l’avantage d’un ‘menu complet’ (activités langagières renforcées + histoire culturelle). CC: 2 écrits, CD: 1 écrit S. Malzner Etudiant.e.s en ALL Etudiant.e.s en SHS Créole Etudiant.e.s en ALL Pré requis : Niveau B1 Contenu de l’enseignement : compréhension écrite, compétence linguistique (grammaire, thème grammatical, traduction), expression personnelle. Extraits d’articles de la presse espagnole : faits d’actualités (moeurs et coutumes, mode et vie culturelle, immigration). Objectifs : comprendre un texte, maîtriser les bases de la grammaire et de la conjugaison espagnoles, être capable de traduire des phrases simples en français et en espa gnol, exprimer son opinion sur un sujet bien précis. Bibliographie : Dictionnaire français : Le Petit Robert éd. De J. Rey, rééditions fréquentes. Dictionnaire bilingue : Garcia Pelayo & Testas, Grand dictionnaire espagnol français/ français espagnol Paris, Larousse. Grammaire espagnole : Claude Mariani , Daniel Vassivière , Pratique de l’espagnol de A à Z , Paris : Hatier M DAMOUR ET MME LABAUME Etudiant.e.s en SHS Pré-requis : Niveau B1(connaissance des bases essentielles en grammaire et conjugaison de la langue espagnole et française) Descriptif : De la Guerre civile à l’Espagne franquiste (1936-1975). Thème grammatical. Objectifs : Etre capable d’acquérir des notions historiques et de situer des événements. Etre capable d’acquérir des structures grammaticales et les réinvestir à travers du thème grammatical. Compétences développées Savoirs : Acquisition de lexique sur des thématiques diverses et variées. Acquisition de tournures idiomatiques. Principales règles de la grammaire et conjugaison. Savoir-faire : être capable de déceler des faits de langue. Etre capable de traduire de la langue source vers la langue cible. Etre capable de formuler une explication de faits de langue. Savoir appliquer les principales règles de grammaire de la langue espagnole. Mme POININ-COULIN, Tracy L1 S1 Anglais Espagnol Langue vivante étrangère licence 1 LVE Public destinataire Descriptif Enseignant Allemand Pré-requis: Niveau B1 Descriptif: Travail autour de thématiques actuelles (environnementales, sociétales...) - Entraînement à la compréhension écrite - Entraînement à l’expression orale et écrite - Travail lexical en lien avec les thèmes abordés Travail systématique sur les mots-composés en allemand. A Jagot Etudiant.e.s en ALL L1 Allemand + L1 Espagnol + L1 Lettres (Groupes 1, 2 et 3) : Pré-requis : Niveau B1. Compréhension orale : Comprendre des instructions orales et les traiter : directives ou consignes détaillées, annonces d’aéroport et de gare, tutoriels en ligne (enregistrements authentiques avec bruit de fond et distorsions audios). Compréhension écrite : Lire des instructions : lecture en ‘diagonale’ pour décider ce qu’on va lire plus sérieusement (= écrémer) et ensuite, parcourir rapidement un texte à la recherche de quelque chose de particulier – généralement une information (= balayer). Lire des graphiques : savoir différencier les différents types de graphiques ; interpréter des informations détaillées données dans des graphiques simples ; interpréter les tendances générales de diagrammes. Expression orale : S'exprimer à l’oral, notamment au téléphone, afin de résoudre des problèmes rencontrés dans le cadre d’un voyage professionnel ou de loisirs. Expression écrite : Reformuler et/ou amplifier un texte afin de l’adapter au destinataire et/ou au message que l’on souhaite transmettre. Nathalie MORIN (Groupes 1, 2 et 3) Etudiant.e.s en SHS Pré-requis : Niveau B1. Contenu : Expression écrite, compréhension orale et écrite, compétence linguistique (correction grammaticale, enrichissement du vocabulaire, phonologie). Extraits de documents audio, vidéo ou articles de presse authentiques. Compétences travaillées : Compréhension orale : Comprendre des directives et consignes détaillées à l’oral et être capable de les transmettre à une tierce personne. Compréhension écrite : Identifier les informations importantes dans un texte court (instructions, brochures, articles de presse…). Lire un graphique, relever les informations de manière exhaustive et proposer une amorce d’interprétation des tendances générales de celui-ci. Expression écrite : Simplifier un texte en le reformulant ou en l’amplifiant afin d’aider une tierce personne à le comprendre. L. BALNAÏK Créole Espagnol Etudiant.e.s en ALL et en SHS Pré requis : Niveau B1 Contenu de l’enseignement : compréhension écrite, compétence linguistique (grammaire, thème grammatical, traduction), expression personnelle. Extraits de textes littéraires d’auteurs espagnols et hispano américains. Objectifs : comprendre un texte, maîtriser les bases de la grammaire et de la conjugaison espagnoles, être capable de traduire des phrases simples en français et en espa gnol, exprimer son opinion sur un sujet bien précis. Bibliographie : Dictionnaire français : Le Petit Robert éd. De J. Rey, rééditions fréquentes. Dictionnaire bilingue : Garcia Pelayo & Testas, Grand dictionnaire espagnol français/ français espagnol Paris, Larousse. Grammaire espagnole : Claude Mariani , Daniel Vassivière , Pratique de l’espagnol de A à Z , Paris : Hatier. M DAMOUR, MME LABAUME MME POININ-COULIN L1 S2 Anglais uploads/Litterature/ lve-l1-2021-2022 1 .pdf