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PROJET DIDACTIQUE DATE: le 19 novembre 2020 ENSEIGNANT: MIHAI GICA ÉCOLE : COLE

PROJET DIDACTIQUE DATE: le 19 novembre 2020 ENSEIGNANT: MIHAI GICA ÉCOLE : COLEGIUL TEHNIC « DIMITRIE GHIKA» COMANESTI CLASSE : VI-a / L2 UNITÉ : LE CLUB DES DÉCORATEURS SUJET : MA NOUVELLE CHAMBRE TYPE DE LEÇON : Leçon d’acquisition de nouvelles connaissances de vocabulaire OBJECTIFS DE COMMUNICATION : 1. Objectifs généraux : - Approfondir les connaissances de langue française ; - S’exprimer correctement en français ; - La mobilisation des toutes les structures de la grammaire et du vocabulaire de la langue française 2 Objectifs opérationnels : À la fin de la classe les élèves seront capables de : - décrire oralement / par écrit les images en employant les unités lexicales exploitées ; - identifier le sens des énoncées simples ; - lire correctement le texte de la nouvelle leçon en respectant le rythme et l’intonation spécifique ; - illustrer la compréhension du texte par les exercices proposés. FORMES DE TRAVAIL : travail individuel, travail frontal, MÉTHODES ET PROCÉDÉS DIDACTIQUES : Le dialogue, l’exercice, la fiche de travail RÉSSOURCES PSYCHOLOGIQUES : - le développement du jugement logique, de la mémoire, de la patience - le développement de la créativité, de l’imagination. MOYENS ILLUSTRATIFS : - Le manuel de français : Raisa Elena Vlad, Cristina Grigore, Limba franceza, Clasa a VI-a L2, Editura Litera, 2019 - https://www.litera.ro/manualelitera/manuale/franceza-6-1/index.html - fiches de travail www. francaisfacile.com https://www.didactic.ro/instrumente-interactive/rebus/ma-chambre-2 www.iSLCollective.com SCÉNARIO DIDACTIQUE Etapes didactiques Activité de l’enseignant Activité des élèves Indications méthodiques Duré e 1. Mise en train Activité frontale : Le professeur note les absents et vérifie le matériel didactique. - l’ordre, le silence. - Conversation introductive : Comment ça va ?/ Vous êtes préparés pour la classe de français ?/ Quelle date sommes-nous aujourd’hui ?/ Les élèves préparent les cahiers, les manuels. Les élèves répondent aux questions du professeur Conversation 2’ 2.Contrôle du devoir et des connaissances acquises antérieurement Le professeur écoute et vérifie le devoir (exercices 1,2 / pag. 27). Le professeur corrige les fautes. Les élèves lisent l’exercice à haute voix. Ils corrigent leurs fautes Conversation Travail individuel 5’ 3.L’éveil de l’attention À l’aide d’un exercice type mots-croisés, on essaie de découvrir le titre de la leçon. Les élèves découvrent le titre. Conversation Travail frontal 10’ 4. L’acquisition de nouvelles connaissances Activité 1 : Le professeur demande aux élèves d’écouter attentivement le document audio di texte « Ma nouvelle chambre », d’identifier les mots qui manquent et les écrire dans leurs cahiers. Activité 2 : Le professeur lit la leçon à un rythme normal. Le professeur écrit au tableau les mots inconnus. Activité 3 : On passe à la lecture faite par les élèves à jeux de rôle. Ils écoutent attentivement la lecture du texte. Ils lisent aussi le texte, en respectant les indications du professeur. Les élèves écoutent et ils vérifient les mots trouvés. Conversation Travail individuel 10’ 5. La fixation des connaissances acquises Activité 4 : Le professeur demande aux élèves de répondre aux questions de l’exercice 3 / page 31. Activité 5 : Le professeur propose aux élèves de découvrir les éléments de la chambre de Thomas (ex. 1 / page 30). Activité 6 : Le professeur demande aux élèves de résoudre l’exercice 4 / page 31). Les élèves répondent oralement aux questions. Les élèves trouvent les éléments de la chambre et ils peuvent donner d’autres exemples. Les élèves répondent par Vrai ou Faux Conversation Travail frontal Travail individuel 10’ 6. Assurer le feed-back et obtenir la performance Activité 7 : Pour l’activité suivante le professeur demande aux élèves d’écouter la chanson « Dans ma chambre » pendant qu’ils résolvent l’exercice 1 de la fiche de travail. Les élèves écoutent attentivement la chanson et ils résolvent l’exercice 1 de la fiche de travail. Conversation Travail individuel Travail frontal 10’ 7. La fixation de la performance et l’indication du devoir Le professeur évalue l’activité des élèves (oralement ou par des notes). Il indique le devoir et il donne les indications nécessaires Pour la fois prochaine, ils doivent résoudre l’exercice no.2 de la fiche de travail Les élèves notent leur devoir et ils font attention aux explications du professeur. Conversation 3’ uploads/Litterature/ ma-nouvelle-chambre-projet-didactique.pdf