Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

Université européenne de Bretagne Université Rennes 2 Master Littérature Généra

Université européenne de Bretagne Université Rennes 2 Master Littérature Générale et Comparée, parcours Écritures Contemporaines La saga audio : étude d'un cas singulier de création et de réception d'une œuvre hybride contemporaine Reflets d'Acide, par JBX LE GENTIL Maela Directrice de recherche : Nathalie RANNOU 2019 1/205 Sommaire Introduction.....................................................................................4 Partie 1 : L'auteur à l'ère numérique, le cas JBX......................................22 1. Avant-texte et intertextualité.........................................................22 A. Les antécédents......................................................................22 B. La culture geek ......................................................................25 C. Influences privées....................................................................29 2. Le statut social et artistique de l'auteur.............................................32 A. Le pro-am.............................................................................32 B. La gratuité, conséquence de l'amateurisme ou vice-versa ?..................35 C. L'auctorialité en milieu numérique...............................................39 3. Une figure de la polyvalence solitaire ...............................................46 A. L'écriture et le jeu..................................................................46 B. Le mixage et montage ..............................................................50 Partie 2 : La création par l'hybridation...................................................53 1. Hybridation générique .................................................................53 A. Roman et théâtre....................................................................53 B. Série et cinéma......................................................................56 C. Poésie et performance..............................................................66 2. Un style singulier .......................................................................68 A. La figure du Narrateur..............................................................68 B. Prose et vers..........................................................................78 C. Le mélange des registres...........................................................83 3. Un cas singulier d'œuvre parodique ..................................................88 A. Parodie, pastiche et satire.........................................................88 2/205 B. Paratexte et hypotexte.............................................................96 C. L'héroï-comique réinventé........................................................102 Partie 3 : Une œuvre communautaire participative..................................108 1. La communauté de Reflets d'Acide .................................................108 A. La sagasphère.......................................................................108 B. Lecture solitaire, relecture collective..........................................113 C. L'interactivité auteur/lecteur....................................................117 2. Lecture et relecture, la tension narrative et mémorielle ......................119 A. Tension, suspens ou curiosité ....................................................120 B. Le phénomène de relecture......................................................126 C. Intertextualité et mémoire.......................................................130 3. Le lecteur comme clé du succès ....................................................138 A. Le lecteur-juge ....................................................................138 B. Le lecteur-fan ......................................................................143 C. La communauté.....................................................................149 Conclusion.....................................................................................154 Bibliographie..................................................................................157 Annexes........................................................................................171 1. Entretien avec JBX........................................................................171 2. Twitter......................................................................................176 3. Site Web....................................................................................185 4. Enquête de réception.....................................................................194 Est également jointe à ce mémoire une clé USB contenant les extraits audio commentés. 3/205 Introduction « Que la littérature s'invente rétrospectivement, et que ce que nous élisons en tant que littérature, voire son meilleur cœur, n'avait pas pour finalité ni mode de transmission le livre. Et, à devoir le réapprendre pour nous-mêmes, n'y aurait-il pas quelques belles richesses neuves à débusquer ? »1. La saga audio est un genre récent, méconnu et complexe, que l'on pourrait rapprocher de « l’extrême-contemporain »2, un concept flou et fluide, inventé par Michel Chaillou en 1989 pour référer à l'obscur chaos d'une littérature actuelle en mouvement perpétuel, facteur d'une créativité aussi vivante que variée. En effet, toujours « diverse et fluctuante, la poésie3 est à l'image du présent. Non plus qu'en philosophie ou dans les arts, il n'existe aujourd'hui en littérature de groupe ou d'école dominants »4. Les arts du langage, aujourd'hui, traversent toutes les frontières, ils deviennent un objet hétérogène et aléatoire. « L'écriture ne cesse pour autant d'être le lieu où se reformule constamment un rapport au monde et au sens »5, un « lieu de l'invention et de la conscience tout à la fois »6. Depuis le milieu du XXe siècle cohabitent de nombreuses expérimentations dans le champ littéraire, avant-gardistes et formalistes : le collage7, la poésie sonore8 ou encore la performance9 en font partie. Et aujourd'hui, des pratiques liées au progrès technologique comme la littérature numérique font l'objet de débats – on citera notamment les travaux de Philippe Bootz, Alexandra Saemmer ou encore Marcello Vitali-Rosati, qui en ont fait leur domaine de recherches de prédilection – dans laquelle on peut classer la littérature audio, mère de la saga audio, qui ne peut 1 BON, François, Après le livre, Seuil, 2011, p.157. 2 CHAILLOU, Michel, « L’extrême-contemporain, journal d’une idée », Po&sie, 1987, https://po-et- sie.fr/texte/lextreme-contemporain-journal-dune-idee/, consulté le 25 janvier 2019. 3 A noter que Maulpoix utilise ici le mot « poésie » car c'est là sa spécialité, mais on pourrait, à mon sens, lui substituer le terme plus général de « littérature ». 4 MAULPOIX, Jean-Michel, « Diversité de la poésie contemporaine », Jean-Michel Maulpoix & Cie, 1999, https://www.maulpoix.net/Diversite.html, consulté le 10 mai 2017. 5 Ibid. 6 Ibid. 7 LACHAUD, Jean-Marc, « De l’usage du collage en art au XXe siècle », Socio-anthropologie, n° 8, 2000, http://journals.openedition.org/socio-anthropologie/120, consulté le 25 janvier 2019. 8 « Poésie sonore », Wikipédia, https://fr.wikipedia.org/w/index.php?title=Po %C3%A9sie_sonore&oldid=135776136, consulté le 10 mai 2017. 9 Voir les travaux de Paul Zumthor. Cf : ZUMTHOR, Paul, Performance, réception, lecture, Le Préambule, 1990. 4/205 donc exister sans la médiation de la technologie. Il s'agira ici d'étudier ce phénomène inédit : quel est son potentiel littéraire ? Comment expliquer le succès singulier d'une telle littérature ? Quel avenir peut-on imaginer pour la saga audio dans le milieu culturel d'aujourd'hui ? Autant de problématiques que j'aurai l'occasion d'aborder dans cette étude. En effet, la saga audio, caractérisée par son hybridité, concerne plusieurs disciplines consacrées aux expressions culturelles contemporaines, étant un phénomène qui, outre sa dimension littéraire, intéresse à la fois les sciences de la communication ou de la sociologie, le cinéma et la musique. De ce fait, une méthode d'approche interdisciplinaire sera nécessaire, et nous pourrions même parler ici d'indiscipline1. Liée au contemporain, l'indiscipline n'induit pas le refus de toutes les disciplines mais une ouverture heuristique sur celles-ci ; « se déployant moins au niveau des macrostructures de recherche que sur un terrain individuel et subjectif, l’indiscipline devrait être considérée comme l’attitude, voire la sensibilité spécifique, qui amène une chercheure ou un chercheur à s’engager sur la voie de l’interdisciplinarité. Voyons l’indiscipline, d’une main, comme ce regard qui admet qu’un angle disciplinaire ne saurait épuiser la portée de son objet et, de l’autre, comme une volonté de ne pas laisser cette portion congrue d’altérité dans l’œuvre lui échapper complètement, quitte à en poursuivre très loin la trace »2. Loin d'une subordination ou d'une coexistence indifférente, l'indiscipline propose le partage et l'accroissement des savoirs. Je pratiquerai ici l'indiscipline en ce sens que « pratiquer l'indiscipline, cela voudra donc dire prendre part à ces batailles [entre disciplines] sans chercher à y conquérir une position dominante, à s'emparer du pouvoir disciplinaire »3, ce qui semble être la méthode la plus indiquée pour étudier un phénomène aussi particulier que celui de la saga audio. Cette indiscipline m'amène également au choix de l'utilisation, pour cette étude, de la première personne du singulier, ainsi qu'à l'emploi d'un double je, désignant à la fois le je lecteur et le je observateur, mon expérience de lectrice n'étant pas discernable de mon analyse. Son aspect novateur nécessite la mise au point de concepts d'analyse adaptés, remettant en question tous les outils d'analyse dits classiques de la littérature. En effet, comme 1 A ce sujet, voir les travaux de Myriam Suchet. 2 DESPRÈS, Elaine, « Interdisciplinarités / Penser la bibliothèque », Postures, n° 13, 2011, http://revuepostures.com/fr/numeros/interdisciplinarites-bibliotheque, consulté le 25 janvier 2019. 3 PASQUIER, Renaud et SCHREIBER, David, « De l’interdiscipline à l’indiscipline. Et retour ? », Labyrinthe, n° 27, 2017, p. 91-108, https://journals.openedition.org/labyrinthe/1983, consulté le 23 novembre 2018. 5/205 l'affirme François Bon dès la préface de son œuvre Après le livre : « Ce que change Internet [sans quoi la saga audio ne pourrait exister], ce n'est pas le rapport au livre, c'est le rapport au monde. Le numérique affecte la façon dont on écrit aussi bien que celle dont on lit ». L'auteur devient ainsi un créateur amateur, le lecteur se retrouve auditeur et l'écriture ainsi que le texte sont désormais pensés et conçus d'une toute nouvelle manière. Comme son nom l'indique, la saga audio est un récit qui s'écoute. Elle convoque différentes notions qu'il ne faut toutefois pas confondre. On distinguera donc d'abord ces notions primordiales : l'oral comme pratique du langage via la voix, l'oralité, phénomène traditionnel de transmission orale, la voix, « matière de l'oralité »1, le sonore, unité acoustique de son quelconque, l'audio, objet langagier ou sonore enregistré par un procédé technologique, et la radio, objet langagier ou sonore transmis par l'intermédiaire de la radiophonie. La saga audio, plaçant la voix au premier plan et faisant du sonore un outil narratif signifiant, fait ainsi revivre à l’oralité son âge d’or littéraire. En effet, l'oral est une pratique primaire immémoriale de l'être humain, premier mode de développement de la culture et des sociétés qui héritent de cette tradition orale, et c'est également la première source de la littérature, pour laquelle l'histoire de l'oralité est prédominante – on citera à ce sujet les travaux de Paul Zumthor2. De l'Antiquité à nos jours, une part conséquente de la littérature tend constamment vers l'oralité, l'écrit se faisant recherche d'un langage oral, d'une poésie phonatoire qui saurait rendre vivants les mots imprimés sur le papier. On citera pour exemples le phénomène de l’épopée et autres poèmes et discours déclamés à voix haute dans l’Antiquité, les chansons de gestes et le théâtre (Miracles, Farces, Moralités) médiéval, la tradition des contes oraux qui n’ont été fixés à l’écrit que tardivement, ainsi que de nombreux auteurs dont l’écriture est fortement marquée par l’oralité, le naturel d’un langage parlé : Rabelais, Shakespeare, Hugo, Céline, Zola, Queneau… pour n’en citer que quelques uns. Pour de nombreux chercheurs, l’avènement du numérique serait la marque d'un véritable retour à l'oralité, atteignant ici son apogée avec la littérature audio. On citera notamment : Walter J. Ong qui crée le concept d’une « oralité seconde »3, une uploads/Litterature/ memoire-le-gentil-maela 1 .pdf