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Je m’appelle . J’ai ans. Je suis en . À la maison, je parle . Mon passeport Mon

Je m’appelle . J’ai ans. Je suis en . À la maison, je parle . Mon passeport Mon passeport Trop facile ! Facile ! Difficile ! Colorie les cercles et coche la case dans Mon apprentissage. 2 FEUILLE À PHOTOCOPIER © Oxford University Press España, S. A. Unité 1 Unité 1 Écouter Mon apprentissage Entre 20 et 30 : Bravo ! J’ai bien travaillé. Entre 15 et 20 : Pas mal ! Mais je dois réviser. Entre 10 et 15 : Oh là là ! Je refais l’unité. J’écoute et je comprends la BD. J’écoute et je comprends les enregistrements. Lire Je lis et je comprends la BD. Je lis et je comprends les textes. Parler Discuter Je demande et je dis des adresses à un camarade. Écrire Je dis les noms des pièces de la maison. Je décris ma maison ou mon appartement. Je situe des objets. Je complète un texte pour décrire un appartement. Je joue avec mes camarades à situer des objets dans une chambre. 3 FEUILLE À PHOTOCOPIER © Oxford University Press España, S. A. Unité 2 Unité 2 Écouter Mon apprentissage Entre 20 et 30 : Bravo ! J’ai bien travaillé. Entre 15 et 20 : Pas mal ! Mais je dois réviser. Entre 10 et 15 : Oh là là ! Je refais l’unité. J’écoute et je comprends la BD. J’écoute et je comprends les enregistrements. Lire Je lis et je comprends la BD. Je lis et je comprends les textes. Parler Je dis les noms des vêtements et je décris des vêtements : l’imprimé et la couleur. Je décris des tenues et mon look préféré. Discuter Je joue avec mon camarade à décrire des tenues. Écrire Je complète un texte pour décrire un look. Je fais une liste de vêtements. Je complète des phrases pour situer des personnes ou des objets. FEUILLE À PHOTOCOPIER © Oxford University Press España, S. A. Unité 3 Unité 3 4 Écouter Mon apprentissage Entre 20 et 30 : Bravo ! J’ai bien travaillé. Entre 15 et 20 : Pas mal ! Mais je dois réviser. Entre 10 et 15 : Oh là là ! Je refais l’unité. J’écoute et je comprends la BD. J’écoute et je comprends les enregistrements. Lire Je lis et je comprends la BD. Je lis et je comprends les textes. Parler Je dis les noms des activités quotidiennes. Je décris les loisirs après l’école d’un camarade. Je discute avec mes camarades de mes activités quotidiennes. Écrire Je discute avec mes camarades de mes loisirs après l’école. Je forme des phrases pour indiquer des activités de loisir. J’écris un mail sur mes activités du dimanche. Discuter FEUILLE À PHOTOCOPIER © Oxford University Press España, S. A. Unité 4 Unité 4 5 Écouter Mon apprentissage Entre 20 et 30 : Bravo ! J’ai bien travaillé. Entre 15 et 20 : Pas mal ! Mais je dois réviser. Entre 10 et 15 : Oh là là ! Je refais l’unité. J’écoute et je comprends la BD. J’écoute et je comprends les enregistrements. Lire Je lis et je comprends la BD. Je lis et je comprends les textes. Parler Je dis les noms des sports et quand je pratique mon sport préféré. Je compte jusqu’à 100. Discuter Je joue avec un camarade avec les nombres de 1 à 100. Écrire Je forme des phrases sur le sport et je décris des tenues pour pratiquer des sports. Je joue à la dictée avec un camarade. J’écris les nombres de 1 à 100. FEUILLE À PHOTOCOPIER © Oxford University Press España, S. A. Unité 5 Unité 5 6 Écouter Mon apprentissage Entre 20 et 30 : Bravo ! J’ai bien travaillé. Entre 15 et 20 : Pas mal ! Mais je dois réviser. Entre 10 et 15 : Oh là là ! Je refais l’unité. J’écoute et je comprends la BD. J’écoute et je comprends les enregistrements. Lire Je lis et je comprends la BD. Je lis et je comprends les textes. Écrire Parler Je dis les noms des animaux sauvages et où ils vivent. Je décris des animaux sauvages. Je joue avec un camarade à indiquer et à suivre un chemin sur un plan. J’écris une liste de noms d’animaux. Je décris des animaux sauvages. Discuter Je joue avec mon camarade à indiquer où vivent des animaux sauvages. FEUILLE À PHOTOCOPIER © Oxford University Press España, S. A. Unité 6 Unité 6 7 Écouter Mon apprentissage Entre 20 et 30 : Bravo ! J’ai bien travaillé. Entre 15 et 20 : Pas mal ! Mais je dois réviser. Entre 10 et 15 : Oh là là ! Je refais l’unité. J’écoute et je comprends la BD. J’écoute et je comprends les enregistrements. Lire Je lis et je comprends la BD. Je lis et je comprends les textes. Parler Je dis les noms des aliments. Je décris mon petit déjeuner. J’indique un chemin. Écrire J’écris les noms des pièces de la maison et des activités. Je discute avec mes camarades sur les aliments : j’aime, je n’aime pas. Je joue avec un camarade à composer un petit déjeuner idéal. Discuter uploads/Litterature/ mon-passeport.pdf