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UNIDAD MENSUAL DE APRENDIZAJE No. 1 MES AÑO DURACIÓN Agosto/Septiembre 2020 6 S

UNIDAD MENSUAL DE APRENDIZAJE No. 1 MES AÑO DURACIÓN Agosto/Septiembre 2020 6 Semanas DIRECCIÓN REGIONAL No. DISTRITO EDUCATIVO No. HIGUEY 12 HIGUEY 01 Título de la Unidad de Aprendizaje Identificación Activité de la vie quotidienne Área/ Asignatura français Tiempo asignado Competencias Fundamentales Competencia Ética Ciudadana. Competencia Desarrollo Personal y Espiritual. Competencia Resolución de Problemas. Competencia Ambiental y de Salud. Competencia Comunicativa. Competencia Científica y Tecnológica. Competencia Pensamiento Lógico, Creativo y Crítico. Competencias Específicas Contenidos Conceptuales Procedimentales Actitudinales Comprehension orale S’entrainer a la Comprehension C’est la rentrée ! Des vitamines pour le cerveau ! Compréhension de discours oraux tels que conversations, Courtoisie et respect lors d'interactions avec d'autres CENTRO EDUCATIVO NIVEL CICLO GRADO ÁREA CURRICULAR Segunda Milla Secundaria 1er 4to. Sec. français MAESTRA Marie Florence Chery. orale. Exercer sa faculté de concentration et d’attention visuelle et auditive. Comprendre à l’oral les petits textes présentés. Production orale Expression Découvrir l’entonation du français. Réciter un poème à haute voix après l’avoir mémorise. Soigner la prononciation et l’intonation. Interaction Jouer des dialogues, poser des questions et répondre. Communiquer en langue d’apprentissage. Compréhension écrite Comprendre des documents, des dialogues courts à l’aide de l’image Lire un tableur et extraire des informations spécifiques. Comprendre des questions et savoir rechercher des informations dans des documents étudies préalablement. Lire et comprendre globalement des documents écrits, proches de l’oral. Production écrite Répondre a des questions sur un emploi du temps. Reporter les résultats d’une enquête. Inter culturalité et interaction sociale. Approfondir sa connaissance sur Une rentrée… pleine D’activités ? En cours de Français. Lexique Le matériel scolaire. Les grands nombres jusqu’’ a un million. Les vêtements et les couleurs. Structures syntaxiques. Les verbes au présent 1er groupe. Faire du de la de l’ des Jouer du de la de l’dé. Jouer au l a la a l’aux. Les verbes pouvoir et vouloir. directions, annonces, poésie, chansons, invites, messages vocaux et descriptions. - Production de discours oraux tels que dialogues, questions, messages, chansons, histoires et opinions. personnes Motivation pour apprendre la langue française. Valorisation de sa propre identité culturelle et de celle des autres. l’école secondaire en République Dominique et en France. Découvrir quelques potes français du xxesiele. SECUENCIA DIDACTICA Estrategia de Enseñanza y de aprendizaje: (Indique con una X la(s) estrategia(s) a usar en la Unidad. Estrategias de recuperación de experiencias previas Estrategias expositivas de conocimientos elaborados y/o acumulados, X Estrategias de descubrimiento e indagación ( X Estrategias de inserción de maestras, maestros y el alumnado en el entorno. Estrategias de socialización centradas en actividades grupales. X Estrategia de indagación dialógica o cuestionamiento. X Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) Estrategia de Aprendizaje Basado en Proyectos. Socio Drama o dramatización. Técnica de Estudio de Casos. El debate. Juegos. Otro(s). Cuál? ____________________________________ Tiempo Actividades de enseñanza Actividades de aprendizaje Actividades de evaluación Recursos Tipo de evaluación Indicadores de logro Técnicas e instrumentos comprendre un récit littéraire autobiographique — relater ses propres origines — replacer le phénomène des origines dans le contexte historique — parler de l’immigration en France et dans son pays analyser le contenu et la structure d’une lettre de motivation pour un emploi — rédiger une lettre de motivation en mettant en valeur ses origines — comprendre un entretien d’embauche et évaluer les qualités d’un candidat Identifier la nature du texte Commentaires sur la bibliographie Comprendre une présentation historique et prendre connaissance de données factuelle Approfondir la compréhension de l’interview : Échanger sur le thème du document, puis mettre en relation une histoire personnelle (biographie d’Edgar Morin) et des prises de position Faire des hypothèses sur le contenu d’une interview Réactiver son français Décrire et commenter des photos Exprimer ses préférences Exprimer d’émotion, Sentiments et sensations Décrire des actions au passé Donne des conseils Répond de manière appropriée aux questions et aux instructions, de l'écoute à des demander aux apprenants de faire une lecture silencieuse du texte de Modiano. Donner des précisions sur la source : Gallimard, célèbre éditeur de romans et d’essais. Faire justifier la réponse par plusieurs éléments du texte. Éclaircir le mot Meta cognición. comprendre un article sociologique sur la langue des jeunes — formuler les modalités originales de construction de la « langue jeune » — argumenter à l’oral et à l’écrit sur l’usage de la langue des jeunes — comprendre des témoignages d’immigrés sur leur apprentissage de la langue française et faire part de sa propre expérience discours courts et simples dans lesquels des opinions sont données et sollicitées. .Répond de manière appropriée aux questions et aux instructions, de l'écoute à des histoires courtes et simples d'événements et d'expériences. pedigree au moment de la lecture des sources : « extrait du livre généalogique d’un animal de race pure » (Le Robert). uploads/Litterature/ planification-mensual-4to-sec-parachute.pdf