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Épreuves de français - oral du bac - lȂe¡pos·ǰȱlaȱqestionȱdeȱgrammaireȱetȱlȂen

Épreuves de français - oral du bac - lȂe¡pos·ǰȱlaȱqestionȱdeȱgrammaireȱetȱlȂentretien Méthode pour L͛EyWLICAdIKN DE dEydE ExpliquerȱunȱtexteǰȱcȂestǳ le « déplier ȎȱmaisȱtoutȱenȱmontrantȱquȂilȱforme (et reste) un tout. Présenter et annoncer 1- UNE BONNE INTRODUCTION Une AMORCE bien choisie, courte et surtout directement liée au texte : présenter le contenu du passage proposé apr¸sȱlȂavoir situé dansȱlȂêuvreȱet le genre auquel le texte appartient et son auteur(e) >< LȂextraitȱqueȱnousȱallonsȱétudierȱest issu du conte célèbre de Mme Leprince de Beaumont La Belle et la Bête et se situe au moment où le père de Belle se réveille dans le château, où il a trouvé refuge en pleine nuit, en raison de la tempête de neige. Trucs et astuces Ǳȱ unȱ incipitȱ ouȱ unȱ explicitȱ peuventȱ influerȱ surȱ leȱ projetȱ deȱ lectureǰȱ deȱ m¹meȱ quȂuneȱ descriptionǰȱunȱportraitǰȱouȱencoreȱunȱdialogueǳȱ >< commentȱlȂauteurǻeǼȱnousȱfaitȱilȦelleȱentrerȱdansȱsonȱromanǳȱquelleȱclâtureȱnousȱoffre cette dernière page/ En quoi cette fin de roman ne peut-elleȱquȂengendrerȱdesȱréactionsǳȱCommentȱleȱportraitȱde X. se met-il en place dans cette scène... Ensuite, il faut LIRE le texte à voix haute. Moment déterminant deȱlȂ·preuveȱcarȱcȂestȱd·j¥ȱneȱpremi¸reȱpropositionȱdeȱsens si votre lecture est bien faite. Pour « bien lire » un texte, il faut : Une LECTURE EXACTE : avec les liaisons, sans erreur de prononciation, sans changer/manger de mots, pour un poème ǱȱenȱtenantȱcompteȱduȱrythmeǰȱdeȱlȂalexandrinȱnotammentǰȱetȱdesȱdiérèses/synérèses Une LECTURE EXPRESSIVE ǱȱcȂestȱessentielȱcarȱlȂexpressivit·ȱposeȱleȱsensȱdȂembl·e ! Trucs et astuces ǱȱuneȱquestionȱquiȱpeutȱvousȱminerȱàȱlȂapprocheȱouȱm¹meȱleȱjourȱdeȱlȂoralǰȱfaut-il lire les didascalies dȂunȱtexteȱdeȱth·âtreȱǵǵǵȱouiǳȱetȱnonȱlaȱr¸gleȱestȱlaȱsuivante : Il existe 4 types de didascalies* 1. CellesȱquiȱaccompagnentȱleȱnomȱdȂunȱpersonnage 2. CellesȱquiȱsȂins¸rentȱdansȱlaȱr·pliqueȱentreȱparenth¸ses 3. Celles qui sont séparées avec des alinéas 4. Celles, souvent en tête de sc¸neȱouȱdȂacteǰȱquiȱd·criventǰȱparfoisȱlonguementǰȱleȱd·corȱparȱexempleǯ mais seuls les deux derniers (3 et 4) doivent être lus à voix haute. Les autres doivent apparaître à travers votre lecture expressive (ex : «La bonne (détachant toutes les syllabes et appuyant sur la dernière en roulant de gros yeux) ǱȱcȂestȱuneȱcatastrophe ! » est à lire ainsi ǱȱcȂestȱu-ne-ca-ta-stro-ph-EEE !) Rq ǱȱtoutesȱsontȱsusceptiblesȱdȂ¹treȱ·tudiées lorsȱdeȱvotreȱexpos·ǰȱilȱneȱsȂagitȱlàȱqueȱdeȱlaȱlecture . Autre étape essentielle : DONNER LA COMPOSITION DU TEXTE, sa structure, les parties qui semblent le composer Trucs et astuces : Comment faire ? soyez logique, faites confiance à votre bon sens sans chercher la complexité. Les connecteurs peuvent vous aider , ils dessinent une argumentation, les indicateurs spatiaux, temporelsǰȱlesȱparagraphesǳȱSuivezȱleȱfilȱduȱtexteǰȱneȱcherchezȱpasȱàȱtrouverȱunȱ·quilibreȱquiȱnȂexisteȱpasȱ forcément (une partie peut être très longue quand une autre tient sur trois lignes), ilȱnȂyȱaȱpasȱnonȱplusȱdeȱ nombreȱdȂor ;) deux, trois, quatre, cinq partiesǳ celaȱd·pendȱdeȱlȂextrait ! Enfin, annoncez votre PROJET DE LECTURE (= hypothèse de lecture, problématique). Il va fédérer votre développement, il en sera le ciment, votre analyse est donc dépendante de lui, elle ne peut pas faire « bande à part » sans quoi elle sera décousue. Épreuves de français - oral du bac - lȂe¡pos·ǰȱlaȱqestionȱdeȱgrammaireȱetȱlȂentretien Trucs et astuces Ǳȱprivil·giezȱlesȱprobl·matiquesȱquiȱproposentȱuneȱr·flexionȱsurȱlȂ·critureȱsp·cifiqueȱàȱ votre extrait, le genre , leȱregistreǰȱlaȱpo·sieȱquiȱ·maneȱdeȱlȂ·critureǳȱ>> ex : comment la description et leȱdialogueȱsȂassemblent-ils pour dresser le portrait intérieur et extérieur de cette Bête humaine ? Développer LE DÉVELOPPEMENT = LȂANALYSEȱDÉTAILLÉEȱetȱLINÉAIREȱdu passage Celle-ci doit : 1. suivre le mouvement du texte 2. ¹treȱreli·eȱàȱtousȱmomentsȱàȱlȂid·eȱdirectriceȱquȂestȱvotreȱprojetȱdeȱlecture 3. démontrer, argumenter en faveur du projet de lecture énoncé 4. éviter la paraphrase, la répétition, les redites Trucs et astuces : linéaire ne veut pas dire que chaque phrase est analysée indépendamment, mais que vous allez analyser le texte étape par étape Ex ǱȱdansȱlaȱpartieȱŗȱduȱtexteȱdeȱlȂextraitȱdeȱMmeȱLeprinceȱdeȱBeaumont, nous avons vu que la descriptionȱseȱfaisaitȱdȂabordȱintraȱmuros puisȱàȱlȂext·rieurǰȱelleȱestȱdoncȱenȱdiptyqueǰȱvotreȱanalyseȱ doit alors mettre en évidence ces deux étapes du premier mouvement et non se cantonner à analyser phrase après phrase sans liant. Conclure = résumer le parcours de lecture suivi qui a désormais répondu à la question posée et ouvrir la réflexion Récapituler Il vous faut désormais clore votre développement en reliant les principaux points de votre explication au projet de lecture choisi par vous et annoncé en introduction. Pas de pr·cipitationȱmaisȱdeȱlaȱconcisionȱetȱdeȱlȂefficacit·ǰȱnȂamenezȱpasȱdeȱnouvellesȱid·esǰȱneȱcitezȱpasȱ le texte, rassemblez les idées piliers de votre développement pour aller vers la réponse apportée au questionnement initial. Ouvrir Rapprochez votre proposȱdȂuneȱautreȱêuvreǰȱdȂunȱauteurǰȱdȂuneȱêuvreȱdȂartǳȱenȱjustifiantȱceȱ rapprochement. Ex : ReprenonsȱnotreȱprojetȱdeȱlectureȱǁǁȱCommentȱlaȱdescriptionȱetȱleȱdialogueȱsȂassemblent-ils pour dresser le portrait intérieur et extérieur de cette Bête humaine ? La conclusion pourrait être : Ainsi Mme Leprince de Beaumont use de deux procédés narratifs pour mettre le lecteur, sur les pas du vieil homme, face au monstre. Si la description nous donne à voir le portrait de la Bête comme hôte accueillant de ce palais luxueux et confortable, le dialogue quant à lui nous met face, non à une bonne fée, mais à la Bête, un terrible monstre qui finalement ne sembleȱplusȱenȱ¹treȱvraimentȱunȱàȱlaȱfinȱdeȱlȂextraitȱtantȱilȱfaitȱpreuveȱdeȱbontéǯȱLȂimageȱalorsȱambiguºȱdeȱcetteȱb¹te humaine tend à questionner le lecteur qui se demande si les apparences ne sont pas en réalité trompeuses. EtȱlȂouverture : « La Belle et la Bête » est déjà un conte des Lumières, un apologue comme le seront Candide de Voltaire ou Zadig, cette fois à destinationȱdesȱjeunesȱfillesȱquiȱdoiventȱattendreȱpourȱmariȱunȱhommeȱbonȱetȱattentionnéȱcommeȱlȂanalyseȱBrunoȱBettelheimǯ Ou Dans son article « Du côté des petites filles » E. Gianini Belotti sanctionne ces héroïnes de contes passives ou stupides, Belle neȱpeutȱyȱ¹treȱassociéeǰȱelleȱreprésenteȱdéjàȱuneȱimageȱdeȱlȂémancipationȱféminineȱquiȱdȂailleursȱquestionneȱencoreȱaujourdȂhui. Ou MmeȱdeȱBeaumontȱaȱsuiviȱlȂexempleȱdeȱLaȱFontaineȱquiȱluiȱaussiȱparȱleȱbiaisȱdeȱlȂanimalitéȱnousȱfaitȱréfléchirȱsurȱ notre humaine condition. >> LA QUESTION DE GRAMMAIRE suitȱouȱpr·c¸deȱvotreȱexplicationȱdeȱtexteǰȱelleȱferaȱlȂobjetȱ dȂuneȱautreȱficheȱm·thode Épreuves de français - oral du bac - lȂe¡pos·ǰȱlaȱqestionȱdeȱgrammaireȱetȱlȂentretien EAFȱ·alationȱdeȱlȂoral. 1re épreuve >< La lecture linéaire et la grammaire LES PRINCIPALES COMPÉTENCESȱFAISANTȱLȂOBJETȱDEȱCETTEȱÉVALUATION. ȍȱ LȂ·preuve orale permetȱ dȂappr·cier la qualit· deȱlȂexpressionȱoraleȱ du candidat ainsi que sa capacit· à d·velopper un propos et à dialoguer avec lȂexaminateurǯȱ Il ·value ses connaissances et son aptitude à les mobiliser dans les deux temps successifs de lȂ·preuve, à la fois pour faire la preuve de ses comp·tences de lecture, dȂanalyseȱetȱdȂinterpr·tation des textesȱetȱdesȱêuvresǰȱetȱ pour exprimer une sensibilit· et une culture personnelles. LȂ·preuve laisse une large place aux propositions deȱ lȂ·l¸ve et ·value son aptitude à les pr·senter, à les justifier et à en expliquer la pertinence : elle vise ainsi à valoriser son investissement personnel dans sa formation et à mesurer sa capacit· à mettre en relation la litt·rature avec les autres champs du savoir et les autres arts » (Note de service du 18-4-2019). uploads/Litterature/ presenter-et-annoncer-methode-pour-l-e-licainde-e-e.pdf