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PROFESSEUR GBETO Christian- 2017 2018 Les exercices du baccalauréat : le commen

PROFESSEUR GBETO Christian- 2017 2018 Les exercices du baccalauréat : le commentaire composé EXEMPLE DE SUJET DE COMMENTAIRE Auteur ;œuvre et date{Colette(1873-1954) ; La Maison de Claudine, 1922. Chapeau{Colette raconte, dans la Maison de Claudine, ses souvenirs d’enfance. Le texte est extrait du premier récit : « Ou sont les enfants ?» Colette y évoque ses jeux à l’ombre de la maison. Grande maison grave, revêche avec sa porte à clochette d’orphelinat, son entrée cochère à gros verrou de geôle ancienne, maison qui ne souriait que d’un côté.Son revers, invisible au passant, doré par le soleil, manteau de glycine et bignonier1 mêlés, lourds à l’armature de fer fatiguée, creusée en son milieu comme un hamac, qui ombrageait une petite terrasse d’allée et de seuil du salon… Le reste vaut-il que je le peigne, à l’aide de pauvres mots ? Je n’aiderai personne à contempler ce qui s’attache de splendeur, dans mon souvenir, aux cordons rouges d’une vigne d’automne que ruinait son propre poids, cramponnée, au cours de sa chute, à quelque bras de pin. Ces lilas massifs dint la fleur compacte, bleue dans l’ombre, pourpre au soleil, pourrissait tôt étouffée par sa propre exubérance, ces lilas morts depuis longtemps ne remonteront pas grâce à moi à la lumière, ni le terrifiant clair de lune-argent, plomb gris, mercure, facettes d’améthystes coupantes, blessants saphirs aigus,-qui dépendait de certaine vitre bleue, dans le kiosque au fond du jardin. Maison et jardin vivent encore, je le sais, mais qu’importe si la magie les a quittés, si le secret est perdu qui ouvrait, -lumière, odeurs, harmonie d’arbres et d’oiseaux, murmure de voix humaines qu’a déjà) suspendu à la mort,-un monde dont j’ai cessé d’être digne ?... Note explicative / Bignonier : ou plutôt bignonia, arbrisseau grimpant, originaire d’Amérique ou d’Asie, cultivé pour ses longues fleurs orangées en doit de gant. Libellé : Vous ferez de ce texte un commentaire composé. Vous pourrez, par exemple, montrer ce qui fait de cette description une évocation poétique et nostalgique. En règle général, le commentaire composé est une production écrite qui présente de manière ordonnée, intelligente et construite des remarques qui vont éclairer le ou les sens d’un texte et, justifier l’emploi de certains outils d’analyse appelés : procédés d’écriture. Le commentaire composé peut être conçu comme : -un compte rendu qui classe dans un ordre expressif les centres d’intérêt, c'est-à-dire les grandes idées qui se dégagent de la lecture du texte, 1 Bignonier : ou plutôt bignonia, arbrisseau grimpant, originaire d’Amérique ou d’Asie, cultivé pour ses longues fleurs orangées en doit de gant. -une caractérisation du texte allant du plus extérieur au plus intime, du plus littéral au symbolique( reconstitution des étapes de la lecture effectuée), -une prise en compte des structures même du texte et de sa composition. NB/ le commentaire composé proscrit un plan séparant forme et fond ainsi que le plan linéaire qui suivrait l’ordre du texte, de même que l’absence totale de plan. Cet exercice demande de faire preuve d’une qualité de lecture littéraire, d’une qualité d’écriture et d’une sensibilité personnelle. PREPARATION DU COMMENTAIRE COMPOSE Préparer un commentaire revient à étudier le sujet. Pour étudier le sujet, il faut : -être attentif aux informations du paratexte, -lire attentivement le libelle du sujet pour l’utiliser judicieusement. a-Attention au paratexte Une attention particulière au paratexte permet d’éviter des contresens et de bien situer le texte. On appelle paratexte l’ensemble des écrits, informations annexes qui gravitent autour du texte ; chapeau, références de l’œuvre, notés, libellé. Dans la plupart des cas ; le chapeau introductif sert à éclairer le contexte du passage à commenter. Le libellé, généralement, n’est pas contraignant et laisse le candidat libre d’orienter sa lecture, il faut tout de même se rappeler que tous les libellés n’offrent aux candidats la même part de liberté. EX : « Un commentaire organisé à votre guise… »- « Vous pourriez par exemple, montrer comment… »-« En définissant l’originalité du style de tel auteur, vous pourriez montrer …. » Quand le libellé met l’accent sur le thème, c’est une invitation à étudier la manière dont ce thème est traité dans le texte Un libellé comme « Vous étudierez, sous forme de commentaire composé, l’image que l’auteur nous offre de cet enfant » invite à étudier quelle image de l’enfant est transmise par le texte : il revient au candidat de déterminer (et de justifier) s’il s’agit par exemple d’une image pittoresque, réaliste, horrible, humoristique , tragique… Le libellé suggère parfois des idées de grandes parties de commentaire : « Vous ferez de ce texte un commentaire composé en étudiant par exemple comment Proust compose simultanément une petite scène très vivante et un portrait psychologiquement pénétrant. b-Du repérage à l’interprétation Exercice : Lisez les deux textes ci-dessous Texte1 : Symphonie en blanc majeur Texte2 :la mort de Toussaint Louverture De leur col blanc courbant les lignes Ce qui est à moi aussi :une petite cellule dans le jura On voit les contes du Nord, sur uploads/Litterature/ professeur-gbeto-christian.pdf