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PROGRESSION CP CE1 VIVRE ENSEMBLE En lien avec la méthode de lecture « un monde

PROGRESSION CP CE1 VIVRE ENSEMBLE En lien avec la méthode de lecture « un monde à lire » ALBUM Thème général thèmes objectifs réalisation Septembre/octobre Kimamila le lutin Moi et les autres Moi et les autres Les enfants de la classe Les enfants du monde Fille ou garçon ? Ma fiche d’identité Prendre conscience de la nécessité de respecter des règles quand on est avec les autres Mieux se connaître avec ses spécificités, s’écouter et dialoguer Prendre conscience de la diversité des enfants du monde et de leurs points communs Déterminer grâce à des indices si des dessins d’enfants sont des filles ou des garçons Etablir son identité de manière précise Des règles pour mieux jouer dans la cour Jeu d’identification : le portrait d’un enfant de la classe à deviner Recherche sur planisphère Réaliser sa « carte d’identité » Règles de vie dans la classe Octobre/novembre Le voyage de Luli La forêt La forêt et les hommes Je respecte la nature Montrer que la forêt est utile, mais fragile et qu’il faut la protéger Trouver ce que représentent des pictogrammes et en déduire les consignes qu’ils donnent Dictée à l’adulte d’un code du randonneur en forêt Ecrire un règlement que l’on pourrait trouver à l’entrée d’un parc : je peux…. Je ne peux pas….. Novembre/décembre Pilou le chien roux Les 5 sens La sécurité, la responsabilité L’hygiène alimentaire Exprimer ses sentiments et respecter ceux des autres A partir des aventures du livre, discuter de quelques questions ; est-il prudent de caresser un chien que l’on ne connaît pas ? un enfant peut-il quitter la maison sans prévenir ses parents ? Connaître qqs règles : repas à heures réguliers, alimentation diversifiée et équilibrée Prendre conscience de la notion de sentiment, des causes et des différentes façons de les exprimer Réaliser un panneau de ce qu’il faut manger dans une journée pour être en bonne santé Sécurité domestique Décembre/janvier Le Noël de Kimamila Les astres Le partage Les différences Apprendre à partager avec les autres, parfois plus démunis que soi Qu’est ce que partager ? Prendre conscience des différents modes et conditions de vie des enfants du monde Rechercher si la classe peut participer à une action en faveur de personnes qui en ont besoin Lecture d’albums, de documentaires, d’articles de journaux, de manuels d’histoire (ex : enfants dans les mines au XIXéme) Le temps fort de Noël  vacances de février Voyage dans le temps Le temps qui passe Obéir désobéir Connaissanc e et protection du patrimoine A partir de l’histoire, débattre des notions d’obéissance et désobéissance. Pourquoi écouter les adultes, quel est leur rôle ? Prendre conscience de l’importance de conserver et valoriser le patrimoine Lire des contes type « le petit chaperon rouge » ou « Pinocchio » ou un enfant se met en danger par désobéissance Classer des cartes postales montrant des éléments du patrimoine Dans le village, étudier un exemple de conservation du patrimoine sécurité routière 1 Des vacances de février à paques Le petit roseau musicien La musique La solidarité Le développement durable Débattre de l’entraide (à partir de l’histoire et du don) Prendre conscience de l’importance de sauvegarder un milieu particulier : la mare Les espèces protégées Sécurité routière 2 Fin avril/mai Planète Z99 en vue Les plantes et les animaux L’eau est précieuse Respectons le monde vivant Sensibiliser à la nécessité de préserver et économiser l’eau Savoir écouter et débattre Qu’est ce que polluer ? Débattre d’un thème écologique et approfondir la notion de respect de la vie animale Ecrire quelques lignes pour exprimer ses opinions Qqs symboles de la République Mai/juin Drôle de pêche Les écritures Les enfants du monde et l’écriture Langage codé L’alphabet morse Ecrire aujourd’hui Au revoir et a Discussion sur les différents outils, les différents signes écrits, Comment se situer en tant qu’enfant européen ? Savoir qu’il existe différents moyens de communication qui ont leur propre code Découvrir et utiliser un mode de communication comportant des signes Observer qqs mots universels en différentes langues Retrouver les différentes parties du monde que l’on a côtoyé toute l’année Reproduire les différents drapeaux Ecrire son prénom en morse Situer sur un planisphère les pays, les enfants, les écritures Réaliser une recette d’un de ces enfants bientôt Cadeaux pour ceux qu’on aime uploads/Litterature/ prog-cp-ce1-vivre.pdf