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PROJET DIDACTIQUE ÉCOLE Gymnasiale Gura-Sutii PROFESSEUR: Nicolae Iuliana DATE:

PROJET DIDACTIQUE ÉCOLE Gymnasiale Gura-Sutii PROFESSEUR: Nicolae Iuliana DATE: le 20 mai 2021 CLASSE: la VIIème B , L2 DURÉE : 40’ UNITÉ 5 : Nos amis, les animaux. SUJET DE LA LEÇON:Les animaux sauvages/Parler d’un animal sauvage TYPE DE LEÇON: acquisition de nouvelles connaissances NIVEAU : A1+ COMPETENCES GÉNÉRALES: 1. Réception des messages oraux simples 2. Expression des messages oraux simples 3. Réception des messages écrits simples COMPÉTENCES SPÉCIFIQUES VISÉES: 1.3 Manifestation de l’intérêt pour la découverte des aspects culturels simples ; 2.4 Manifestation de l’intérêt pour l’expression des messages simples ; 3.2 Extraction des informations d’un texte court, illustré. COMPÉTENCES DÉRIVÉES: - identifier et nommer au moins 5 noms d’animaux sauvages. -identifier au moins 4 structures lexicales utilisées pour parler d’un animal sauvage. - réemployer au moins 2 structures lexicales pour parler d’un animal sauvage favori. Stratégie didactique : Méthodes et procédés: la conversation, l’observation, l’explication, l’écoute, l’exercice, la répétition, l’exercice en ligne Moyens et matériels: l’Internet, les dispositifs des élèves, l’ordinateur de l’enseignante, Padlet. Formes d’activité: a) activité individuelle: le travail sur les documents en ligne; b) activité frontale : les réponses https://www.youtube.com/watch?v=Uz1F89nlZUU https://manuale.edu.ro/manuale/Clasa%20a%20VII-a/Limba%20moderna%20franceza/U0MgQk9PS0xFVCBTUkw/ https://manuale.edu.ro/manuale/Clasa%20a%20VII-a/Limba%20moderna%20franceza/U0MgQ09SSU5UIExPR0lT/#p=67 https://wordwall.net/ro/resource/12607184/les-animaux-sauvages-devine-de-quel-animal-il-sagit SCÉNARIO DIDACTIQUE Étapes de la leçon L’activité du professeur L’activité des élèves Stratégie didactique Minutage Obs. 1. La mise en train - salut ; - la présence ; - conversation introductive pour créer une atmosphère propice au travail. Les élèves répondent aux questions du professeur. La conversation 2’ 2. Réactualisation des connaissances/des aptitudes/des attitudes antérieurement acquises -L’enseignante demande aux élèves quel est le titre de la leçon qu’ils ont eu à préparer et quel a été leur devoir. Il corrige les fautes et il fait les appréciations nécessaires. Pendant l’exposition des élèves, le professeur retient les fautes des élèves, à la fin de l’expression orale de chaque élève, le professeur corrige les fautes et de prononciation, si nécessaire. Ils répondent aux questions du professeur. La conversation L’observation Le manuel digital Booklet L2 3’ 3.L’éveil de l’attention et passage vers la nouvelle leçon L’nseignante propose aux élèves d'écouter la chanson: ”La jungle des animaux” (min. 2.00) et repondre aux questions suivantes: -De quoi s'agit-il dans cette chanson? -Donnez–moi quelques exemples d'animaux que vous avez écoutés dans cette chanson. S’il y a des élèves qui ne réussissent à nommer les animaux, le professeur propose un exercice d’écoute et de répétition des noms des animaux. Les élèves répondent aux questions :Il s’agit des ... La conversation L’écoute 5’ L’enseignante annonce la nouvelle leçon , elle écrit le titre ,la date et nomme les objectifs. La conversation Les élèves note le titre dans ses cahiers. 4. L’acquisition de nouvelles connaissances et le développement de nouvelles aptitudes/attitudes L´enseignante propose le visionnage d’une audio-vidéo. https://www.youtube.com/watch? v=Uz1F89nlZUU Après le premier visionnage, l’enseignante pose des questions : Quels sont les personnages ? De quoi parlent- ils ? Pour la compréhension détaillée l’enseignante propose les exercices 2 et 3. S’il y en a besoin, elle leur fait écouter encore une fois la vidéo. Les élèves répondent aux questions en identifiant les personnages, le sujet de leur conversation. Pour prouver la compréhension détaillée ils résolvent les exercices 2 et 3 de la page 80. La vidéo Exercice interactif L’écoute Travail frontal 15’ 5. La fixation des connaissances acquises, en mobilisant des aptitudes/attitudes Pour fixer les connaissances le professeur partage une page d’un document audio (le professeur offre aussi un texte support pour les élèves qui ont des difficultés à comprendre) où des personnages parlent de leurs animaux sauvages favoris et de cocher dans une liste les informations retrouvées dans le texte. (ex.no.2 et no.3) https://manuale.edu.ro/manuale/Clasa %20a%20VII-a/Limba%20moderna %20franceza/ U0MgQ09SSU5UIExPR0lT/#p=67 L’enseignante s’arrête sur quelques Les élèves lisent le document et ils peuvent s’aider du texte écrit pour une meilleure visualisation). Puis ils identifient dans la liste les informations retrouvées dans le document. L’écoute L’exercice Les devinettes Le document audio (manual Corint) La liste de vérification Annexe 1 10’ éléments nécessaires pour la réalisation d’une description des animaux. 6. La mise en œuvre de la performance Pour l’évaluation de l’activité le professeur propose aux élèves resoudre un jeu https://wordwall.net/ro/resource/126071 84/les-animaux-sauvages-devine-de- quel-animal-il-sagit Les élèves resolvent le jeu . L’exercice en ligne 3’ 7. L’évaluation de la performance Evaluation de l’activité collective, par des remarques sur le travail des élèves, sur les fautes inhérentes ; Evaluation de l’activité individuelle, par des notes qui récompensent les élèves, avec des arguments Les élèves écoutent. Conversation frontale 1’ 8. Le devoir L’enseignante donne aux élèves comme devoir de créer un »mini album des animaux préférés » et elle leur recommande de visiter sur Internet la Zoo de Beauval. Les élèves notent le devoir dans leurs cahiers et font attention aux recommandations de l’enseignante. Le manuel digital 1’ Les élèves avec difficultés d’apprentissag e recevront une fiche plus facile. ANNEXE 1 https://manuale.edu.ro/manuale/Clasa%20a%20VII-a/Limba%20moderna%20franceza/ U0MgQ09SSU5UIExPR0lT/#p=67 DEVOIR (Travail personnel différencié) uploads/Litterature/ projet-didactique-7.pdf