Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

UNNERSITÉ DU QUÉBEC À MONTRÉAL LITTÉRATURE ET INSTITUTION DANS HYGIÈNE DE LASSA

UNNERSITÉ DU QUÉBEC À MONTRÉAL LITTÉRATURE ET INSTITUTION DANS HYGIÈNE DE LASSASSINET LEs COMBUSTIBLES: VERS UNE DÉFINITION DE LA POSITION D'AMÉLIE N OTHO.l'vffi DANS LE CHAMP LITTÉRAIRE M ÉMOIRE P RÉSENTÉ COMME EXIGENCE PARTIELLE DE LA MAÎTRISE EN ÉTUDES LITTÉRAIRES PAR CAROLINE SIMARD AOÛT2007 UNIVERSITÉ DU QUÉBEC À MONTRÉAL Service des bibliothèques Avertissement La diffusion de ce mémoire se fait dans le' respect des droits de son auteur, qui a signé le formulaire Autorisation de reproduire et de diffuser un travail de recherche de cycles supérieurs (SDU-522- Rév.01-2006). Cette autorisation stipule que «conformément à l'article 11 du Règlement no 8 des études de cycles supérieurs, [l'auteur] concède à l'Université du Québec à Montréal une licence non exclusive d'utilisation et de . publication oe la totalité ou d'une partie importante de [son] travail de recherche pour des fins pédagogiques et non commerciales. Plus précisément, [J'auteur] autorise l'Université du Québec à Montréal à reproduire, diffuser, prêter, distribuer ou vendre des · copies de. [son] travail de recherche à des fins non commerciales sur quelque support que ce soit, y compris l'Internet. Cette licence et cette autorisation n'entraînent pas une renonciation de [la] part [de l'auteur] à [ses] droits moraux ni à [ses] droits de propriété intellectuelle. Sauf entente contraire, [l'auteur] conserve la liberté de diffuser et de commercialiser ou non ce travail dont [il] possède un exemplaire.» REMERCIEMENTS Bien que l'entreprise de la rédaction d'un mémoire soit trop souvent liée à la solitude, quelques personnes prennent part, d'une manière ou d'une autre, à cette tâche ardue et brisent ce morne dialogue que nous entretenons avec les touches de notre clavier, qui sont !es seules à nous répondre en plein cœur de notre bricolage d'idées. C'est à ces bienveillantes âmes que je veux rn 'adresser en cette page pour leur témoigner toute ma reconnaissance. Je veux d'abord souligner la générosité de Lucie Robert, qui a accepté de diriger un mémoire qui ne demandait qu'elle pour mieux prendre corps en ma tête. Ce brillant professeur a su me faire confiance, rn' écouter, rn' encourager et me montrer la bonne voie lorsque je n'étais plus certaine de rien. C'est pour ces raisons, de même que pour sa patience et sa rigueur entre autres, que je lui témoigne toute ma gratitude. Je ne serai jamais assez reconnaissante envers ceux qui ont toujours cru en moi, mes parents, Pauline et Rémi. Ils ont toujours su me remettre face à celle qui n'avait peur de rien lorsqu'elle était auprès d'eux. Ils m'ont aidé à éclipser ces doutes qui faisaient de moi un spectre de découragement. Sans leur foi en moi et leur soutien financier, je n'aurais certainement pas traversé ce périple de la même façon. Je tiens à souligner la patience de Kaven, mon complice quotidien, qui a dû être témoin des diverses phases de ce long travail. L'expression de ma profonde obligation va à ce conjoint en or qui m'a soutenue émotivement et financièrement tout au long de ces années d'études, de recherches, de rédaction, de doute et d'exaltation. Je remercie enfin tous mes amis, entre autres Jessica S., Véronique, Jessica C. et René- Claude, qui ont su me changer les idées et également me témoigner leur conviction en mes capacités. Leur admiration face à ma ténacité rn 'a souvent redonné confiance et motivation. Je leur en sais gré. Un clin d'œil de reconnaissance aussi à Marie-Ève Guilbault, qui m'a fait profiter de ses découvertes lors de nos échanges stimulants autour d'Amélie Nothomb et de son œuvre. TABLE DES MATIÈRES RÉSUMÉ ........................................................................................................................................ iü INTRODUCTION .................................................. ................................... ...................................... 1 CHAPITRE! GENRE HYBRIDE : SUBVER. 'SION DU Rülv1:\N ET DU THÉÂTRE ............................................. 20 1.1 Hygiène de l'assassin, un roman dialogué ............................................................................ 22 1.1.1 Personnages et actions autonomes ....................................................................... 23 1.1.2 Narration fonctionnelle ou didascalie de roman ................................................ 25 1.2.3 Mimétisme ................................................................................................................ 28 1.2 Les CombuJ'Iibles, dialogue dramatique .............................................................................. 30 1.2.1 Indications scéniques .............................................................................................. 33 1.2.2 Narrateur déchiré entre deux attitudes ................................................................ 37 1.2.3 Personnages démasqués par la parole .................................................................. 39 1.3 Dialogue hégémonique ...................................................................................................... 41 1.3.1 Dichotomie au sein des théoriciens ..................................................................... 42 1.3.2 Définitions ............................................................................................................... 46 1.3.3 Dialogue narratif ..................................................................................................... 47 1.3.4 Dialogue agonique .................................................................................................. 48 1.3. 5 Multiplicité des points de vue ............................................................................... 52 1.3.6 Dialogue : puissance de l'oralité ............................................................................ 53 CHAPITRE II FIGURATION DE L'INTITUTION: L'AUTOREPRÉSENTATION AUCTORIALE DANS HYGIÈNE DE L 'ASSASSIN 2.1 L'auteur « abytné » ............................................................................................................. 61 2.1.1 Du roman du code au roman de l'écriture .......................................................... 66 2.1.2 Personnage écrivain : autre et double .................................................................. 69 2.1.3 Condition: écrivain .................................................................................................. 71 lV 2.1.4 Monstre d'écrivain .................................................................................................. 78 2.1.5 Artiste« pur» ........................................................................................................... 83 2.2 Production de la croyance Gournalistes, éditeurs et intellectuels) ............................... 85 2.3 Lecteur idéal ........................................................................................................................ 91 2.4 Écriture et parole se rencontrent ..................................................................................... 96 CHAPITRE III PROCÉDÉS MÉTAFICTIONNELS 3.1 Mise en abyme ................................................................................................................. 108 3.2 Intertextualité ................................................................................................................... 120 3.2.1 Professeur ............................................................................................................. 126 3.2.2 Daniel ..................................................................................................................... 141 3.2.3 Marina .................................. .................................................................................. 143 3.2.4 Livres et littérature ............. .................... ....... ..................................... .............. .... 148 CONCLUSION ............... ........................................................................................................ 00000 157 BIBLIOGRAPHIE .. .......... ............................. ....... ............. .......... ............... ... ............... 165 RÉSUMÉ Ce mémoire présente une étude du regard que porte Amélie Nothomb sur l'institution et la littérature par le biais de deux de ses textes : Hygiène de l 'assassin ( 1 992) et Les Combustibles (1994). Cette analyse nous fait voir qu'Amélie Nothomb fait partie intégrante de la littérature postmoderne contemporaine. Sa position étant équivoque au sein du champ littéraire nous désirons étudier, à même deux de ses œuvres, le regard qu 'elle pose sur la 1 ittérature. Le premier chapitre analyse la forme que ces deux textes empruntent. Une subversion du genre romanesque et dramatique nous amène à constater que l'oralité, plus près du réel que l'écriture, permet à la littérature d'accéder à une vérité plurielle. Amélie Nothomb ne choisit pas une forme plus qu'une autre et, par cette neutralité de point de vue, fait participer activement le lecteur aux divers propos littéraires énoncés dans ses œuvres. Le deuxième chapitre analyse l'énoncé et il montre les diverses facettes du champ littéraire représentées dans le texte. Nous pouvons, par le biais du personnage écrivain, observer la critique que Nothomb fait du monde littéraire et de la littérature. Elle dénonce la vérité unique et la fatuité qui caractérisent souvent les actants du monde littéraire. Le troisième chapitre analyse les procédés métafictionnels empruntés dans ces deux textes. D'abord, la mise en abyme que nous retrouvons dans Hygiène de l'assassin et, ensuite, l'intertextualité sous forme de bibliothèque imaginaire que nous examinerons dans Les Combustibles nous permettent tous deux de constater que le réel et la littérature s'enchevêtrent pour atteindre une réalité plus exacte et plus juste. Autant la littérature puise dans le réel pour se construire, autant l'être humain a besoin de la littérature pour vivre, s'accomplir et mieux comprendre le monde qui l'entoure. La conclusion nous montre que Nothomb se situe réellement dans un entre-deux en littérature, à la croisée de deux sous-champs de production, à la frontière de deux genres distincts. Son seul parti pris est celui du Verbe, sous toutes ses formes. L'écriture est un dialogue qui s'instaure entre l'écrivain et le lecteur. La parole est le gage de la puissance de la littérature. Par le genre et les procédés littéraires qu'elle emploie, Amélie Nothomb crée un univers fictionnel qui transcende la dimension du récit et permet au lecteur de se construire par sa lecture. Amélie Nothomb interroge l'écriture et le pouvoir de la littérature, et elle amène le lecteur à faire de même. MOTS-CLÉS :AMÉLIE NOTHOMB/ BELGIQUE/ FRANCE/ ROMA .N /DIALOGUE/ TEXTE DRAt-viATIQUE/ VINGTIÈ!\Œ SIÈCLE/ INSTITUTION LITTÉRAIRE/ AUTOREPRÈSENTATION/ INTERTEXTUALITÉ/ MÉTAFICTION INTRODUCTION La genèse, le fonctionnement et les enjeux du champ littéraire ont été expliqués par Pierre Bourdieu dans Les règles de l'art. Sa description du champ littéraire porte surtout sur l'autonomisation de ce dernier et ses enjeux. Son essai traite donc peu de la deuxième moitié du :xxe siècle à propos duquel il se contente de formuler quelques hypothèses. Toutefois, à la fin de notre étude, nous pourrons affirmer que le champ littéraire ne cesse d'évoluer et que le portrait qu'en a fait Bourdieu ne cadre plus tout à fait avec la société actuelle. L'objet de ce mémoire ne sera pas de décrire, comme l'a fait Bourdieu, le champ littéraire contemporain, ni les causes et effets de cette autonomisation, qui est maintenant indéniable. Nous nous pencherons plutôt sur deux textes d'Amélie Nothomb, Hygiène de 1 'assassin ( 1992) et Les Combustibles (1994). Nous voulons étudier comment ces textes établissent leur propre rapport à la littérature et à l'institution, pour voir si la position de l'écrivaine dans le champ littéraire, que nous allons esquisser au cours de cette introduction, concorde avec ce qui se dégage de ses oeuvres. Amélie Nothomb semble, par plusieurs aspects, travailler au croisement des deux sous- champs de production, ce qui fait en sorte que sa position au sein du champ littéraire est ambiguë. Nous tenterons, au cours de cette étude de l'institution, telle qu'elle se présente dans un texte, de voir si l'équivocité de la position uploads/Litterature/ scriitoare-de-limba-franceza-amelie-nothombe-pdf.pdf